音樂教學計劃(10篇)

1、音樂教學打算音樂教學打算一：一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展學生的制造性思維，構成良好的人文素養(yǎng)。二、學生狀況分析：六年級的學生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更期望在小范圍內爭辯。所以對于這些學生教師就應在語言方面有所轉變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的參加幽默的成份。三、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說

2、，全冊共有七課，123456、勞動的歌7、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音四、教學目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動潛力增加。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。(1)、持續(xù)學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。(2)、培育音樂感受與鑒賞潛力。(3)、培育表現音樂的潛力。(4)、培育藝術想象和制造力。(5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)、留意培育學生環(huán)保意識五、教學資料：1、唱歌局部：;讓學生學 習正確的唱歌姿勢、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌

3、的技能技巧、培育學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。在氣息的把握下，逐步擴展高音。運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。(3)唱持續(xù)音時，聲音要飽滿。(4)學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。2、根本學問局部：、生疏變音記號：升記號、復原記號，明白其作用。、理解 3/8、6/8 拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。、學習三連音，切分音;生疏速度標記;生疏持續(xù)音記號。3、欣賞局部：上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的吹管樂器和打擊樂器，提高學生的民族自尊心和驕傲感。在欣賞方面，大多數學生圖個

4、吵鬧，而對曲目的主旋律不生疏或知之甚少，學生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。六、工作措施：總結閱歷。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調 動學生的認真性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式， 培育學生的團結協作潛力及創(chuàng)潛力。認真參與組里的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務和教學潛力。認真地使用現代化的電教設備，豐富教親熱聯系

5、學生，因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。經常征求學生對教師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。認真和其他學科溝通，認真爭辯學科整合，響應課標要求。音樂教學打算二：一、工作思路本學期將認真貫徹學校工作打算，連續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學習課程理論， 從整體上領悟音樂課程標準的內涵。實踐中準時消退因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區(qū)，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的原來面目。加強對教師、教材的培訓爭辯，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學中的作用。扎扎實實開展課堂教學爭辯，爭辯活動基于問題，解決問題

6、，貼近教師與教學實際。二、主要工作進一步學習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂學科在各個階段需要到達的目標以及整體目標與各個模塊之間的關系。加強對教材持續(xù)爭辯：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進展分析爭辯，并進展校本研修。加強課堂教學爭辯：針對高一年級學生具體身心特點，爭辯教材深入的度，作品抓取的點，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。興趣小組制訂好打算，認真活動，提高效率，為爭創(chuàng)藝術特色學校作好預備。三、活動安排月份：1.組織教師和學生編排節(jié)目迎接教育局的視察，為9 月份的教師節(jié)晚會做預備2.318號小高考后的音樂高考生輔導。3.做好社團活動的組織

7、與教學，讓學生2022年音樂教學打算工作打算。月份：籌備音樂學科教師開展課堂教學觀摩活動暨音樂教學專題爭辯活動。月份：1.開展學科教研活動，安排一至二堂公開課。2.組織課堂教學總結活動。2篇:初中音樂教學打算本學期我是擔當九年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學打算如下：一、教學目的1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育 和活潑樂觀心情、群眾主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使學生成為四有人，并使其成為社會主義接班人和建設者。共性是針對農村孩子對音樂學問點的欠缺。需加以留意。2、啟迪才智、陶冶情操，

8、培育審美情趣，使音樂在學生身上得到安康進展。3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有生疏簡潔樂譜和五線譜的潛力。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。5、初步培育學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的潛力。二、任務目標(一)、唱歌局部1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲215分鐘樂理學問，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2 遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。4

9、、每學一支歌曲，下一節(jié)課就應進展檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師準時進展教正。并交唱直到會為此。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的好處。 (二)、發(fā)聲訓練局部：在氣息的把握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱持續(xù)音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。(三)、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進展的方式、特點和一般的表現好處)，以進一步加強情感體驗的潛力。三、具體措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備學生。2、因材施教，對不

