英語常規(guī)教學(xué)方案范文6篇

1、英語常規(guī)教學(xué)方案最新范文6篇英語常規(guī)教學(xué)方案篇1一、教學(xué)現(xiàn)狀分析英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基 礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身開展最重要的階段。小 學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身開展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué) 生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對 外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹(jǐn)慎對待，并注意培養(yǎng)其興趣， 不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué) 生。二、教材分析一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模 塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任 務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠

2、和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是 培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些 英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求 掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用 英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要 求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英 語進(jìn)行活動的積極性。.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步 交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及 其它課內(nèi)外活動。.能聽

3、懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆错?，能讀懂簡單的配圖小 故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性， 和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。教學(xué)反思1、巧妙導(dǎo)入。良好的開端，成功的一半。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要 求教師潛心備課，熟悉教材、了解教材，而且要求教師優(yōu)化課堂，增 強(qiáng)趣味性，最大限度吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，把注意力放到課堂 上來。這得靠教師巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)合情合理的導(dǎo)入方式。這節(jié)課從教 師隨口詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺 激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試試， 積極配合。本節(jié)課做到了這一

4、點(diǎn)，從學(xué)生的反響看，這種導(dǎo)入方式是 值得肯定的。2、教與學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教, 也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。課堂中防止了 以往教師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)習(xí)這一模式。把學(xué)生變被動為主動。讓 學(xué)生親手制作香蕉奶昔，品嘗奶昔，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思 考、記憶。表達(dá)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù), 學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得開心、有趣。3、創(chuàng)造性教學(xué)。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握 固有知識，還要學(xué)會靈活應(yīng)用，才是學(xué)習(xí)的根本目的。在本課堂，大 膽進(jìn)行教學(xué)拓展。在學(xué)生學(xué)會制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計(jì)讓學(xué)生 充分使用發(fā)散思維，想象制

5、作其他奶昔或食品的方法。通過學(xué)生們的 積極努力，不但學(xué)會了制作香蕉奶昔，也探討到了制作其他食品的方 法。到達(dá)觸類旁通的效果4、學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不 但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。 所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識經(jīng)驗(yàn)變成自己的知 識經(jīng)驗(yàn)。我在處理how much與how many的區(qū)別用法時疏忽了這點(diǎn)， 沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，而是直接告訴他們，然后通過幾個簡 單練習(xí)來鞏固。使得學(xué)生記憶機(jī)械，呆板。效果也欠佳。5、掌控課堂，靈活教學(xué)。靈活過渡，必要時采取有效的取舍， 游刃有余是每位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。我在上課時

6、完全按照備好 的課按部就班，覺得每一步驟都很重要，不可少。時間不多時還繼續(xù) 按原來的思路授課，以至到最后超時。操作過于呆板，不夠靈活機(jī)智, 影響到教學(xué)質(zhì)量。6、平等原那么。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青 少年階段的初中生對這要求表達(dá)得尤其強(qiáng)烈。教師的一個眼神、一個 微小的細(xì)節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒，使 自信心受到打擊。課堂中把給忽略了這局部。表達(dá)在讓學(xué)生到講臺來 示范做奶昔時，不少學(xué)生高高舉起手，都希望自己能去試試。結(jié)果， 我叫上來的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，令那些“后進(jìn)生”極其失望。甚至 有個別學(xué)生露出不屑的神色。這點(diǎn)非常欠考慮。備課時沒有想到應(yīng)該 讓一個優(yōu)秀生

7、，一個后進(jìn)生來表演，從而表達(dá)出教師對各個學(xué)生一視 同仁的原那么。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。通過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。也深刻體會到了備課既要備 教材，也要備學(xué)生的真正含義。英語常規(guī)教學(xué)方案篇4一、整體設(shè)計(jì)思路：書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成局部。初中 階段對于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作“（Guided Writing）。它通過提供情景（文字、圖畫、表格），讓學(xué)生用學(xué)過的 英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對所 學(xué)英語語言知識的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是

8、我們英 語教學(xué)的一個難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點(diǎn)。從初中英語教學(xué)實(shí)際情況來看，英語寫作是得分較為薄弱的一 個題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時間少，二是教師平時缺乏 對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識的指導(dǎo)。（比方，如何用詞、句、組段、 謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕 寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了一次如何 提高學(xué)生寫作能力的互聯(lián)網(wǎng)+模式課堂實(shí)踐。寫作的材料取自于人教 版八年級下冊 unitlO I ve had this bike for three years. 教 師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝} My favorite thing”,并結(jié)

