有關(guān)愛教育心得1000字合集

1、第12頁 共12頁有關(guān)愛教育心得1000字合集有關(guān)愛的教育的心得1000字合集為，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。愛在何處?我們常常這樣問自己.是的,愛看不見,摸不著,猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所發(fā)覺.然而,讀了愛的教育,我找到了問題的答案.愛的教育是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫出的.是表達(dá)了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開一個(gè)“愛”字.父愛,母愛,友愛,師生之情最讓我感動(dòng)的,就是每月故事小抄寫員和少年鼓手了.小抄寫員講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件.眼看著爸爸早生白發(fā),小敘利奧就想幫爸爸抄寫,多賺點(diǎn)錢.可又因?yàn)榘职植煌?所以只好每天半夜

2、起來偷偷的幫爸爸抄.就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而上課無法認(rèn)真聽講,回家也無精打采的.爸爸看了,很是生氣,還屢屢責(zé)罵他.雖然小敘利奧很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去.直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,萬分愧疚.我讀完了這個(gè)故事,非常感動(dòng).小敘利奧雖然出身貧困,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過停頓抄寫,他深知這樣的下去絕對(duì)不行.可是一到十二點(diǎn),就有一種力量促使著他去做.不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的.這股力量是什么?是一種責(zé)任感.“窮人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家

3、庭開支的重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫,更是一種堅(jiān)強(qiáng).為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,假如是我,肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了.敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?“百善孝為先”,孝敬父母,為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí),當(dāng)然,我們更應(yīng)該熱愛我們的國家.少年鼓手就是一個(gè)愛國少年為國而失去一條腿的故事.那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭開場第一日的事.意大利軍隊(duì)突然受到奧地利中二軍的襲擊,被敵人包圍在空屋里.雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)對(duì)抗,但敵人還是步步逼近.情況越來越危急的時(shí)候,大尉寫了張紙條,想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援.于是,他派了一個(gè)少年鼓手,讓他速速去搬救兵.

4、然而,少年鼓手受傷了,但還是堅(jiān)持著找到了救兵.救兵來了,意大利軍隊(duì)得救了,大尉負(fù)了傷.在醫(yī)院,大尉看見了少年鼓手.他已經(jīng)失去了一條腿,但他仍然感到自豪.我深深地觸動(dòng)了.想當(dāng)年,在我們的中國,也曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭.然而,我們沒有被打倒,我們重新站了起來.經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮,我們的人民更頑強(qiáng)了,更有凝聚力了!這是為什么?正是我們中間,有無數(shù)像少年鼓手這樣,熱愛國家,肯為自己的國家奉獻(xiàn)出一切的人,他們?cè)趹?zhàn)爭中,有的人失去了珍貴的生命,有的人的肢體殘缺.但是,今天的事實(shí)證明,他們的犧牲是值得的.正是因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚?才有了如今和平安定的社會(huì),才有了如今我們幸福的生活.不光是我們中國,或者是意大利,世界上任何

5、的國家都是這樣,有一些人,正是用他們的生命,他們的心血,才換得今天的幸福和安定.少年鼓手,只是他們千千萬萬人中的一個(gè).這,便是金銀不換的赤子之心,這,便是對(duì)祖國那深如海水的眷戀與熱愛!愛,其實(shí)很簡單.無論是父愛,母愛,友愛,還是師生之情,愛國之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊.像一米陽光,親昵溫順地?fù)徇^你的身體;像一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤你的心窩;像一條沒有盡頭的田間小路,盛開野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采擷愛,其實(shí)就在我們身邊。午后的陽光異常溫暖，手中輕撫著愛的教育。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心里總有些絲絲的感動(dòng)。愛的教育采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校

6、，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間充滿對(duì)祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。記得第一次看到這本書時(shí)，愛的教育?題目吸引了我。愛，是什么?什么是愛?愛，如午后的陽光，照耀著我們，就像父母對(duì)我們那無私的愛：夏天，冰箱里會(huì)有好多冷飲，怕我們熱著了;冬天，會(huì)都叫我們穿一件衣服，擔(dān)憂我們凍著了這一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的舉止，都包含著父母對(duì)我們的愛.從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而如今很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.這些，都往往被我們忽略，認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然，認(rèn)為是最正常的，可是，假如你細(xì)細(xì)體味，你

7、會(huì)感到：人生多么美妙，充滿著愛。在愛的教育中，作者把愛比成很多東西，可愛是寬廣無邊的.我常常在想，愛是什么?可是，不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)明白愛的意義愛是博大的，無窮的，偉大的力量.愛是教育中必不可缺的一課?！皭鄣慕逃边@四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完好教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的開展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)迫的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目的。挫折，困難，我們常常會(huì)遇到。這時(shí)，我們常常會(huì)

8、怨天尤人，感覺這世間的一切都不如愿，感覺自己是一個(gè)人，是孤獨(dú)的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會(huì)自殺.這些人多么可悲啊!記得在報(bào)紙上看到過一那么新聞，一個(gè)來自高知識(shí)份子的家庭，最后崩潰了。原因?很簡單!因?yàn)檫@孩子字打出生時(shí)，家長給他營造的是理想的教育世界，在他的世界里，人都是仁慈的，都是好的。當(dāng)他一個(gè)人去上大學(xué)時(shí)，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多么的虛偽!甚至覺得周圍的人是多么丑惡!他不能承受，就崩潰了。這那么新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子只要有太陽，就有陰影。其實(shí)，假如我們可以靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、

