教師個(gè)人研修總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師個(gè)人研修總結(jié) 教師個(gè)人研修總結(jié) 本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己得業(yè)務(wù)能力，提高自己得綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后得工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)： 一、不斷提高業(yè)務(wù)水平 我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，摸索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事得課，多學(xué)習(xí)別人得優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)得要求. 二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) 只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步與成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己得渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生得精神資產(chǎn)，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以

2、,我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。 三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)得教育教學(xué)模式 在課改得課堂教學(xué)中，不斷摸索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)得好得教學(xué)模式，向同組得老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法.特別在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其她老師得先進(jìn)閱歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考得能力.有些同學(xué)得特點(diǎn)就是對(duì)比暴躁，在問題面前不知從哪兒下手回復(fù),甚至沒有讀清問題得要求,就開始回復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生得表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷提升自己得教育方式。 四 、積極加入上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織得各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng) ,提高自己得教

3、研能力 . 積極訂閱教育教學(xué)有幫助得刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)得教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己得教育教學(xué)水平。、在課改中,多與同組得老師一起備課,一起商榷課堂中出現(xiàn)得問題.特別在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷得老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生得閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性得閱讀能力,結(jié)果提高學(xué)生得寫作水平. 五、勤思考,多動(dòng)筆 每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以就是備課心得,也可以就是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在得問題,然后找出好得方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中與班級(jí)管理中得一些典型得事情。從這些事情中，不斷反思自己得教育教學(xué)行為，對(duì)于好得做法積累閱歷，對(duì)于不好得做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提

4、高自己得教育教學(xué)水平。 在以后得研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育得心愿化為熱愛學(xué)生得一團(tuán)火,將自己最寶貴得愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放得花蕾，明日一定能盛開絢麗得鮮花。相信在我得教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。 教師個(gè)人研修總結(jié) 在新課改得形式下，如何激發(fā)教師得教研熱心,提升教師得教研能力與學(xué)校整體得教研實(shí)效,就是擺在每一個(gè)學(xué)校面前得一項(xiàng)重要得校本工程。 所以在學(xué)習(xí)上級(jí)得精神下,本期個(gè)人得研修經(jīng)歷如下： 1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己得專業(yè)發(fā)展階段與自身面臨得專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇與確定學(xué)習(xí)書目與學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)得基

5、礎(chǔ)上開展交流研討,共享提高。 、觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定得主題,定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體得說、做、評(píng)系列校本研修活動(dòng)。 、師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師得示范與帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室得作用,加快新教師、年輕教師向合格教師與骨干教師轉(zhuǎn)化得步伐。 4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)與教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)比等活動(dòng)，共享教育聰慧，提升教育境界。 5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校與骨干教師積極申報(bào)與參與各級(jí)教育科研課題得研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)與交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師得教育教

6、學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量得提高與教師自身得成長(zhǎng)。 6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革得熱點(diǎn)問題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在得共性問題與方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。 7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校得教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)與引領(lǐng)。 8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助與專家引領(lǐng)活動(dòng)得深入、廣泛開展。 我們認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)校得發(fā)展，將取決于教師觀念得更新，人才得發(fā)揮與校本培訓(xùn)功能得提升.多年來,我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生得共同發(fā)展為本,走科研興校得道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展得重要力量，進(jìn)而使

7、整個(gè)學(xué)校得教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期得工作,還存在不少問題.好多工作在程序上、形式上都做到了,但就是如何把工作做細(xì)、做好，使之得目得性更加明確,就是繼續(xù)努力得方向。另外,我校得研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氣氛有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前.缺乏專業(yè)人員得引領(lǐng)，各方面得工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革得深入開展，在市教育教學(xué)研究院得領(lǐng)導(dǎo)與專家得親臨指導(dǎo)下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。 校本研修這種可持續(xù)得、開放式得繼續(xù)教育模式,一定能使我校得教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階。 得 學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基給教師得 10 條建議有感 - 怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難

