課文秋姑娘的信教案

1、 課文秋姑娘的信教案教學(xué)目標(biāo)： 、理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，熟悉秋去冬來時的一些特征。 、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。 、懂得朋友之間要相互關(guān)懷的道理。 教學(xué)重、難點： 學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 、認讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。 、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生答復(fù)第一自然段內(nèi)容） 、出示詞語：好朋友 讀詞，說說誰是秋姑娘的好朋友？ 出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。 是秋姑娘的好朋友們。 要求：能在讀中體會“們”的用法。 、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？ 二、學(xué)習(xí)其次段（其次至第五自然段） 、輕聲自由讀課文兩遍 要求：

2、把句子讀通順后，數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。（四封） 、第一封寫給了誰？ 、出示其次自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加當(dāng)心。 （）、讀一讀，填一填： 一封寫給，讓它們。 （）、為什么秋姑娘要這么囑咐它們？說說你的看法。（由于大雁是留鳥，冬天要到南方暖和的地方去過冬。長途跋涉，飛行時要留意安全，不落伍，不被獵人射中等等。） （）、指導(dǎo)朗讀 秋姑娘對好朋友特別愛護和關(guān)懷，要讀出大姐姐般親切、溫柔的語氣。 （）、小組活動：朗讀這一段給組員聽，選出優(yōu)勝者賽讀。 （）、學(xué)生評議，指出缺乏與進步。 （）齊讀這一段。 過渡：秋姑娘還對誰說了什么？ 、自學(xué)第三至第五自然段。 要求：仿照上面的學(xué)法，想

3、想秋姑娘又給誰寫信，信上說了什么，該怎么讀好秋姑娘的信。 （）、四人小組爭論。 （）、溝通爭論結(jié)果。 秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信，由于青蛙要冬眠，松鼠要預(yù)備好過冬食品，小樹要穿上“冬衣”。 （）、出示填空：秋姑娘對說，叫它。 要求：任選其一練習(xí)說話。 （）、指導(dǎo)朗讀 要求表達出秋姑娘對好朋友無微不至的照顧，語速適中。 （）、教師范讀，學(xué)生仿照。 （）、誰能向教師挑戰(zhàn)，讀得比教師更像秋姑娘大姐姐。 （）、分組各讀一個自然段，比一比，哪一組讀得最好。 （）、嘗試背誦。 過渡：秋姑娘只寫了這幾封信嗎？ 三、學(xué)習(xí)第三段（第六至第七自然段） 、秋姑娘還寫了很多信，哪句話告知我們的？ 、大聲讀最終一段，讀好語氣詞“咦”“哈”。 、指名兩位學(xué)生分別讀一段，一問一答。 要求：“咦”讀特別怪的語氣；“哈”讀出舒服的語氣。 、同桌一問一答，各練習(xí)一次。 、教師問，學(xué)生答。 要求：讀出對秋姑娘的贊美之情。 、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？ 、想象訓(xùn)練，好朋友隨機組合爭論寫信對象及信件內(nèi)容。 、學(xué)生溝通。 、假如你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會怎么做？ （學(xué)生述說各種生物的過冬預(yù)備。） 四、朗讀、背誦課文 、引讀：秋姑娘