我的朋友在哪里教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的朋友在哪里教案 我的朋友在哪里教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，尋常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的我的朋友在哪里教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 我的朋友在哪里教案1 活動設(shè)計背景 空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，繁雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了語言我的朋友在哪里。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松高興中不知不覺的學(xué)會了方位詞。 活動目標(biāo) 1）、通過游戲讓幼兒理

2、解、把握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用。 2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。 3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。 4）、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 5）、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。 教學(xué)重點、難點 重點：根據(jù)綱要和幼兒的已有閱歷、水平我認(rèn)為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。 難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。 活動過程 一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。 1.老師將玩具藏起來，請幼兒尋覓并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。 2.通過

3、與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒猛烈的興趣。 二、通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀測方位。 引導(dǎo)幼兒觀測圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今每日氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為明了地進行描述。 三、通過游戲穩(wěn)定幼兒對方位詞的認(rèn)識。 1.其次天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們道別，兔媽媽說：“好吧。 2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導(dǎo)幼兒觀測思考，并用語言進行描述。 四、律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。 音樂活動舉起你的右手?jǐn)[

4、一擺跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。 五、活動延伸 幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。 我的朋友在哪里教案2 活動目標(biāo)： 1體驗邀請和被邀請的開心。 2用可以讓同伴高興的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。 3感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。 4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 活動準(zhǔn)備： 請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。 音樂磁帶一二三四五六七 活動過程： 一、小熊做朋友。 1小熊出場，（一副寂寞單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 2幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！ 3小熊和幼兒

5、根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。 4有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？ 5小熊愉快地告訴大家：我找到了大量好朋友。 二、學(xué)唱找朋友的歌 1教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。 2激勵幼兒帶著高興啊的情緒齊唱兩遍。 3小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。 4啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。 三、邀請朋友跳個舞 1（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？ 2請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。 活動反思： 本次活動主要是老師通過情景

6、表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。 我的朋友在哪里教案3 活動目標(biāo)： 1、運用令同伴高興、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。 2、體驗邀請和被邀請的開心。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、喜歡加入音樂活動，體驗音樂游戲的開心。 活動準(zhǔn)備： 1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。 2、音樂磁帶一二三四五六七。 活動過程： （一）與小熊做朋友。 1、小熊出場，一副寂寞單的樣子，他愁眉哭臉的唱著： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。 3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、

7、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。 4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？ 5.小熊愉快地告訴大家：我找到了大量朋友。 （二）學(xué)學(xué)找朋友的歌。 1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。 2.激勵幼兒帶著高興的情緒齊唱兩遍。 3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。 4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。 （三）邀請朋友跳個舞。 1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。 2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。 終止延伸： 此活動

8、可以用于音樂游戲中。 活動反思 “一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里。短短的的五句歌詞，簡單明白，卻蘊含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。 活動開始，以寂寞的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的可憐心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了好多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。 本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都十分的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好

9、朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的開心。 通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們在高興的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。 我的朋友在哪里教案4 目標(biāo)： 1、體驗邀請和被邀請的開心。 2、用可以讓同伴高興的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。 準(zhǔn)備： 1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。 2、音樂磁帶一二三四五六七 過程： 1、小熊做朋友。 （1）小熊出場，（一副寂寞單、愁眉苦臉地）唱

10、：一二三四五六七，我的朋友在哪里？ （2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！ （3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。 （4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？ （5）小熊愉快地告訴大家：我找到了大量好朋友。 2、學(xué)唱找朋友的歌 （1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。 （2）激勵幼兒帶著高興啊的情緒齊唱兩遍。 （3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。 （4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。 3、邀請朋友跳個舞 （1）播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒

11、說一說，小熊是怎么請朋友跳舞的？ （2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。 我的朋友在哪里教案5 【活動目標(biāo)】 1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。 2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。 3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。 【活動準(zhǔn)備】 小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。 【活動過程】 一、活動導(dǎo)入。 1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。 2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。 師：大家好，我是小鴨子，今每日氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你

12、們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）1、2、3、4、5、6、7。 師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真愉快呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？ 3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。 4、出示只有草叢的圖片。 師：我的朋友們不見了，你們樂意做我的好朋友嗎？ （教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰樂意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手） 師：原來你們都樂意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭） 5、師：這么多小朋友樂意做我的朋友，我真開心，我

13、要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲） 6、師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？ 二、學(xué)唱歌曲1234567我的朋友在哪里。 1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。 2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。 3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。 （教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到朋友在哪里時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭） 4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？ （將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。 三、終止游戲，總結(jié)。 1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了

