小班語言敢于嘗試防溺水教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班語言敢于嘗試防溺水教案反思 小班語言敢于嘗試防溺水教案反思可能是您在尋覓幼兒園小班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言敢于嘗試防溺水教案反思 活動目標： 1.樂意進行挑戰(zhàn)，體會和同伴交流、體驗的樂趣。 2.欣賞故事，能用自己的語言表達圖片內容。 3.通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。 4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細心閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 活動準備： 1.故事敢于嘗試 2.自制課件。 3.布置有小河場景的場地。 活動過程： 一、師幼談話進入本次活動的主題。 師：小朋友

2、們，喜歡出去玩嗎?在玩的過程中假如遇到了困難你你會怎樣做? 二、欣賞課件，教師陳述故事敢于嘗試。 1.教師陳述故事，引導幼兒細心傾聽故事。 2.回想、共享故事內容，請幼兒用自己的語言進行表述。 (1)探討環(huán)節(jié)： 故事里都有哪些動物? 雞媽媽和給寶寶干什么去了? 它們來到小河邊，雞媽媽是怎樣做的? 小雞又是怎樣做的?小朋友們學學看。 假如你們是這群可愛的小雞，你們敢不敢像雞媽媽一樣跳過小河，到對面看漂亮的花、草和蝴蝶呢? (幼兒模仿雞媽媽的動作，在布置好的場地上體驗過河，感受成功的喜悅。) 師：寶物們真棒!給雞寶寶們做了很好的模范，相信下一次它們一定也會像你們一樣，大膽的跳過小河的。 (2)繼續(xù)

3、欣賞故事 回到家發(fā)生了什么事情? 小雞有什么動作?猜猜它們想干什么? 雞媽媽是怎樣做的? 結果，雞媽媽還告訴了我們防溺水的小知識，你們記得嗎?說說看! 3.完整的欣賞故事 三、師幼共同探討有關防溺水的安全知識。 教師總結：當大人沒有在自己身邊的時候，小朋友們不能單獨到水深的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，假如不提防掉到水里，要記得大聲的叫救命。 教學反思： 活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不可憐況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先探討后回復，

4、問孩子圖中的小朋友做得對不對，應當注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。 2、小班安全活動教案：防溺水教案(附教學反思) 活動目標: 1.懂得預防溺水的相關知識。 2.加強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。 3.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 活動準備: 自制課件 活動過程: 一、導入 二、了解令人痛心的溺水事件? 探討:你從中體會到什么? 三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲傷 探討:你看到什么?想到什么? 四、學習中國兒童意外溺水調查報告 五、教育幼兒如何

5、預防溺水 1.不要單獨一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或對比危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解明了。 2.必需要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便相互照料。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。 3.要明了自己的身體健康狀況，平日四肢就簡單抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣

6、管。 4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。 5.在游泳中假如突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。 六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救 活動反思: 教學主要是通過教師課件演示、學生探討、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲乏過度，在水中突發(fā)病特別是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓學生把握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教

7、育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴! 3、小班安全公開課防溺水教案反思 活動目標: 1.懂得預防溺水的相關知識。 2.加強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。 3.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 活動準備: 自制課件 活動過程: 一、導入 二、了解令人痛心的溺水事件? 探討:你從中體會到什么? 三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲傷 探討:你看到什么?想到什么? 四、學習中國兒童意外溺水調查報告 五、教育幼兒如何預

8、防溺水 1.不要單獨一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或對比危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解明了。 2.必需要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便相互照料。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。 3.要明了自己的身體健康狀況，平日四肢就簡單抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管

9、。 4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。 5.在游泳中假如突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。 六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救 活動反思: 教學主要是通過教師課件演示、學生探討、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲乏過度，在水中突發(fā)病特別是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓學生把握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育

10、的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴! 4、小班語言活動我喜歡小班教案反思 活動背景： “小袋袋繪本系列是有名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的開心和認同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個對比有代表性的活動場景，依照理解陳述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立陳述的語言?；顒?/p>