9、合本單元時態(tài)語法點(diǎn)現(xiàn)在完成時，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)心愛之物的信 息，單元SectionA 3a局部的閱讀內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫MyFavorite Thing ,從而到達(dá)寫作的目的。二、教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)知：功能：會表達(dá)對自己心愛之物的喜愛之情和原因；詞匯：會在文章中熟練運(yùn)用since, childhood, special, memories 等詞。.技能：會使用現(xiàn)在完成時表達(dá)從過去持續(xù)到現(xiàn)在的事情，并 會用一般現(xiàn)在時描述喜歡的理由，并會用一般過去時介紹有關(guān)這件物 品的小故事，到達(dá)多種時態(tài)的自由切換。.情感：理解每一件心愛之后背后蘊(yùn)含的情感，懂得珍惜他 人對自己的心意。三、教學(xué)方法：寫作的方式很

10、多，本課運(yùn)用其中之一的方式一提問的方式來教 學(xué)寫作，并用小組合作、討論形式來完成寫作任務(wù)，之后通過網(wǎng)上提 交的模式輸入并給予學(xué)生評價。四、教學(xué)過程：StagesTeacher s activityStudents? activityPurposeStage 1Lead in.展示一件老師個人珍藏的小時候媽媽買給自己的一個布娃 娃。.簡單的講一講它的來歷。.讓學(xué)生猜一猜它的來歷。.讓學(xué)生將提前準(zhǔn)備好的自己珍藏的物品拿出來展示。從老師自身的故事導(dǎo)入到學(xué)生，使學(xué)生更加愿意展示并有了思 路。Stage 2Presentation.將講述過程中涉及的重點(diǎn)詞寫在黑板上，并帶學(xué)生朗讀，以 為后面學(xué)生發(fā)言做準(zhǔn)

11、備。.請學(xué)生簡單講述自己的物品，可根據(jù)提示問題。. 問題：How long have you had it? Who gave it to you?.學(xué)生跟讀話題重點(diǎn)詞。.根據(jù)提示問題簡單介紹自己的物品。引導(dǎo)學(xué)生對物品進(jìn)行簡單思考。Stage 3Stimulate.播放一個電影片段，涉及主人公將他人送給自己的物品進(jìn)行 珍藏的心路歷程。.展示網(wǎng)上常見兒時喜歡珍藏的物品的圖片讓學(xué)生觀看以激發(fā)學(xué)生的思維，不局限于某一件物品。給未準(zhǔn)備好的學(xué)生更多思路。Stage 4Discussion.給出相關(guān)問題，請學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性回答。. What?How long?How? Who?Why?What happen

12、ed? 結(jié)合實(shí)際情況回答所有問題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，信息。讓學(xué)生對該物品進(jìn)行透徹分析和梳理。Stage 5Drafting.對剛才的所有問題進(jìn)行梳理，劃分段落，分清主次。.給出提綱。My favorite thing from childhood is . I ve had itfor/since gave it to me.I like so much because. It s special to mebecause. I think has given me may memories. Iremember when根據(jù)提綱，完成草稿，然后在翼課網(wǎng)上完成半開放作文題目。 根據(jù)得分進(jìn)行修改。讓

13、學(xué)生對作文有思路有抓手，并且在網(wǎng)上提交可以及時反響語 法詞匯錯誤。Stage 6Writing.讓學(xué)生根據(jù)在網(wǎng)上提交的結(jié)果，再根據(jù)自己所選擇的物品進(jìn) 行開放式寫作。.根據(jù)提交反響將學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)。.在原有作文基礎(chǔ)上修改掉詞匯語法錯誤。.將原有作文盡量再加以拓展，使內(nèi)容更加飽滿。從半開方式到開放式的轉(zhuǎn)換可以幫學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并提高終稿 的準(zhǔn)確率優(yōu)美性。Stage 9Homework.將最后的作文修改后再次提交。.拓展學(xué)生思考如何書寫以My Favorite.為題的其它文章。完成作業(yè)并提交翼課網(wǎng)。綜合今天所學(xué)，利用提示，結(jié)合重點(diǎn)詞匯、句型、觀點(diǎn)，展示 學(xué)生的綜合能力。英語常規(guī)教學(xué)方案篇5

14、一、教學(xué)目標(biāo).通過fast reading,學(xué)生能夠通過找主旨句正確選擇段落 大意，并補(bǔ)全文章中的空缺內(nèi)容。.通過careful reading,學(xué)生能夠從文章中提取有效信息， 正確回答下列問題，逐步提高閱讀技巧和能力。.能夠運(yùn)用be going to句型談?wù)撟约旱男履隂Q心。同時培 養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識與責(zé)任意識，使學(xué)生能夠正確地下定決心并堅(jiān)定地 執(zhí)行。二、教學(xué)重、難點(diǎn)Structures： I m going toTrain the students reading skills.教學(xué)過程inininname of the song? when you grow up?Stepl Warming