14、可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導(dǎo)幼兒做（握手、擁抱、拉鉤） 2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。 當(dāng)你找到你身邊的好朋友時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友） 反思： 這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的探討這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘掉這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 我的朋友在哪里教案6 一、活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒知道相鄰數(shù)，把握5以內(nèi)的相鄰數(shù)。 2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。 二、活動準(zhǔn)備： 課

15、件、游戲操作材料等。 三、活動過程： （一）導(dǎo)入活動。 1、游戲“找朋友。 師：“小朋友們你們都有好朋友嗎？幼：“有。 師：“那我們?nèi)フ艺液门笥眩貌缓?？?幼兒自由的跟著音樂找到自己的好朋友，做動作?？沙獌杀?。（引導(dǎo)每位幼兒都找到好朋友，兩個人面對面相互做動作） 2、師：“孩子們，都找到好朋友了嗎？那拉著你的好朋友的手我們輕輕的坐到小椅子上去吧。 3、教師引導(dǎo)幼兒說說你的兩邊都坐著誰，你現(xiàn)在和誰成為鄰居了。讓幼兒理解什么是鄰居。 師：“誰能來介紹一下你剛剛找到的好朋友呀，那你想不想再認(rèn)識一個好朋友呀，那和你另一邊的小朋友也打個招呼吧，啊，現(xiàn)在有了兩個好朋友了，現(xiàn)在翁老師教小朋友一個新詞叫鄰居

16、，現(xiàn)在你的兩個好朋友都變成你的鄰居了。 師：“請小朋友告訴我你的鄰居都是誰呀？（請個別小朋友介紹一下，學(xué)說完整話，我的鄰居是某某和某某） （二）通過課件初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù) 1、出示課件一，陳述故事小羊們?nèi)デ镉?師：“孩子們，今天有一群小羊們要去秋游，你們想不想去呀？ 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小羊，點數(shù)一共有幾只小羊。 2、出示課件二，繼續(xù)陳述故事。師：“小羊們玩得很愉快呀，天越來越黑了，小星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，他們決定找一個地方住下來。 3、出示課件三，師：“，他們來到了森林旅店，要在這休息一下。明天再回家。我們來看看它們都住在幾號房。 4、提問： （1）沸羊羊的鄰居是?引導(dǎo)

17、幼兒說完整話。 （2）美羊羊的鄰居是？ （3）懶洋洋的鄰居是？ 5、用數(shù)字轉(zhuǎn)換，讓幼兒知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。 師：“孩子們，小羊們和村長已經(jīng)回到房間休息了，房門上的數(shù)字寶寶開始說靜靜話了，它們說，小動物都有自己的鄰居，那我們的鄰居呢？。 師：“數(shù)字寶寶2說，我的鄰居是誰呀？小朋友們快幫我找一找。（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。） 師：“那5的相鄰數(shù)是幾呀？（5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。） 師：“那3和4有沒有相鄰數(shù)呀？ 得出結(jié)論：每個數(shù)都有相鄰數(shù)，1只有一個相鄰數(shù)。 6、出示課件四，操作活動。引導(dǎo)幼兒通過操作課件找出數(shù)字的相鄰數(shù)。 （三）操作活動。 1、引導(dǎo)幼兒給不同物體的數(shù)字寶寶找出相應(yīng)的

18、相鄰數(shù)。 師：孩子們呀，小羊們回到村里發(fā)現(xiàn)灰太狼來過了，把他們的屋子給弄亂了，房子、衣服、沙發(fā)、汽車的停車位等，上面的數(shù)字寶寶都躲起來了，有些數(shù)字寶寶找不到自己的相鄰數(shù)了，孩子們我們幫幫他們好嗎？ （四）游戲“大灰狼來了 1、師：“孩子們，你們剛剛幫了數(shù)字寶寶們一個很大的忙，她們要送給了翁老師一個魔棒，要給我們每個小朋友送個小禮物，魔棒變呀變，小朋友們找一找禮物在哪里呀，哦，在小椅子下面。撕掉后面的雙面膠，貼在胸前。孩子們你們想不想去羊村玩呀，去找喜洋洋她們好嗎？翁老師的小魔棒變呀變，哦，把小朋友們都變成了小綿羊，小綿羊是怎么叫的？可是孩子們我們?nèi)パ虼暹€會遇到誰呀？哦灰太狼，那我們怎么辦呀，不

19、用擔(dān)憂，翁老師這里用魔棒給小朋友們變出了大量的朋友圈，只要你找到了自己的相鄰數(shù)，和她們一起站到朋友圈里蹲下沒有聲音，灰太狼就找不到你了，孩子們，聽到了嗎？ 2、跟著音樂一起去羊村，做動作，找到朋友圈，進去玩一玩。引導(dǎo)每個幼兒都找到朋友圈。 3、灰太狼來了，小朋友們自己找到相鄰數(shù)躲到朋友圈里。 4、孩子們，有三只小羊被灰太狼抓住了，我們一起去把她們就出來好不好？ 自然終止。 我的朋友在哪里教案7 活動目標(biāo)： 1、通過好玩兒的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。 2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。 3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。 活動準(zhǔn)備： 1-10數(shù)字一套;錄音帶