11、的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀測理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡的句式陳述繪本內容，結果遷移學習經驗，運用“我喜歡的句式結合生活經驗進行陳述。 活動目標： 1觀測、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2樂意用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，嘗試運用“我喜歡的旬式進行陳述。 3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的開心。 4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的

12、事情 師(出示“小袋袋圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜歡做好多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前

13、面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。 師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特別淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好? 師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教師用動作提醒。)

14、師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學學小袋袋的樣子。 師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學學小袋袋的樣子。 師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家

15、做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又安逸，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。 師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運用“我喜歡的句式，結合生活經驗進

16、行陳述 師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢? (從幼兒陳述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。 5、小班安全活動教案：防溺水教案 活動目標 1.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。 2.引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中

17、違反安全原則的行為的分辯能力。 3.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5.培養(yǎng)幼兒反應的靈巧性和對動作的操縱能力。 活動準備 1.照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。 2.周邊環(huán)境中一些擔心全的場所圖片。 活動過程 1.談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣逐漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們，以前有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師悲傷，他們的爸爸媽媽也很悲傷。 2.防溺水教育小朋友們

18、，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點： (1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。 (2)教育幼兒在節(jié)假日千萬不能去玩水,下河游泳。 (3)我們是幼兒園的小朋友，好多小朋友都不會游泳，假如發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能自己下水營救,應大聲召喚成年人前來相助或撥打110。 (4)老師談談事例，幼兒探討幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒掉到河里溺水死亡。這些小朋友哪里做錯了?我們應當怎么做? (5)說一說說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。 3.小結： 人的生命只有一次，

19、我們要保護自己。不能單獨到河邊、海邊、井邊去玩，必需要大人陪伴。遇到危險的事，要大聲呼救! 6、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設計意圖： 以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗讀兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在屢屢感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據我觀測，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機遇，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。 活動目的： 1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌

20、曲，唱準休止符。 2.體驗、表現(xiàn)小狗愉快、歡快的情緒和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學唱歌曲。 5.樂意加入對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動準備： 1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗讀歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回復。 3.復習歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學習歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復習兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗讀，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，

21、要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗讀，進一步熟悉曲調。 (4)幼兒漸漸熟悉曲調后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺終止活動。 教學反思： 幼兒的興趣十分濃，能積極回復老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 7、小班語言活動教案：樹葉教案(附教學反思) 教學目標： 1、會從顏色方面描述樹葉，學會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天降臨樹葉的變化。 2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的巧妙之旅，體會秋天的美好。 3、

22、樂意交流，明了明白地表達自己的想法。 4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 教學準備： 大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。 教學過程： 一、游戲中學習 1、摸樹葉，說顏色(我摸到的樹葉是XX顏色的句式表達) 師：小朋友們，看老師這里有個 小朋友：盒子 師：對呀，那你想知道里面是什么嗎? 小朋友：想。 師：那就請個人上來摸一摸吧。 (請一學生上臺，摸出一張樹葉) 師：這是什么? 小朋友：一片樹葉(葉子) 師：是什么顏色的樹葉呀? 小朋友：黃色 綠色 師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉

23、嗎? 小朋友：我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。 師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎? 小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應的大樹上) (用這樣的方式，請4-5個小朋友) 2、全班參與。 師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，樂意幫忙嗎? 分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。 3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多愉快了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。 二、想象中感受 1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，淘氣的黃葉

24、寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻) 2、創(chuàng)設情境，提供范例 師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎? 黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學生回復) 師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。 3、拓展 師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢? 例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料 (戴上頭飾，演一演) 三、課堂總結 師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。 教學反思： 在這個活動前，我利用平日的溜達時間，先帶領孩子觀測樹葉飄落的樣子，和