10、同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的 調動學生的認真性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結協作潛力及創(chuàng)潛力5、認真和其他學科溝通，認真爭辯學科整合。響應課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。這就是本學期音樂教學的教學打算。音樂教學打算三：本學期我擔當一至六年級的音樂教學工作，也就預示著我需要把每一個年級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我

11、對自己的工作做了以下幾點安排：一、對自身的要求提高教學質量：1、認真?zhèn)湔n，備課時留意與課標相結合。2、因材施教，對不同的學生要承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計豐富多樣，布滿學問性、趣味性、以及表演性。調動學生的認真性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。5、多看多聽其他的課程，從中總結閱歷。為教好學生做好充分的預備。使課堂持續(xù)愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡快。使他們能興致勃勃，主動認真地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。二、對學生的要求;唱歌姿勢要 正確;發(fā)聲要自然，用中等

12、音量或輕聲唱歌;按教師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好 a、e、i、o、u。視唱、學問、練耳：1、讀譜學問：明白音有凹凸;明白音有長短;明白音有強弱。2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲2、練耳局部：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。欣賞：培育學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的美麗、動聽，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、吵鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。我認為在音樂教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結

13、協作潛力及創(chuàng)潛力。本學期我會加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我期望透過我的課程能夠調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向大方的孩子，最終能夠到達一個整體成績有所提高共同進步的好局面。以上是我對本學期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我信任這樣必需能夠用最好的教育教出最好的孩子。音樂教學打算四：學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定打算如下：一、教學目的1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和 活潑樂觀心情、群眾主義精神的培育滲透到音樂

14、教育之中，使學生成為四有人，并使其成為社會主義接班人和建設者。2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使學生身得到安康進展。3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基學問和簡潔的音樂技能，使學生具有生疏簡潔樂譜的潛力。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。5、初步培育學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的潛力。三、任務目標一、唱歌局部1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲210分鐘樂理學問，再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2 遍詞，然后教

15、師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節(jié)課就應進展檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師準時進展教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的好處。二、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學問如旋律進展的方式、特點和一般的表現好處，以進一步加強情感體驗的潛力。四、具體措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備學生。2、因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究

16、性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的 調動學生的認真性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結協作潛力及創(chuàng)潛力。5、認真和其他學科溝通，認真爭辯學科整合。響應課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。全冊教材簡析：本冊教材是以語文學問和潛力訓練為序編排的。教材把義務教育小學語文教學指導綱要規(guī)定的第三學年教學目標和教學資料，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條 線索又分解成假設干個訓練點。這些訓練點依據難易程度和三年級兒童身心進展的水平，一半已 安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到

17、難，由淺入深，橫向聯系，協 調進展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊教材聽說讀寫潛力訓練的序列如下表：單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練一查字典，選取恰當的意思看多幅圖，寫一段通順的話記住要點，按挨次復述故事二依據詞語意思，讀準多音字觀看制作過程，寫一段連貫的話三懂得用總起分述句子寫一段話的方法圍繞總起句寫一段話聽一段話，聽出說話中的錯誤四讀日記， 了解日記的特點寫日記五預習課文，提出不懂的問題用總分句子寫一段話一聽播送，說出主要資料六懂得用并列句子寫一段話的方法用并列句子寫一段話七讀出句子的語氣用總創(chuàng)始句子寫一段話二說一段放大，表達自己的見聞八說說一段話自然段的意思

18、依據見聞寫一段連貫穿順的話本冊課本共個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文篇，個習作訓練和個單1、3、5、711篇選學課文。全冊共有必學課文24篇，448個。單元練習主要是復習本單元學過的資料，但在語文學問和潛力訓練上有適當的擴展。本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進展。有的單元有相對集中的中心，如第一單元了解社會主義建設的成就；其次單元是遵守紀律的教育；第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活；第六單元寵愛祖國的大好河山；第七單元學習革命先烈，做革命事業(yè)的接班人等。介第四、五、八單元，著重進展某一方面的語文潛力訓練，每篇課文表達的思想品德教育資料不一樣，也是一種類型。本冊教學

