化興中專會計專業(yè)建設(shè)計劃

1、第 第 頁化興中專會計專業(yè)建設(shè)計劃 化興中專會計專業(yè)建設(shè)計劃 抓品牌專業(yè)建設(shè)促學?？绺诱箷媽I(yè)是我校的一個老牌專業(yè)，是開辦時間早、專業(yè)規(guī)模大、輸出人才多的骨干專業(yè)之一，會計專業(yè)也一貫是就業(yè)領(lǐng)域的常青樹。近幾年，提高同學就業(yè)競爭力，成為中職院校生存和進展的關(guān)鍵。人才培育主要依托于專業(yè)建設(shè)，因此，我們需要樹立品牌意識，打造具有鮮亮特色的專業(yè)，進行優(yōu)化，凸顯品牌專業(yè)的優(yōu)勢。一、專業(yè)定位：本專業(yè)培育面對泰州及周邊地區(qū)中小民營企業(yè)，有較強實踐技能的應用型人才。培育目標和模式應依據(jù)市場需要順勢而變,實時將人才市場需求改變反映到專業(yè)培育目標上，有一句話說得好，市場需要的是包子，學校送出的就不能是蛋糕。實

2、時拓寬傳統(tǒng)的會計專業(yè)目標定位，形成以會計為核心專業(yè)的財經(jīng)類專業(yè)群會計、會計電算化、金融。二、推行雙證書制度：將職業(yè)資格考證納入專業(yè)教學計劃中，同學畢業(yè)可以考取相關(guān)的資格證書，如會計從業(yè)資格證、珠算證、ERP信息化工程師證。將同學職業(yè)技能培育貫穿于人才培育全過程。作為學校，只有培育出優(yōu)秀的畢業(yè)生，得到了社會的認可，才實現(xiàn)了我們作為教育管理者或者教育工的價值。你說得再好，改革創(chuàng)新再大，假如一個工廠，產(chǎn)品不過硬，確定不能算是一個好企業(yè)；作為中職院校，最終追求的是人才培育質(zhì)量，力求畢業(yè)生與企業(yè)崗位無縫對接，培育出適合市場需要的應用型人才。三、教學團隊的建設(shè)：教學團隊建設(shè)是品牌專業(yè)建設(shè)的需要，也是提高教

3、學質(zhì)量的保證。通過鼓舞老師報考討論生，來進行學歷層次的提升；通過進修培訓、教學比武、技能大賽等提高教學水平；通過校企合作、企業(yè)實踐，提高老師的實踐技能的培育；通過教學討論、外出溝通學習、課題討論提高老師的科研技能的培育。積極鼓舞中青年老師，積極參與各項活動，力爭成為在中職教育領(lǐng)域有突出貢獻的專業(yè)帶頭人和骨干老師，在品牌專業(yè)建設(shè)中形成一個良好的創(chuàng)新團隊。四、工學結(jié)合、校企合作：受會計行業(yè)自身保密性的限制，會計專業(yè)的實習實訓一貫以來就是實踐教學的瓶頸。為了解決這一問題，我校會計專業(yè)目進行了實訓基地的建設(shè)，擁有模擬稅務、模擬銀行、會計電算化、ERP沙盤室等仿真度極高的實訓室。今后會計專業(yè)要加強聯(lián)系相

4、關(guān)企事業(yè)單位、會計師事務所，進行校企合作。職業(yè)教育的教育觀由著重知識向著重技能轉(zhuǎn)變，讓同學用真實的設(shè)備和真實的過程來完成實施項目。五、數(shù)字化教學資源建設(shè)：慕課來襲，這將是一場學習的革命。視頻課程被切割成10分鐘甚至更小的微課程，由很多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關(guān)設(shè)置，只有答對才能繼續(xù)聽課。它打破了學校的圍墻，將來的世界最好的學校在互聯(lián)上。借助于互聯(lián)網(wǎng)這個平臺下，建設(shè)數(shù)字化教學資源庫，就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享。實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，從以老師為中心真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W為中心，讓同學進行課程的點播，從而使同學接受數(shù)字化學習生活體驗，提高學習愛好，學會主動學習；把老師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力討論教與學，提升專業(yè)化水平。六、目前存在的問題：老師參加社會經(jīng)濟實踐活動還相對較少，來自企業(yè)一線老師相對較少，校外實訓基地不多，會計專業(yè)同學統(tǒng)一對口頂崗實習難度大，校企合作缺乏共贏保障制度，數(shù)字化教學資源庫、精品課程和特色課程有待進一步開發(fā)和