25、孩子們一起撿樹葉、觀測樹葉，在此基礎上才開展了本次活動?；顒右婚_始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的開心和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美?；顒又?，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。 8、小班語言活動教案：龜兔賽跑教案(附教學反思) 活動目標： 1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。 2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及協(xié)同能力。 3.學習用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。 4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5.樂意交流，明了明白地表達自己的想法。 活動

26、準備： 物質準備：頭飾、課件、圖片。 知識準備： 1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗。 2.會朗讀兒歌：龜兔賽跑。 活動過程： (一)導入：(2分鐘) 1.同幼兒一起去聽戲。聽京劇春節(jié)晚會的京劇的片段，自由做好玩兒的京劇動作。 2.提問：方才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的? 幼兒：京劇，拖長音。 師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，好多外國人也喜歡京劇呢? (二)展開：(27分鐘) 1.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的? 一起朗讀兒歌：龜兔賽跑。 師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎? 幼兒：想。 2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。 師問：這段聲音有什么特點?和以前聽

27、過的有什么不一樣? 幼兒：拖長音 教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。 3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白 形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說) 幼兒沒回復一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。 小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆。只說不唱的叫念白。 4.與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學唱過門。 5.學說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要高傲。 小結：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。 6.老師唱，幼兒協(xié)同拉二胡唱過門和說念白部分。 要求：字正腔圓，說明了，聲音要放開。 7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一

28、起說。 8.完整表演一遍。 9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，激勵幼兒大膽評價同伴的表演協(xié)同狀況。 (三)終止：(1分鐘) 總結幼兒學習狀況，激勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。 活動反思： 新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動摸索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結合藝術教研組在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術的愛好，在活動中表現(xiàn)自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是龜兔賽跑的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演龜兔賽跑和熟悉兒

29、歌等系列活動。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成謳歌活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。 是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。 活動不足： 臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時調整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，譬如課堂上說道“小小京劇藝術家應當“小小京劇表演藝術家更適合。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進。 針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行提升 1. 利用一切機遇提高自身音樂素養(yǎng); 2. 擴大自身對京劇這一藝術門

30、類的了解; 在課的環(huán)節(jié)設計上以孩子為主題，多備孩子，根據孩子的把握程度合理安排各環(huán)節(jié)。 9、小班語言活動教案：夏天教案(附教學反思) 活動目標： 1、會有感情地朗讀短文夏天。 2、識字：柳葉、小花、飛。 3、初步了解“兒話音的讀法。 4、會說“像的比喻句。 5、會用完整話描述夏天。 6、了解雨前的動物前兆。 7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。 活動準備： 短文朗讀磁帶;夏日的昆蟲鳴叫鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。 活動過程： 1、今天我們來玩闖關游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊 和 sun 隊，比賽開始。 (1)老師給大家?guī)砹?/p>

31、好多禮物，請你們用“有有還有說說黑板上有哪些禮物。要依照從上到下，從左到右的順序說 (2)請大家來聽一段音樂，然后回復：聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲 (3)現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹繁茂、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛翔，夏天是一個漂亮的季節(jié)。) 2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物?(請幼兒聽磁帶，回復問題) 3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內容。(幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片)，教師解答為什么小花低

32、頭，柳葉打卷兒。由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。 4、錄音機里說的話老師已經寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出。請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調以后幼兒做連線題也要用格尺。 5、介紹兒話音，“卷與“卷兒的讀法及詞的含義。 6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。 7、看看我們的闖關結果：A組太陽已經變紅了，B組也已經得了好多團火，好多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。太陽與火球有相

33、像的特征，這種說法叫“比喻。誰能說一個類似的比喻句。 8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船。請幼兒看老師黑板上的圖片，說說誰像誰。幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。 活動延伸： 夏天經常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，譬如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。 活動反思： 整節(jié)活動是以“夏天這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色貌似很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲加強了。 孩子很喜歡音

34、樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時，孩子起初貌似不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終究思路開啟，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。 孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要漸漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既加強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學習興趣，在其次課時我會采用此方法。 10、小班語言活動教案：動物教案(附教學反思) 活