15、 up and leadEnjoy a songinname of the song? when you grow up?Free talk： 2) What do 3) How are Step2 Fast T show the1) What s the you want to be you going to do that? readingreading tips to Ss.Free talk： 2) What do 3) How are Step2 Fast T show theSs find out the main ideas of each paragraph according

16、 to the topic sentences.Ss put the sentences A-D in the correct place in thepassage.T check the answers.Step3 CarefulreadingSs readSs readSs readparalpara2para3andandandanswer question,fill in the box.fill in the chart.Step3 CarefulreadingSs readSs readSs readparalpara2para3andandandanswer question,

17、fill in the box.fill in the chart.Step4Ss read the whole passage again and try to retell according to the mind map.Step5 Group workSs discuss what they are going to do next year and how are they going to do it.Make a report.四、HomeworkWrite a postcard to tell your teacher about your New Year s Resolu

18、tions.英語常規(guī)教學(xué)方案篇6一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和 句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個形容 詞；Whatdayisit?Itis。 Whenisit?Itis。 How stheweathertoday?Itis。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、用能力。能夠把所學(xué) 單詞和句型靈活運(yùn)用到日?？谡Z交流中。3、情感目標(biāo)：營造和諧的課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語 的積極性。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：Words：序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞Phrases ： Whatdayisit?It s. Whenisit?It s How stheweather

19、today?Its.三。教具：自制單詞和句型卡片、單詞和句型的幻燈片、錄音 機(jī)、磁帶、掛圖等。四.教學(xué)過程：Stepl：(1)、 Greeting：T： Hello!Boysandgirls!Areyouhappy?(2)、引入課題：T： Today, we llreviewdays, months, ordinal number sand adjectives for weather.Step2： Review the days and the months.(1)、教師給學(xué)生放一首“星期”的 在離開學(xué)校時，他們互相道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里？ 他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩

20、子在說什么？.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書 指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話 的人物?；顒?：聽音說話.讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每 次老師說：Hello, T m（人物的姓名），他們要回答：Hello,- （同一人物的姓名）。舉例：老師： Hello, I m Lingling.學(xué)生： Hello, Lingling.用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)屢次。.告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上 寫出句型結(jié)構(gòu)。老師：指向一個學(xué)生學(xué)生：Hello, I m M

21、r Chen.全班：Hello, Mr Chen.向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動，用Hi代 替Hello,讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說 明 Goodbye 和 Bye-bye 是一樣的?；顒?：向同學(xué)問候及道別.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A,他們是B。老師將會說: “Hello, class.他們必須說:Hi, Mr Chen。用 Goodbye 做同樣 的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。舉例：老師：Hi, Sam.學(xué)生：Hello, Mr Chen.老師：Byebye, Kim.學(xué)生：Goodbye, Mr Chen.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“G

22、oodbye”。讓他們參 照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他門說“Hello”時， 必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些 例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Good-bye. ”充活動1：.把四個生詞寫在黑板上：Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye0.讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。.要求學(xué)生從中選出一個單詞，記住它。.點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一 個詞。舉例：SI： Hi.全班：Hello.補(bǔ)充活動2：.在紙上分別寫出 Hello, Hi, Goodbye, Bye-byeo.將這些紙片放在教室的不同地方。

23、告訴學(xué)生老師要讀出單詞， 學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。舉例：老師：Hi.學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。舉例：老師：Hi.學(xué)生：Hello.英語常規(guī)教學(xué)方案篇2一、【課題名稱】字母歌：Hello二、【教學(xué)目標(biāo)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能實(shí)現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的如下方面：1、學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母，學(xué)會唱英文字母歌，打好學(xué)習(xí)英 語的基礎(chǔ)；2、學(xué)生可以學(xué)到見面問好的簡單詞匯，并能在生活實(shí)踐中交際;3、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心；4、開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，開發(fā)學(xué)生的思維，開展學(xué)生初步運(yùn)用語 言的能力。6、