19、總的目的要求：1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學習一般話。把握常用漢字256 個。明白多音字要依據在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選取恰當的意思。初步學會獨立識字。2、會讀寫 460 個左右的詞，懂得意思，一局部會口頭或書面運用。能給局部學過的詞語找出近義詞和反義詞。3、鉛筆字能寫得正確、端正、干凈、行款整齊。學寫毛筆字，初步把握根本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。4、能集中留意聽對方講話，聽出別人講話資料上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人表達的事和兒童播送，能復述主要資料；能說一段話表達自己看到的事。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，

20、背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提 出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文資料。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要資料。6、能觀看圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學會用總分和并列句子寫一段話。初步學會寫簡短的日記。透過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設共性是改革開放以來的宏大成就，明白我們這天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培育寵愛中國共產黨、寵愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄典范，培育遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和群眾主義精神；培育寵愛祖國大好河山，寵愛大自然的情趣和樂觀、開朗、認真進取的精神。教學措施：1、準確

21、把握教學目標，不任憑拔高或降低。2、扎實進展語言訓練，著重進展段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積存詞匯和句式，把握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分 的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足 夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反響和矯正，講求實效。3、留意聽說讀寫的聯系。要讓學生透過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞學生寫自己生疏的事，提高他們的語言表達潛力。4、重視學習方法的指導，要依據課文特點，選取學法指導的時機，有的能夠在學習課文前，如查字典確定字義、多音字

22、確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法總分和并列，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中到達嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。音樂教學打算五：一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學 生與音樂持續(xù)親熱聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據學生身心進展規(guī)律和審美心 理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習興趣。教學資 料應重視與學生的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面對全體學生， 留意共

23、性進展，重視學生的音樂實踐和音樂制造潛力的培育。二、學情分析本學期我擔當一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對唱曲的理解潛力和音樂表現潛力方面學生相對能夠，大局部學生對音樂的學習認真性格外高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高學生的素養(yǎng)，努力使學生在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一局部同學音樂根底學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要留意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，為學生打下扎實的根底。三、教學目標一感受與鑒賞音樂表現要素對自然界和生活中的各種音響感到古怪和搞笑，能夠用

24、自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著生疏的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。音樂心情與情感聽辨不同心情的音樂，能用語言作簡潔描述。夠體驗并簡述音樂心情的變化。音樂體裁與形式傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。能夠區(qū)

25、分齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠初步區(qū)分小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年24 首。音樂風格與流派傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。二表現演唱樂于參與各種演唱活動。明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反響。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。46首。綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(

26、2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。(3)能夠對自己、他人的表演進展簡潔的評論。3.識讀樂譜用已經學會的歌曲學唱樂譜。結合所學歌曲生疏音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡潔樂譜。三制造1.探究音響與音樂能夠自制簡易樂器。能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。2.即興制造能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參與表演。能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂玩耍并參與表演。四音樂與相關文化音樂與社會生活關注日常生活中的音樂。寵愛從播送、電視、磁帶、CD 等傳播媒體中收集音樂材料，并經常傾聽。主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展

27、音樂溝通。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，生疏音樂在其中的作用。(2)能夠結合所生疏的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點難點能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協作音樂節(jié)奏表演。感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學措施在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和

28、教學水平。課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的 調動學生的認真性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結協作潛力及創(chuàng)潛力，用簡潔的課堂形式讓學生寵愛音樂課。因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在尋常生活中學習音樂。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。音樂教學打算六：一、本學期教學目標與任務：演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息把握

29、，做力度變化的練習。生疏各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學問，進一步加強情感體驗的潛力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。二、教學分析：三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理學問漸多，學生開頭視 唱曲譜。這是為今后的學習做預備。在教學中可實行趣味性、學問性并重的形式。用音樂玩耍、布滿趣味的語言來講解枯燥的學問，幫助學生更好地學習音樂。三、學生狀況分析：這個階段是格外重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了必需的生疏并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，務必要抓住這