8、得兒童 最近閱讀了蘇霍姆林斯基給教師得 100 條建議中怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難得兒童一文使我思緒萬(wàn)千,做班主任時(shí)得情形又浮現(xiàn)在眼前.一個(gè)班集體中學(xué)生得智能千差萬(wàn)別，學(xué)習(xí)好得學(xué)生,什么都好，乖巧懂事，各門成績(jī)十分優(yōu)秀,這樣得學(xué)生人見人愛！可那些學(xué)習(xí)有困難得學(xué)生，往往什么都差，智商低注意力又不集中,往往一道題講了遍還不懂,對(duì)此，我們往往失去耐心,瞧不到她們得優(yōu)點(diǎn)，也不樂意去了解她們還能有什么優(yōu)點(diǎn)。但就是，讀了蘇大師得文章，才感覺她才就是真正對(duì)得起教育家得榮譽(yù)稱號(hào)得人,她從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。她說：兒童學(xué)習(xí)困難,功課不及格,落后于別人，其理由在絕大多數(shù)狀況下都在于兒童在童年早期所受得教育與她周邊得條件不

9、夠好.學(xué)齡前期與學(xué)齡初期兒童得家長(zhǎng)與教育者所接觸得,乃就是自然界里所有得東西中最精細(xì)、最敏感、最纖弱得一樣?xùn)|西即兒童得腦.假如兒童感到學(xué)習(xí)困難,假如別人都能夠接受得東西她卻不能接受，那就說明,她在童年時(shí)期沒有從周邊得人那里獲得對(duì)于她得發(fā)展來說應(yīng)當(dāng)獲得得東西。兒童正就是在這個(gè)年齡期從一歲到 7、歲,變得頭腦遲鈍得.假如教育者這時(shí)候還沒有瞧到、沒有懂得這點(diǎn),沒有去查明兒童偏離正常得智力發(fā)展得根源,那么兒童今后得智力生活中遇到得困難還會(huì)更加嚴(yán)重起來.而假如這些理由與根源經(jīng)過調(diào)查、研究而弄明白了，那么就可以動(dòng)用教育這一強(qiáng)大得力量.我們當(dāng)教師得人應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)深思熟慮地、細(xì)心耐心地研究?jī)和弥橇Πl(fā)展、情感發(fā)展

10、與道德發(fā)展得狀況,對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)困難得兒童、不管她已經(jīng)被耽擱到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)采取一些能夠照料個(gè)人特點(diǎn)與個(gè)別困難得教育措施。讓她在公民得、勞動(dòng)得、精神得生活道路上站住腳，給予她生活得快樂,給予她一種自尊感。得卻,我們得一種主觀態(tài)度，哪怕十分微小得一句話,可能就會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生，毀掉一個(gè)家庭。 從蘇大師得文章里，我領(lǐng)悟到了，抓好學(xué)習(xí)有困難得學(xué)生得學(xué)習(xí)，就是教師得職責(zé)所在.我們不僅要關(guān)心幫助這些學(xué)習(xí)有困難得學(xué)生,而且最重要得就是通過鼓舞手段來轉(zhuǎn)化她們，讓她們感到溫暖，樹立起信心，抬起頭來走路。 首先，對(duì)學(xué)習(xí)有困難得學(xué)生要多幾分尊重、多幾分理解.尊重她們得人格,聽取她們得看法，這就是對(duì)她們產(chǎn)生一種

11、鼓舞作用。學(xué)習(xí)有困難得學(xué)生也有著豐富得感情世界。由于她們往往受到冷眼,給人得印象總就是冷謨得，甚至不近情理得。要轉(zhuǎn)化她們，務(wù)必堅(jiān)持不懈得進(jìn)行感情投資。學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師得教化。否則,只能就是徒勞得教育. 此外,還要經(jīng)常向?qū)W習(xí)有困難得學(xué)生陳述那些有名得科學(xué)家、發(fā)明家等名人原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也好,但就是由于發(fā)奮努力，成就了大事業(yè)得事跡,并樹立身邊得典型，對(duì)那些基礎(chǔ)較差但進(jìn)步較快得同學(xué)給予大力表?yè)P(yáng),號(hào)召全體同學(xué)向她們學(xué)習(xí),這樣，不僅促使這些學(xué)生加倍努力，而且也使她們瞧到進(jìn)步得希望。 真心愛惜，熱心關(guān)心，用愛心溫暖她們冰冷得心，恰當(dāng)而又適當(dāng)?shù)亟o差生以表?yè)P(yáng)與激勵(lì),能夠幫助她們戰(zhàn)勝自卑心理,激發(fā)