24、靈活運(yùn)用語言，拓展課程資源。三、【教學(xué)理念及其方法】1、本次教學(xué)活動以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的, 以現(xiàn)實(shí)生活為情景為原那么，主要運(yùn)用情景教學(xué)法、運(yùn)用信息技術(shù)，采 用任務(wù)驅(qū)動型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，以學(xué)生合作與競 爭為基調(diào)，把語言的親身體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué) 生個體生命，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽實(shí)踐，開展語言運(yùn)用能 力的目的。2、教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解法、 談話法、比賽教學(xué)法等。3、參與的評價：鼓勵性評價，評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生合作、交流、傾 聽等技巧；通過活動，檢驗(yàn)學(xué)生基本問候詞、句的掌握情況；通過完成 任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對本課語言

25、功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況。四、【教學(xué)內(nèi)容】1、基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個英文字母的正確發(fā)音， 會唱字母歌。2、認(rèn)知內(nèi)容：能聽懂會說-How are you?Fine, thank youo -Hello! r m?等問候語。3、能力要求：學(xué)會用 - How are you?一Fine, thank you。 - Hello! V m?來問候和交流。五、【重點(diǎn)難點(diǎn)】：與人見面時一些簡單問候語的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行問答對話練習(xí)六、【課的類型工綜合課七、【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎品貼畫、教材相關(guān) 人物的面具或頭飾等。八、【教學(xué)時間】：45分鐘九、【教學(xué)過程】（一）、英文字母1

26、、教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）:提問“大家知道英文字母有多少個嗎”，26個。把26個字母寫 在黑板上，提問“你們認(rèn)識這些字母嗎，下面讓我們來學(xué)習(xí)它們”， 教師播放英文字母歌，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、教學(xué)新課（1）、指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順 序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生 讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。（2）、媒體教學(xué)法（6分鐘）：在學(xué)生已經(jīng)大致能將26個字母讀 出來的基礎(chǔ)上，教師再次播放英文字母歌，讓學(xué)生一邊聽一邊跟著唱。如此練習(xí)幾遍后，教師關(guān)閉錄音機(jī)，讓學(xué)生們自己嘗試著一起唱。（3）、游戲教學(xué)法（4分

27、鐘）：“搶讀字母”這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn) 讀字母的游戲，教師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個出示字母卡片， 學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組 獎勵一個獎品貼畫，最后得到的獎品貼畫最多的組為優(yōu)勝，教師給予 適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。（4）、講解法（10分鐘）：接下來，進(jìn)入問候語的教學(xué)。首先， 教師給學(xué)生播放與Hello有關(guān)的課件光盤（是小學(xué)生感興趣的動畫形 式的），讓學(xué)生了解什么是問候語。在學(xué)生了解了什么是問候語之后, 教師開始細(xì)化的向?qū)W生講解該如何使用問候語，如：見面時對別人 say “hello或hi”，然后介紹自己用I m?,接著教學(xué)生Howareyou?一Fine, thanky

28、ou0的對話。此時教師可以拿自己作為例子來給 他們講解這些問候語的運(yùn)用，先由教師問學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己 練習(xí)。3、談話法（5分鐘）：教師在教室中隨便找一個學(xué)生進(jìn)行談話T： Hello, I m she Xiao PeiS： Hello, r m PlT： How are you?S： Fine, thank you如此多找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們親身 體會用英語進(jìn)行問候的樂趣。（二）比賽教學(xué)法（6分鐘）：教師讓學(xué)生倆倆組合進(jìn)行對話練 習(xí)，然后讓學(xué)生舉手到講臺上去表演，看哪個組的學(xué)生表演的好，好 的教師給予一定的獎勵以及鼓勵。（三）小結(jié)（2分鐘）以教師與全班同學(xué)的一起對話，對問候語做一個小小

29、的總結(jié)。（四）布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生課后唱唱英文字母歌并用英文進(jìn)行問候語的對話練習(xí)。英語常規(guī)教學(xué)方案篇3課題：Unit 7How do you make a banana milk shake教材分析：英語教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全面開展，而英語知識意 味著記憶的不斷重復(fù)性，那么把學(xué)生抓在手中讓他們跟著學(xué)，有興趣 學(xué)就變得非常重要.這就要求英語教學(xué)設(shè)計(jì)精致、完美，行之有效， 以極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，滿足他們的學(xué)習(xí)欲求，形成師生之間 和諧愉悅的課堂氣氛.下面是我對我們?nèi)私贪娉踔杏⒄Z八年級上 Unit7第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)，對如何將英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入 課堂教學(xué)作如下探討。學(xué)情分析：本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導(dǎo)學(xué)生采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí) 的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。一、教學(xué)目標(biāo)：1、 重點(diǎn)詞匯：peel, cut up, put ? into, pour, turn on.2、重點(diǎn)句式：How do you make? ?First? , than? ,next? , finally?.3、語法知識：