6.肥沃的土壤(網格式)

1、蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣- .【教材分析】對植物而言，腐殖質是它們的主要營養(yǎng)。對學生而言，腐殖質如何形成是他們最關心的問題。本課遵照科學探究的基本過程，引導學生認識腐殖質及其產生的原因，促使學生更加深入地認識土壤?！緦W情分析】在學習這一課之前，學生已經了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出的植物，在他們的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質腐殖質，就成為本課的重要教學內容?！窘虒W目標】科學知識：1知道什么是腐殖質，知道腐殖質的多少影響

2、土壤的肥力。2知道土壤貧瘠的原因和一些改良的方法。3.知道土壤動物在增加土壤的肥力過程中起到的作用?？茖W探究：1能夠制作肥料袋。2能夠堅持長期觀察，并了解腐殖質的形成過程?？茖W態(tài)度：1通過長期觀察，培養(yǎng)學生認真負責的探究態(tài)度。2意識到土壤和生命密切相關，愿意親近土壤，形成環(huán)保意識?？茖W、技術、社會與環(huán)境：1知道土壤的肥力對植物和人類生活的影響，形成保護土壤的意識。2會利用廚余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力?！窘虒W重點】了解腐殖質的形成過程及對植物生長的影響。【教學難點】制作肥料袋并連續(xù)5星期觀察腐殖質的形成過程?！窘虒W準備】教師材料：課件、視頻。學生材料：小鏟子、塑料袋、廚余垃圾、灑水壺、觀察記

3、錄表?！窘虒W時間】1課時【教學過程設計】一、導入新課探究活動教師活動學生活動探究意圖課前活動互動交流互相介紹調動氛圍一、了解土壤.創(chuàng)設情境：我們每天坐在明亮寬敞的教室里面上課，放學回家就可以享受香噴噴的飯菜，有時還有美味的零食點心。我們習以為常的生活，對于一些小朋友來說卻很遙遠。在我國西部貧困山區(qū)，有些小孩子連溫飽問題都還沒有解決。.出示西部兒童圖片：為什么西部大山里的孩子連飯都吃不飽呢？.出示西部大山和東部良田圖片：你發(fā)現(xiàn)土壤對植物有什么影響了嗎？.引出課題：是啊，肥沃土壤里的植物長勢良好，糧食產量自然高，而貧瘠的土壤植物枯黃，很難茁壯成長。既然我們原因找到了，那我們今天就來幫當?shù)氐霓r民伯伯

4、研究一下如何增加土壤肥力，提高糧食產量，我們一起來研究肥沃的土壤。交流西部小朋友吃飯難的原因。交流土壤對農作物的影響。通過設計貧困山區(qū)糧食欠收的問題情境，激發(fā)學生解決問題的欲望，從而聚焦到本節(jié)課的主題一一肥沃的土壤二、了解腐殖質.過渡：在我們校園里有沒有肥沃的土壤？.采集土壤：待會我們去校園里采集一些肥沃的土壤并帶回教室進行觀1去校園里采集土壤。2.討論動植物遺體在土壤中是怎通過采集并觀察肥沃的土壤，發(fā)現(xiàn)肥沃的土壤中有很多動植物的察。么變化的。遺體；通過分析3.注意事項：在室外活動的時候有沒3.知道動植物腐動植物遺體在土有什么需要注意的呢？爛后變成了黑色壤中的變化，知四人小組為單位，不掉隊，不

5、傷害物質，我們把它稱道動植物腐爛后任何物體。作腐殖質。腐殖質變成了黑色物選擇合適的地點，不挑揀里面的東越多，土壤越肥質，這種物質被西，采集原始的土壤。仔細觀察落葉下面的土壤是什么顏色的，再嘗試挖的深一些，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。記得把坑填好，恢復原樣。室外活動：采集肥沃的土壤。沃。稱為腐殖質，腐殖質越多，土壤越肥沃。分析肥沃的土壤：看看在肥沃的土壤里，都有什么東西？（肥沃的土壤里有很多動植物的殘體，還有蚯蚓和很多小蟲子。）了解土壤動物。出示教材圖片：土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)楦迟|的形成發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過身體的活動，促進各種營養(yǎng)物

6、質與土壤顆粒的混合它們是植物生長的好幫手。過渡：其實這些土壤動物不僅僅在活著的時候做出了很大的貢獻，它們在生命結束后依舊發(fā)揮著不可或缺的作用。請你再仔細觀察一下，動植物遺體落到土壤中會發(fā)生什么變化？（腐爛變黑）.解腐殖質：腐爛的動植物遺體被稱為腐殖質。腐殖質是供植物生長的肥料。腐殖質越多，土壤越肥沃。三、了解土壤的分層過渡：我們已經知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖質，剛剛去百果園采集土壤的時候，有沒有小組挖的很深的？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？出示土壤分層圖：你看到了什么？（在表層土壤中植物生長所需要的養(yǎng)分很豐富，下層土壤能提供給植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增力口，巖石逐漸增多）引發(fā)思考：為什么表層土壤

