淺談情景教學法在俄語教學中的應(yīng)用

1、淺談情景教學法在俄語教學中的應(yīng)用淺談情景教學法在俄語教學中的應(yīng)用1情景教學法的概念及其特點情景教學法的運用并非如今才有。早在300多年前，捷克著名的教育家夸美紐斯就說過：一切知識都是從感官開場的。在可能的范圍內(nèi)，一切事物應(yīng)盡量放到感官的眼前。這反映了學生可以通過直觀感受使抽象的知識詳細化、形象化，讓學生猶如親臨其境，從而激發(fā)他們的情感。這可以說是情景教學思想的起源。到20世紀3060年代，在構(gòu)造主義語言理論和行為主義心理學的影響下，英國的一些語言學家和外語老師才將這一教學方法系統(tǒng)化，并命名為情景教學法。情境教學法的特點是指在教學過程中，老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生

2、動詳細的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到開展的教學方法。諸如典范作用、生動形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗讀、繪畫、體操、音樂欣賞、旅游觀光等等，都是寓教學內(nèi)容于詳細形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。換言之，情境教學中的特定情境，提供了調(diào)動人的原有認知構(gòu)造的某些線索，經(jīng)過思維的內(nèi)部整合作用，人就會頓悟或產(chǎn)生新的認知構(gòu)造。2情景教學法指導下的形式案例本文以酒店前廳接待為例，研究和設(shè)計情景教學思想指導下的教學形式，使理論與理論相結(jié)合。這個單元是前臺接待為話題來組織教材的，主要是讓學生理解酒店前臺接待根本職業(yè)素養(yǎng)、熟悉酒店前

3、臺接待程序、懂得如何為俄羅斯客人辦理入住手續(xù)，最終正確使用俄語完成前臺俄羅斯客人接待效勞工作。2.1導入通過PPT給學生看很多俄羅斯人在海南沙灘休閑的圖片，并講述海南島是位于中國南端唯一的熱帶島嶼，俄羅斯游客們喜歡本文由論文聯(lián)盟搜集整理在海南度假。最后話音落在一個美麗的酒店的大堂，讓同學們看圖片，并提問？他們在做什么？給你們留下什么印象？他們具備什么根本職業(yè)素質(zhì)？微笑、彬彬有禮、前臺接待等等。2.2新課講解前臺接待效勞程序2.2.1看視頻，答復(fù)以下問題：他們在做什么？他們說了什么？視頻是我們提早在學院實訓室前臺由外教和老師拍攝的。詞匯涉及這節(jié)課要學的所有新詞匯。2.2.2學生根據(jù)視頻內(nèi)容用俄語

4、答復(fù)上述問題，最后大家一起總結(jié)概括前臺接待程序：問候、預(yù)訂、登記、付費、入祝2.2.3學習新課前臺接待俄語效勞用語問候您好早上好下午好晚上好歡送光臨！詢問有否預(yù)定請問有預(yù)訂房間嗎？有/沒有/可以告訴我預(yù)訂人的名字嗎？請稍等登記請?zhí)顚懸幌伦》康怯洷怼Ｕ埌炎o照/身份證給我看一下好嗎？請您在這里簽名。！謝謝！不用謝！付費請問是用現(xiàn)金結(jié)算還是信譽卡結(jié)算？請給我信譽卡刷一下好嗎？請簽名！這是您的護照和信譽卡，請收好。，！入住+祝愿分配房間，提供房號和鑰匙，祝愿您的房號是1819。1819.這是您的房間鑰匙。行李員會帶您到房間。.祝您居住愉快。這邊請。2.3語言操練情境對話2.3.1中俄互譯，穩(wěn)固所學句子

5、。2.3.2情境教學-角色扮演-示范對話先由老師和學生互動，老師演客人，同學們演前臺接待人員。2.3.3同學們之間角色扮演以兩人為一組情景模擬前臺接待對話。2.3.4拓展強化語言技能，一組同學對話，另外一組同學翻譯。2.4復(fù)習總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容及布置課后作業(yè)。作業(yè)要求同學設(shè)計場景對話酒店前臺預(yù)定，提交視頻作業(yè)。3情景教學法的優(yōu)點正如上面所說的，情景教學法為學生提供了一個形象、生動并具有一定真實性的場景，給他們營造一個集視、聽、說于一體的語言環(huán)境，因此，在情景教學法指導下的教學形式具有許多優(yōu)點：3.1創(chuàng)設(shè)問題、詳細地點、身份等各種情景，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。因為情景教學法是利用語言、各種教學輔助工具包括視頻、音樂、圖片等以及各種活動包括游戲、角色扮演等有目的地引入或設(shè)定一個形象、生動并具有一定真實性的場景，形式多樣，可以激發(fā)學生的興趣和想象力，使他們更加主動地說俄語用俄語。3.2可以為學生學習俄語提供一個良好的語言環(huán)境。情景教學法利用各種手段為學生營造一個集視、聽、說于一體的語言環(huán)境，活潑學生的思維，開闊學生的視野從而使學生的聽、說、讀、寫等才能都得以開展。綜上所述，情景教學法在俄語教學中起著非常重要的作用，它可以為學生營造良好的語言環(huán)境，吸引學生的注意力，激發(fā)他們