30、個階段的學習，為今后的學習打下堅實的根底，培育學生寵愛音樂的感情。四、提高教學質量措施：為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備學生。因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的 調動學生的認真性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結協作潛力及創(chuàng)潛力。音樂教學打算七：一、發(fā)聲訓練局部：1、連續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色

31、，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。4、練習連音和非連音的唱法。5、唱好帶復韻母的字，做到正確清楚。二、視唱、學問、練耳局部：1、讀譜學問：生疏五線譜、線、間、加線、加間。逐步生疏 a-e 在五線譜上的位置。生疏四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。2、視唱局部：聽唱歌曲增加da(a)da，da， 等節(jié)奏在教師幫助下48小節(jié)的歌曲或練習曲包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程。3、練耳局部：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的凹凸包含大小三度、大小二度、純 四、純五度旋律音程，要求唱出各音的唱名不要求說出音程名稱。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差異；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。三、欣賞局

32、部：培育學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的美麗、動聽，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、吵鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析：本學期主要接觸學習樂理學問。學習dodo高音幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個學問點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下根底。其次，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱清楚、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打根底，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。另外，每首歌都

33、有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子熬煉身體的協調潛力，以及聽聲潛力。能自行依據音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，進展學生的創(chuàng)編潛力。學生狀況分析：本學期學生開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即普遍培育，重點進展。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協調潛力，讓學生能夠漸漸增加身體的協調性、節(jié)奏感。提高教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備

34、學生。2、因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的 調動學生的認真性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結協作潛力及創(chuàng)潛力。5、認真和其他學科溝通，認真爭辯學科整合。響應課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。音樂教學打算八：一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學 生與音樂持續(xù)親熱聯系、享受音樂、用音樂美

35、化人生的前提。依據學生身心進展規(guī)律和審美心 理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習興趣。教學資 料應重視與學生的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面對全體學生， 留意共性進展，重視學生的音樂實踐和音樂制造潛力的培育。二、學情分析本學期我擔當一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對唱曲的理解潛力和音樂表現潛力方面學生相對能夠，大局部學生對音樂的學習認真性格外高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高學生的素養(yǎng)，努力使學生在上課過程中逐步實現全面進展

36、，但還有一局部同學音樂根底學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要留意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，為學生打下扎實的根底。三、教學目標(一)感受與鑒賞1.音樂表現要素對自然界和生活中的各種音響感到古怪和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著生疏的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。2.音樂心情與情感聽辨不同心情的音樂，能用語言作簡潔描述

37、。夠體驗并簡述音樂心情的變化。3.音樂體裁與形式傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步區(qū)分小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年 24 首。4.音樂風格與流派傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。 (二)表現演唱樂于參與各種演唱活動。明白演唱的正確姿

38、勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反響。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。(5)46首。綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。(3)能夠對自己、他人的表演進展簡潔的評論。3.識讀樂譜用已經學會的歌曲學唱樂譜。結合所學歌曲生疏音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡潔樂譜。(三)制造1.探究音響與音樂能夠自制簡易樂器。能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。2.即興制造能夠即興創(chuàng)編

39、同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參與表演。能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂玩耍并參與表演。 (四)音樂與相關文化音樂與社會生活關注日常生活中的音樂。寵愛從播送、電視、磁帶、CD 等傳播媒體中收集音樂材料，并經常傾聽。主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展音樂溝通。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，生疏音樂在其中的作用。(2)能夠結合所生疏的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的

40、代表性兒童歌曲。五、教學重點難點能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協作音樂節(jié)奏表演。感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學措施在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的 調動學生的認真性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結協作潛力及創(chuàng)潛力，用簡潔的課堂形式讓學生寵愛音樂課。因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。設計好每堂課