9、我多幸福呀!當(dāng)你可以感受到那份極為普通的一份愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛?午后的陽光照舊燦爛，抬頭仰望太陽，她仍然燦爛，溫暖。這時(shí)，我明白：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語言來描繪，只要用心體會(huì)，愛就像陽光一樣永遠(yuǎn)圍繞著我們愛的教育我是一口氣讀完的雖然我沒有流淚可是我的心已經(jīng)成認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完美的親子之愛師生之情朋友之誼鄉(xiāng)國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深沉濃郁的情感力量真的很偉大。愛的教育在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育而

10、教育使愛在升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不同但是你會(huì)從愛的教育中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先愛的教育的書名使我考慮在這紛紜的世界里愛終究是什么帶著這個(gè)考慮我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記包含了同學(xué)之間的愛姐弟之間的愛子女與父母間的愛師之間的愛對(duì)祖國的愛使人讀之尤如在愛的懷抱中成長。愛像空氣每天在我們身邊因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛安利科有本與父母共同讀寫的日記而如今很多學(xué)生的日記上還掛著一把小

11、鎖。最簡單的東西卻最容易忽略正如這博大的愛中深沉的親子之愛很多人都無法感受到.愛之所以偉大是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力積極要求上進(jìn)如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛對(duì)親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事不僅使書中的人物受到熏陶同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所表達(dá)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育愛應(yīng)該是教育力量的泉是教育成功的根底。愛是一次沒有盡頭的旅行一

12、路上邊走邊看就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟?qū)W習(xí)而充實(shí)起來。于是就想繼續(xù)走下去甚至投入熱情不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候這種情懷已升華為一種愛一種對(duì)于生活的愛。讀愛的教育我走入安利科的生活目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活怎樣去愛.在感動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。愛的教育中把愛比成很多東西確是這樣又不僅僅是這些。我想愛是什么不會(huì)有明確的答案但我知道愛是沒有限制的小到同學(xué)之間的友好交談老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓獻(xiàn)血幫助希望工程雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被污染稀釋甚至消失所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深沉的愛我想這部好小說將會(huì)把這種美妙的感受

13、帶給更多更多的人。我讀了意大利作家亞米契斯寫的愛的教育這本經(jīng)典名著。它就像一泓清泉，滌蕩著我成長的心靈。愛的教育是以日記體的形式講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的成長故事。書中以安利柯的視角，記錄了他身邊各種感人的小故事，以及他的所想所感等。字里行間，文思細(xì)膩，感情真摯。每讀一篇，讓我仿佛沐浴在愛的陽光里，在愛的世界里學(xué)會(huì)成長。愛的教育每一篇文章都寫的非常感人，其中，讓我印象最深的是一個(gè)名叫煙囪掃除人的故事。故事講述的是一個(gè)煙囪掃除少年掃除了好幾處煙囪，得了三十個(gè)銅幣，可是不知道是什么時(shí)候，那三十個(gè)銅幣卻不知不覺地從他口袋的破洞里掉了出來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，天已經(jīng)晚了，他既沒有時(shí)間去找喪失的銅幣，更加不

14、知道該去哪里找。沒有錢，回去是要挨師傅打的少年急得哭了起來。一群女孩子看見了，就號(hào)召大家一起湊齊了三十個(gè)銅幣給了那個(gè)少年，還有一些沒錢的女孩子就采來鮮花送給他。故事最后，女孩子們紛紛離去，只有少年獨(dú)立在街道中間，滿面歡喜地擦著眼淚，他的手中拿著銅幣，身上和腳邊撒滿了美麗的花瓣。這個(gè)美麗的感人至深的場景，就像一部電影完畢時(shí)音樂悄然響起的畫面那樣浮如今我眼前，讓我覺得溫暖感動(dòng)，忍不住微笑。一個(gè)人的力量的終究是渺小的，一個(gè)小小的困難就可能把他擊倒;但假如人人都互相關(guān)心幫助，那么困難也可以很輕松地得到解決。愛的教育里面，有很多這樣的故事，從生活不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，描繪無處不在的仁慈、老實(shí)、英勇等等這些人類

15、共同的美妙品質(zhì)，教人如何去愛自己的父母、師長、同學(xué)以及身邊所有的人。這本書的譯者夏丏尊先生在序言中說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！毕胂雽W(xué)校里老師們給我的關(guān)心保護(hù)，同學(xué)們給我的無私幫助，我更加深入地理解了序言中的這句話。愛真的是人類生命的泉，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。愛的教育自二十年代被夏丐尊先生譯介來后，被譽(yù)為著名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部著名的神曲，多少華章，尚不及這部小書對(duì)無數(shù)人的好處。我是在高中一年級(jí)讀到這本

16、書的，安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想，讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書中的故事讓我把它居為奇書一部，拿書中的章節(jié)向多少同學(xué)夸耀。愛的教育其實(shí)包含了兩個(gè)局部，即愛的教育和續(xù)愛的教育。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的，對(duì)前者是一個(gè)適宜的補(bǔ)充。這個(gè)補(bǔ)充表達(dá)在哪里呢?表達(dá)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上。愛的教育是安立柯做小學(xué)生的心理記述，主人公是安立柯及其父母，續(xù)集那么是他做中學(xué)生時(shí)的記述，主人公是他的舅父白契。正像譯者所說的，可以看到，亞米契斯的愛的教育是感情教育，軟教育，而續(xù)集所寫的卻是意志教育，硬教育、愛的教育中含有多量的感傷

17、性，而續(xù)集中卻含有較多的興奮性。夏先生的話比什么都能說明問題：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨意閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感謝的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的老師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好似丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中表達(dá)親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感謝了流淚。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為

18、普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母老師們，叫大家流些慚愧或感謝之淚。”然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感謝之淚”的作品，在很長一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說不是一種遺憾。在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完好教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的開展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)迫的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目的。從這一點(diǎn)上來說，愛的教育也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