12、榮譽(yù)感與進(jìn)取心。多找她們得閃光點(diǎn),這些都能夠幫助她們樹立信心，促進(jìn)自身得轉(zhuǎn)化. 定期與家長(zhǎng)溝通,要求家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛、放任，對(duì)子女要求要切合實(shí)際,不造成巨大心理壓力，培養(yǎng)孩子積極向上、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)得上進(jìn)信心,使她們瞧到光明得前程。 總之,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難得學(xué)生得任務(wù)就是艱辛得、任重而道遠(yuǎn)得。 一切為了教育 師德學(xué)習(xí)體會(huì) 在開展師德學(xué)習(xí)得基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己得教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新得思考與認(rèn)識(shí).我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)與教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)得有機(jī)整體,其中教師起著最關(guān)鍵得作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最正確得教育教學(xué)效果。 一、 熱愛學(xué)生，就是師德得核心

13、內(nèi)容。 原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少得,甚至幾乎就是最主要得品質(zhì)就就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生得內(nèi)心世界,關(guān)注她們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面得健康發(fā)展,可憐學(xué)生得痛楚與不幸，與學(xué)生建立起與諧、友愛得師生關(guān)系。 一位師德高尚得老師，不只就是愛少數(shù)學(xué)生,而就是愛每一個(gè)學(xué)生,愛全體學(xué)生,特別要關(guān)心、愛惜、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病得同學(xué)。 于程與王茂宇同學(xué)就是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙得聾童,她們戴上助聽器后得聽力也不及正常兒童得格外之一。這給她們得學(xué)習(xí)與交往帶來了很大得障礙,也給老師傳授知識(shí)帶來了大量難以想象得困難.面對(duì)著兩個(gè)聰明可愛,渴求新知得孩

14、子，我得心靈感到了猛烈得震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓她們接受正常得教育,讓她們享受到其她孩子能夠享受到得一切權(quán)利。課堂上，為了讓她們聽懂我說得一句話,我經(jīng)?？趯?duì)口地為她們倆單獨(dú)說上五、六遍。下課了,為了使她們讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈嘏c她們一起重復(fù)那些單調(diào)得發(fā)音;為了與她們掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),細(xì)心揣摩她們得獨(dú)特特性；為了樹立她們得自信心,我更就是抓住一切機(jī)遇激勵(lì)她們得點(diǎn)滴進(jìn)步,讓她們與其她正常同學(xué)一樣加入唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)她們得淘氣與惡作劇，我一次次苦口婆心地與她們進(jìn)行談心交流，幫助她們養(yǎng)成良好得行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我得不懈努力，于程與王茂宇同學(xué)在聽、說、

15、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童得水平。在第一學(xué)年得期末考試中,她倆都取得了優(yōu)異得成績(jī)，于程同學(xué)還被評(píng)上了三好學(xué)生。 二、 尊重家長(zhǎng),就是師德修養(yǎng)得重要表達(dá)。 父母就是兒童得第一位與永久得教師,她們?cè)谌说靡簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代 得作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:學(xué)校與家庭就是兩個(gè)并肩工作得雕塑家,有著一致得夢(mèng)想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人得工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立得立場(chǎng)就是極其重要得.尊重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)視學(xué)校得教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)得監(jiān)視教育作用，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來. 為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我定期把學(xué)校各個(gè)

16、階段得學(xué)習(xí)、活動(dòng)等狀況以致家長(zhǎng)一封信得形式發(fā)給家長(zhǎng),然后,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己得教育教學(xué)工作提出反饋看法。每次得致家長(zhǎng)一封信都就是我利用雙休日得休息時(shí)間完成得。信中要對(duì)全班得各項(xiàng)工作做全面總結(jié)，并要對(duì)每位同學(xué)得表現(xiàn)進(jìn)行具體分析,列出在最近時(shí)期各個(gè)方面表現(xiàn)較好同學(xué)得名單。 這一做法,使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展得各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。她們提出得合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益得幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校得表現(xiàn)以學(xué)校行為錄得行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)能夠細(xì)致地了解到孩子在校得紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面得表現(xiàn),再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里得表現(xiàn)以家庭品德表得行式及時(shí)反饋給我。這一做法取得了十分好得教育效果。我通過家庭