20、、錄音機;幼兒學(xué)具： 1-10的紙牌。 活動過程： 1、游戲拍手問答復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回復(fù)。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回復(fù)：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回復(fù))以游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友情。孩子的積極性一下子調(diào)動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回復(fù)，并即時表揚了她。 2、游戲認(rèn)鄰居：請若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。 實錄：今天我們要搬新居了，請你們自選一間

21、房子居住，住進去后要認(rèn)識一下自己的鄰居是誰。孩子們選中房子住進以后，要求幼兒相互說出自己的鄰居是誰。 孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，正是應(yīng)驗了教學(xué)無痕這句話，整個學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己摸索游戲的過程。 3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜剪刀石頭布，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行，教師巡回指導(dǎo)。 紙牌是孩子們在生活中對比熟悉的，也是孩子們對比感興趣的，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。 4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況。摸

22、一摸，說一說教師隨便抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。 5、游戲我的朋友在哪里。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。 (1) 請個別幼兒輪番游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。 (2) 音樂游戲我的朋友在哪里,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。 6、小結(jié)，終止活動。 整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的十分開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，大腦處于積極的興奮，這樣的學(xué)習(xí)，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中終止了活動，收到了事半功倍的效果。 教學(xué)反思 在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利

23、于幼兒進入角色，表達了幼兒開心學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。 但是，假如在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并開心的接受對方，提高自己的交往能力。 我的朋友在哪里教案8 活動目標(biāo)： 1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2、運用令同伴高興、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。 4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動過程： 一、律動：春天

24、、小小蛋兒把門開。 二、練聲：小鳥醒來了、好媽媽。 三、學(xué)習(xí)歌曲我的朋友在哪里 1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他在哪里?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫我的朋友在哪里 2、教師清唱歌曲， 3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么? 4、再次欣賞歌曲一遍 5、提問：歌曲中說我的朋友在哪里? 6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞 7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把我的朋友在哪里的謳歌出來吧。 8、完整教唱歌曲三遍。 9、引導(dǎo)幼兒用高興的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。 四、復(fù)習(xí)歌曲約翰弟弟。 活動反思： 通

25、過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗合作與共享的開心，較好地達到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了對比明確的目標(biāo)和方向。 我的朋友在哪里教案9 一、活動目標(biāo)： 1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容 2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友 3、喜歡加入音樂活動，體驗與同伴一起加入音樂游戲的開心二、活動準(zhǔn)備： 二、教具準(zhǔn)備： 小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT2 閱歷準(zhǔn)備： 已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟悉并交流 三、活動

26、過程 （一）活動導(dǎo)入： 1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今每日氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？ （和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）-1、2、3、4、5、6、7 2、T：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真愉快呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？ -安慰它、幫助它找到朋友 （二）活動過程： 1、出示只有草叢的圖片 T：我的朋友們不見了，你們樂意做我的好朋友嗎？ （教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰樂意做我的好朋友？舉手我來看一看。 （幼兒舉手） T：原來你們樂意做我的好朋友啊，我來看

27、一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭） 2、T：這么多小朋友樂意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲） T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？ （帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱） 3、T：現(xiàn)在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：我的朋友在那里 的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。 （教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到朋友在哪里時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭） 4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？ （將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉

28、手的幼兒的頭 （三）活動終止： T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？ -握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。 當(dāng)你找到你身邊的好朋友時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友） 我的朋友在哪里教案10 活動目標(biāo)： 1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用悲傷和高興的聲音演唱歌曲的不同部分。 2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，激勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。 活動重點： 熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用悲傷和高興的聲音演唱歌曲的 不同部分。 活動難點： 讓幼兒懂得每個人都需要朋

29、友，激勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。 活動準(zhǔn)備： 鋼琴、曲譜。 活動過程： 一、律動練聲 1、這是小兵 2、我們大家做得好 3、我有一雙小小手 4、小鳥醒來了. 5、蜜蜂做工 二、引出興趣，引出主題 1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？ 2、誰來給大家介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識？（請小朋友個別介紹） 3、今天，真開心，認(rèn)識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關(guān)于朋友 的歌，好嗎？ 三、欣賞歌曲 1、教師范唱一遍，請小朋友細(xì)心聽歌詞內(nèi)容 2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？ 3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫我的朋友在哪里，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。 4、提問：歌曲的名字叫什