7、中腐殖質比較多呢？小結：由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質主要集中在表層土中。1回想交流采集土壤時表層土和下層土的不同。.了解土壤的分層，意識到各層土的顏色不同，最上邊一層顏色深一些，下面的淺一些。.探討：為什么表層土顏色深。.知道由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質主要集中在表層土中，表層土也就比較肥沃，顏色畢竟深。通過發(fā)現(xiàn)土壤表層與下層的不同，引導學生了解土壤的分層。通過分析土壤的分層，認識到正是由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層

8、土中，所以腐殖質主要集中在表層土中，這也是表層土壤比較肥沃而且顏色更深的原因。四、了解增加肥力的方法回歸初始問題：可惜并不是所有的表層土都是肥沃的。西部山區(qū)的表層土就因經常受雨水的沖刷而流失，所有山上的土壤往往比較貧瘠。你能不能1.意識到不是所有的表層土都是肥沃的，如這個貧困地區(qū)山體的表在明晰腐殖質的概念的前提下，學生回歸初始問題情境。在想方幫當?shù)氐霓r民伯伯想想，怎么給貧瘠的土壤增肥呢？2.交流討論：種植綠肥，覆蓋農田：像農田那邊堆了好多落葉，這些落葉也是用來漚肥的。當綠肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不斷分解形成腐殖質，從而使土壤疏松、透氣、保水保肥力強，有利于作物的生長。多施農家肥：在農村

9、生活過的同學會知道，家里會養(yǎng)羊、養(yǎng)豬等，它們的糞便可以用來漚肥增加土壤的肥力。收集落葉和果蔬垃圾做堆肥：落葉和生活中的果蔬等廚余垃圾收集起來不僅環(huán)保，還可以做堆肥改良土壤的肥力。層土就會因為經常受雨水的沖刷而流失，所以山上的土壤往往比較貧瘠。糧食產量就很低。2.探討增加土壤肥力的辦法。設法幫助貧困山區(qū)提高糧食產量的同時，也進一步了解了改良土壤肥力的方法。五、實踐活動：做一個肥料袋過渡：大家?guī)椭鞑可絽^(qū)的孩子們想了這么多好辦法，真是太厲害了。老師這里還有一個問題，請大家來幫忙看看。.出示小蔥圖片：這里有一盆小蔥，可是長得不大好，怎樣給小蔥增加營養(yǎng)的呢？.是呀，我們自己也可以幫植物增加營養(yǎng)：做一個

10、肥料袋。.制作步驟：（1）在裝有土壤的塑料袋里放入果皮、菜葉等。（2）往袋中均勻地灑一點兒的水。.思考：怎么給小蔥增加營養(yǎng)。.小組討論：怎么做一個肥料袋。.實踐活動：選擇合適的材料制作肥料袋并持續(xù)觀察幾個星期。通過利用蔬菜果皮等廚余垃圾制作肥料袋，培養(yǎng)學生變廢為寶的環(huán)保意識。通過持續(xù)5個星期的觀察任務，培養(yǎng)學生堅持長期觀察的能力，并進一步了解腐殖質的形成過程。(3)封緊袋口，翻動一下。(4)把肥料袋放在黑暗的地方。(5)經常翻動，每隔幾天要進行觀察記錄：?？纯捶湃胪寥乐械尿球竞拖憬镀?、菜葉有什么變化，還要觀察土壤的顏色、松軟程度等有什么變化。肥沃的土壤動植物遺體腐殖質【板書設計】肥沃的土壤動植

11、物遺體腐殖質【課后反思】本課是蘇教版小學科學三年級上冊第二單元研究土壤中的第3課。在學習這一課之前，學生已經了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出各種各樣的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質腐殖質，就成為本課的重要教學內容。本課以貧困山區(qū)小朋友吃飯難的問題情境為導入，激發(fā)學生解決問題的欲望，從而聚焦到本課的研究主題肥沃的土壤。然后，根據(jù)學生的生活經驗和實際情況，本著“以活動為載體，以探究為核心，以學生為根本”的理念，帶領學生到校園里采集肥沃的土壤，學生對于室外活動興致很高。在采集土壤的過程中學生不僅真切地觀察到在肥沃的土壤中有很多動植物遺體，而且通過引導學生觀察