35、動目標 1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，確切地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。 2.辨別各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。 3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話洪亮。 4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。 5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 活動準備 1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子) 2.教具：汽車方向盤1個 活動過程 1.導入活動出示圖片，教師：“今天，有好多小動物要到我們班作客，看看誰來了? 2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!播放動物起床歌。 3.教

36、師一一出示小動物圖片 小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的才干可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕) 小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么才干?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎) 小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰) 小黃狗：它會什么才干呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪) 小花貓：它有什么才干?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵) 小白兔：它喜歡吃什么(

37、蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳) 這么多小動物到我們班來作客，小朋友十分愉快、特別開心。 4.教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 5.游戲動物小汽車 先放“開汽車音樂 ，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來? 上車的小朋友必需回復你是什么小動物，譬如：“我是小小雞，嘰嘰嘰，“我是小鴨子，嘎嘎噶 活動反思： 活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提醒讓幼兒明了的知道要輪到自己唱了。不足

38、之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，假如在結果請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更好玩兒，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不適合，若換成“老師很喜歡我的小羊導入會更自然、恰當些。 11、小班語言活動教案：落葉教案(附教學反思) 活動目標 1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。 2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。 3、感受歌曲溫和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。 4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 5、讓幼兒嘗試表達故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 活動準備 紅

39、、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片 活動過程 一、律動小手拍拍 二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀測 小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。 三、觀測幻燈片，請幼兒細心觀測小樹葉是怎么飄落下來的。 四、學習兒歌落葉 小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好? 1、 教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。 2、 教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。 3、 模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

40、五、 游戲 1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好?教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛翔的樣子。教師說：“刮小風了，幼兒就逐漸的走，小聲說兒歌。教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。 2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧! 活動延伸 爸爸媽媽一起去撿落葉。 活動反思： 由于小班的孩子年齡較小，注意力簡單分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱心。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應當重

41、視小班兒童語言的培養(yǎng)。 12、小班語言活動教案：汽車教案(附教學反思) 活動目標： 1、認識各種交通車的漢字。 2、初步懂得簡單的交通規(guī)矩。 3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達能力。 4、激發(fā)幼兒對汽車的興趣。 5、樂意交流，明了明白地表達自己的想法。 活動準備： 1、課件PPT 2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救治車、面包車若干 3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。 活動過程： 1、出示PPT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回復) 2、方才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。 3、出示小轎

42、車、消防車、灑水車、公共汽車、救治車、面包車的PPT，并學習漢字和認讀。 4、游戲：紅綠燈 幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應的停車場。 5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。 6、終止活動。 教學反思 通過本次活動，起初在設計時，是由于幼兒對汽車的興趣，但在實際設計本次活動時我還參與了特定消防車、救治車、灑水車等幾種特別的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特別車輛用途也很清楚，幼兒的知識概念上把握較好，在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了其次遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很明了，有點亂，在開始環(huán)節(jié)，應當不放錄音，用別

43、的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應當告訴幼兒制作要求，譬如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提醒幼兒，導致活動后的混亂。在終止部分，幼兒的陳述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。假如再組織一次本次活動，我會活動的材料上準備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有好多不足的地方，努力在今后活動中，要準備的更加充分，不斷的積累經驗，使幼兒在開心的環(huán)境中成長起來。 13、小班語言活動教案：我的家教案(附教學反思) 設計背景 幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么?針對這個現(xiàn)象，我結合主題準備了這一活動。 活

44、動目標 1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛惜。 2、引導幼兒圍繞“我的一家人這一話題進行談話，使幼兒愿意參與個別交談與集體談話活動。 3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。 4、讓幼兒嘗試表達故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備 1、實物玩具：小兔。 2、每個幼兒一張“全家福照片。 3、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。 4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平日在家主要做些什么事。 活動過程 1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。 (1)放錄音世上只有媽媽好，教師帶領幼兒邊唱邊做