30、么？ 歌曲里還唱了些什么？ 5、教師依照節(jié)奏完整朗讀歌詞。 6、教師郎誦歌詞（根據(jù)節(jié)奏，節(jié)拍的要求），請小朋友細(xì)心聽并邊拍手 感受兒歌的節(jié)奏。 四、學(xué)唱歌曲 1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。 2、完整教唱歌曲。 3、幼兒集體演唱歌曲。 4、分組演唱歌曲。 五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌我的朋友在哪里找到自己的好朋友拉拉手。 六、復(fù)習(xí)歌曲火車快飛。 我的朋友在哪里教案11 活動目標(biāo)： 1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。 2.能根據(jù)各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。 3.體驗與國際伙伴游戲的開心。 活動準(zhǔn)備： 1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。 2、音樂歌曲找朋友 活動過程： 一、開始部分

31、 1.談話導(dǎo)入 師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回復(fù)） 師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！ 二、學(xué)習(xí)歌曲找朋友 1.播放音樂：找朋友 （1）小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回復(fù)） （2）音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么好玩兒的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱 3.看各國小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 （1）

32、“我們怎樣和好朋友“敬個禮和“握握手呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作） （2）“你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。 四、教師和幼兒表演找朋友 教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動作，并激勵幼兒大膽地進行歌表演。 我的朋友在哪里教案12 目標(biāo)： 1體驗邀請和被邀請的開心。 2用可以讓同伴高興的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。 3有感情地學(xué)唱歌曲。 4喜歡加入音樂活動，體驗音樂游戲的開心。 準(zhǔn)備： 請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。 音樂磁帶一二三四五六七 指導(dǎo)： 一、小熊做朋友。 1小熊出場，（一副寂寞單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪

33、里？ 2幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！ 3小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。 4有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？ 5小熊愉快地告訴大家：我找到了大量好朋友。 二、學(xué)唱找朋友的歌 1教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。 2激勵幼兒帶著高興啊的情緒齊唱兩遍。 3小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。 4啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。 三、邀請朋友跳個舞 1（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？ 2請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞

34、，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。 教學(xué)反思 首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨由于沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出孤獨回復(fù)的是：“小鴨在洗澡在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀測小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以孤獨小鴨的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲34遍。目的是：1、為學(xué)新歌我的朋友在哪里做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最開

35、心的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。 其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的理由，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩找朋友的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平日幼兒快開心樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶

36、與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。 我的朋友在哪里教案13 教材分析 本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導(dǎo)入，了解孤獨的理由是沒有朋友，激發(fā)幼兒找朋友。找朋友的游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍，讓幼兒進一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。通過平日幼兒快開心樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。結(jié)果，延伸活動，帶領(lǐng)孩子到寶寶班去進行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既穩(wěn)定了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。 活動目標(biāo) （

37、一）運用令同伴高興、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。 （二）在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 活動重難點 重點：樂意加入音樂活動，并漸漸對節(jié)奏有所認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備 請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶一二三四五六七。 活動過程 （一）與小熊做朋友 1、小熊出場，一副寂寞單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。 3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。 4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？ 5、小熊愉快地告訴大

38、家：我找到了大量朋友。 （二）學(xué)學(xué)找朋友的歌 1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。 2、激勵幼兒帶著高興的情緒齊唱兩遍。 3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。 4、啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。 （三）邀請朋友跳個舞 1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。 2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。 我的朋友在哪里教案14 活動目標(biāo) 1、在高興地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)矩的自律能力。 2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。 3、在游戲過

39、程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。 5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 活動準(zhǔn)備 為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。 活動過程 一、游戲趕花會，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、多聲部朗讀小鴨小雞做游戲，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。 小鴨小雞快過來站隊，我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊)，今天，

40、小鴨小雞比賽朗讀，我們看一看哪隊朗讀得又協(xié)調(diào)又合拍。 三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾) 1、情節(jié)引入“有只小鴨子不愉快了，我們?nèi)蛶退?。怎么幫助它?幼兒探討。對幼兒進行互助友愛的教育。 2、復(fù)習(xí)歌曲拉拉勾。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。 四、學(xué)舞蹈游戲我的朋友在哪里 1、復(fù)習(xí)歌曲我的朋友在哪里 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句?(4個)。 2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。 引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培

41、養(yǎng))。 讀節(jié)奏。 3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。 4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。 教師唱曲示范一次。 交待舞蹈游戲的規(guī)矩。 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過程中結(jié)合幼兒的實際狀況進行互助友愛的教育 五、小鴨小雞律動退場。 活動反思 首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨由于沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出孤獨回復(fù)的是：“小鴨在洗澡在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀測小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以孤獨小鴨的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲34遍。目的是：