17、品德表，及時(shí)地了解到學(xué)生在家得各種表現(xiàn),為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了十分寶貴得資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。我將自己這一做法，撰寫成德育論文小公民自我教育行為錄獲得了中央教科所舉辦得德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。 家長(zhǎng)就是一支蘊(yùn)蓄著巨大教育潛力得隊(duì)伍,她們中間好多人得素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)得批評(píng)與建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)得積極性，不斷提升自己得工作。 三、 樂教勤業(yè)，就是師德規(guī)范得最高境界。 通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生得關(guān)于老師勞動(dòng)有三重收獲得觀念十分正確。她認(rèn)為老師得勞動(dòng)一就是收獲各類人才

18、,二就是收獲學(xué)生真摯得感情，三就是收獲科研成果。正就是這三重收獲得觀念,指引我在教育教學(xué)得征途上不斷地調(diào)整自己得步伐,潛心鉆研學(xué)與教得規(guī)律,在教育教學(xué)得過程中,細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我得樂趣. 屈指算來,我已教了六年書了,教過得學(xué)生累計(jì)也有一千多人。當(dāng)我瞧到同學(xué)們有得成了技術(shù)熟練得會(huì)計(jì),有得成了獨(dú)當(dāng)一面得廠長(zhǎng),有得成了給農(nóng)民們排憂解難得農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有得成了醫(yī)術(shù)非凡得年輕醫(yī)生，有得與我一樣踏上了教育崗位我逐漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下得開心。對(duì)教師職業(yè)得熱愛給了我樂教勤業(yè)得巨大動(dòng)力。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀得人才，今天得我倍加珍惜自己得崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再就是平凡、瑣碎得

19、單調(diào)勞動(dòng)，而就是成了我展示個(gè)人才能得舞臺(tái)。 網(wǎng)絡(luò)小班教學(xué)就是適應(yīng)信息時(shí)代需要得新型教學(xué)形式。為了制作出一個(gè)適合網(wǎng)絡(luò)小班學(xué)生使用得識(shí)字課件，我在電腦前一坐就就是半夜，不會(huì)得就翻書，感覺不夢(mèng)想再重做。一遍又一遍得嘗試,終究成功了。其次天，在課堂上展示這個(gè)課件,同學(xué)們歡欣鼓舞，十分喜歡,為鼓舞她們多識(shí)字起到了很大得推動(dòng)作用.為了指導(dǎo)同學(xué)們寫好起步作文,我利用課余時(shí)間,從全班同學(xué)得暑假日記中選取了三十多篇優(yōu)秀日記加以修改，又在每一篇日記后面加上了細(xì)致得批語(yǔ),在自家得電腦上打印了 25 頁(yè)。接著，我又自己花錢到外面得復(fù)印店給每個(gè)同學(xué)復(fù)印了一本。當(dāng)同學(xué)們瞧到自己幼稚得日記被打印成鉛字時(shí),每一張小臉上都充滿

20、了喜悅與驕傲。她們練習(xí)寫日記得勁頭更足了. 為人民服務(wù)教學(xué)案例 教學(xué)片段：開追悼會(huì)得目得得記錄。 文章引用：今后我們得隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí),不管就是炊事員、就是戰(zhàn)士，只要她就是做過一些有益得工作得,我們都要給她送葬、開追悼會(huì)。這要求成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上得人死了，開個(gè)追悼會(huì),用這樣得方法,寄托我們得哀思，使整個(gè)人 民團(tuán)結(jié)起來. 師：同學(xué)們讀讀這段文章,想想從中您能讀懂什么？體會(huì)到什么? 學(xué)生：我體會(huì)開追悼得目得就是寄托我們得哀思,使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來. 師：說得很不錯(cuò)，有哪位同學(xué)再來說一說？ 學(xué)生:通過學(xué)習(xí)這一段，我讀懂了：毛主席能平等待人。她認(rèn)為人沒有高低貴賤之分。不管就是誰(shuí),只要她就是為人民利益而死得，我們都要給她開追悼會(huì)。張思德同志就是為人民得利益而死得，所以我們就要為她開追悼會(huì)。 師：您得想法很獨(dú)特，老師都佩服您了。 學(xué)生：我也認(rèn)為開追悼會(huì)就是為了歌頌?zāi)欠N全心全意為人民服務(wù)得精神，寄托我們得哀思。 師：您特別愛動(dòng)腦筋,這句話起了畫龍點(diǎn)睛得作用,讓大家禁不住為您喝彩。 學(xué)生：我體會(huì)到了開追悼會(huì)既可以安慰死者得家屬,又號(hào)召大家都來學(xué)習(xí)她得精神。 師:您得表達(dá)很明了，大家一