45、動作。 (2)請個別幼兒講一講“家里有誰要求語句完整。 教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。(有有還有) (3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰? (4)了解、豐富詞匯“全家福的含義。 方才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福幼兒學說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福? 2、引導幼兒圍繞話題交談，集體探討，要求聲音洪亮地表述。 (1)老師以小動物的語氣回復問題，起示范作用。 師：看!老師請來了大家認識的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回復) 師：它很能干，能大膽地說出爸爸

46、媽媽的工作? 老師以小動物的語氣回復問題： 聽!小朋友我叫白白，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。 (2)請幼兒回復提問。 小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?請幼兒回復。 (3)段落性小結。 (師：現(xiàn)在老師要請一位十分能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。 (師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?) 3、教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了大量事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們每日開心，永遠年輕、美麗，對嗎?我們在

47、家的時候也應當幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對嗎? 4、延伸活動 (1)我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜的話嗎? (2) 我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。 教學反思 通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭這幸福蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛惜，也是幸福美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。 14、小班語言活動教案：春天來了教案(附教學反思) 設計背景 小草靜靜的露出了頭兒，這說明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經

48、靜靜來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，由于春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。 活動目標 1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、愛好春天，知道春天花草、樹木的變化。 4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 重點難點 認讀生字。 活動準備 掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。 活動過程 一、預備活動 師幼相互問候，幼兒隨音樂一起

49、有節(jié)奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起探討看到的春天的景物。 “方才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里? 2、說春天。 引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里? 請幼兒一一說出來，并探討幼兒運用恰當的詞匯表達。 3、 教師出示掛圖，朗讀詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。 春天來了，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐，請幼兒模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音? 春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。 春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎地叫什么呢? 春天的草地上誰來

50、了?他們“嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地“孩子。 5、探討：他們喜歡春天嗎?為什么? 三、體驗活動 1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。 2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。探討：你們喜歡春天嗎?為什么? 四、游戲活動 游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐、“水塘、“草地、“孩子等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。 五、課堂小結 春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋覓春天。 教學反思 幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能

51、夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平日的語言學習加以提煉升華。 幼兒語言的發(fā)展是一種對比隱性的行為表達，它不象數學美術那樣當場見效，很簡單讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應

52、評價幼兒的回復時應當更考究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回復再重復一遍，譬如：“你用這么美的話贊揚它啊?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。 15、小班語言活動教案：小鴨教案(附教學反思) 活動設計背景 孩子天生就對小動物感興趣，一說起小動物，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的語言學習環(huán)境，制定了我愛小動物這個語言活動主題，從而培養(yǎng)幼兒愛好愛惜小動物的情感，提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個小鴨。通過觀測、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。 活動目標 1. 培養(yǎng)幼兒愛惜愛好小動物的情感。 2. 能用自己

53、的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。 3. 通過觀測，能說出xx喜歡吃xx。 4. 激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 教學重點、難點 重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性 難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。 活動準備 1.情境創(chuàng)設：小河、草地 2.小鴨叫聲的音樂磁帶。 3.小鴨手偶。 4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。 活動過程 一.開始部分 1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀測能力。 2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。 二

54、.進行部分 3. 教師引言，引出兒歌小鴨。 4. 學習兒歌小鴨，穩(wěn)定對小鴨的外部特征及生活習性的認識。 5. 激勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。 6. 激勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。 三.終止部分 激勵幼兒到“小河里學小鴨捉魚，在“草地上學小鴨走路。教師指導。 四.活動延伸 1.教師引言：聽!誰在哭?小朋友玩得正愉快吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶物們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦?(幼兒)

55、看!這有小動物們愛吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的! 2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導。 教學反思 此次活動圓滿終止!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習性，給小動物喂食物時 ，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動終止時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是終止部分，我要把活動延伸和終止部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就終止了活動，假如把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了! 16、小班語言活動教案：春天教案(附教學反思) 活動目標： 1、愛好春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。 活動準備： 1、知