41、的導入，提高學生的學習興趣。豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在尋常生活中學習音樂。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。音樂教學打算九：曾聽過一位專家對于好課的評價，他認為：好課就應讓學生主動參與，運用多種感官全方位的參與學習；好課就應是讓學生在參與過程中體驗學習的歡快，不是單純地進展學生的學問技能，而是增長學生的才智；好課就應為每一個人的參與帶給時機，使每個孩子都能得到充分的熬煉；好課就應能讓學生受益一生，對他們的情感和價值觀產生認真影響在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的仆人的這天，你教我學、你說我聽的單一教學 模式越來越多地被

42、生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我 學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是 不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育興趣，精選教法這條途徑進展教學：一、學生根本狀況分析：本學期我擔當二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不 齊，共性差異很大。因此要全面了解學生，做到心中有數，因材施教。從學生實際需要動身， 依據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設計教材資料與教學形式，透過各種富有意的音樂 欄目，拓展學生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。承受機敏多樣的形式教學， 讓學生寵愛

43、上音樂課，給學生呈現自己才能的時機，讓學生從對音樂的簡潔生疏到音樂具有的 的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。二、教學目的要求及重難點1、突出音樂學科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀心情，群眾主義精神的培育滲透到音樂教育中。2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有生疏簡潔樂譜的潛力。4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念， 使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的潛力。三、教學的具體措施與要求(一)創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的主體作用，

44、挖掘每個學生的潛能和才智，教師就要創(chuàng)設必需的情境， 使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)思維。1、創(chuàng)設情境，激趣導入在教學過程中，教師依據學生的年齡特點和教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生透過動腦、動口等多種途徑認真參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生古怪心強，留意力簡潔分散，承受電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。由于電教媒體能產生活潑的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為認真、主動地學習制造條件。2、利用教具，培育興趣有名科學家愛因斯坦也曾講

45、過：興趣是最好的教師。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)古怪心，這是一門技巧。如：利用秀麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，讀懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維潛力弱，但感性生疏相對較強，生動、明媚的教具格外被孩子們所寵愛。因此，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清楚的表象，為感知、理解學問制造條件

46、，又可激發(fā)學生學習課的深厚興趣，培育學生的觀看力和想象力。實踐證明，在教學中依據學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓生疏從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為穎、深刻的印象。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，機敏運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的認真性，讓學生主動學習。(二)精選教法，歡快學習，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種格外寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進展音樂

47、活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個自由王國，使學生的思維始終處于一種認真的活潑狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得快活。1、創(chuàng)設舞臺，呈現自我愛動是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是寵愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個呈現自我的舞臺是格外重要的。在孩子們進展群眾演唱時為學生營造一個自由王國。在教學教育活動中，應機敏地運用多種多樣的手段，為學生帶給動起來的時機，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得學問、把握技能。2.趣味玩耍，歡快學習無論是什么樣的玩耍對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性打算了他們情愿參與教師為他們

48、細心設計的玩耍。音樂課堂借助玩耍，使得教師樂之教，教的，學生樂之學，學的活。教育在進展，教學手段要革，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！3、以賽激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。(四)教學滲透，開放思維，培育學生的制造潛力1、開放的音樂教學讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂能夠讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能表達人的

49、共性。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。玩耍、表演等是小學生最寵愛的活動方式。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、簡 單、開心的氣氛，創(chuàng)設良好的師生關系。教師大多數時間能夠走到學生中間，縮短和學生的距 離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子的資料，讓他們有的進展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳動。教育心理學認為，假設教師與學生之間能構成友好信 賴的關系，那學生就可能更情愿和教師相處，理解教師的教導。同時在這種公平、和諧、吵鬧 的氣氛中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和制造的認真性。我在課堂上經常鼓舞那些比較內 向的同學大膽說、大膽想、大

50、膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語言， 能樹立學生進步的信念，讓學生在寬松友好的學習氣氛里感受美、體驗美。2、開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據學生進展需要和教學資料設計承受不同的教學方法，而不是機械承受同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映潛力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。四、方法措施1、開學初，探討的音樂教學方向，以便指導音樂教學。2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質量