場羅鎮(zhèn)中學(xué)2022年春期七年級生物科教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁場羅鎮(zhèn)中學(xué)2022年春期七年級生物科教學(xué)工作計劃 場羅鎮(zhèn)中學(xué)2022年春期七班級生物科教學(xué)工作計劃 計劃人：2022年秋基本狀況分析：上期，我擔(dān)負(fù)了三、四、五班的教學(xué)，三班人均39分，優(yōu)生3人，四班人均40分，優(yōu)生5人，五班，人均60分，優(yōu)生20人，總體狀況不是很好，優(yōu)生少了點(diǎn)。從試卷的得分可以看出，沒落實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，有許多是單元試卷上的原題，但同學(xué)的得分卻很低，有少數(shù)人只得了百分之四時，認(rèn)識圖形的技能比較好，分析資料與試驗的技能差，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，氛圍不濃，有點(diǎn)怕吃苦，甚至有人對學(xué)習(xí)成果抱無所謂的立場，懶散思想嚴(yán)峻，而我自己投入落實(shí)知識也不夠，許多時候是有布置，但沒管結(jié)果，組織

2、了測試，沒實(shí)時補(bǔ)缺，對那些懶散的同學(xué)管理不到位。2022年春教材分析：第四單元以人與生物圈為主線構(gòu)構(gòu)建框架體系的思路由七章組成，這七章分三個部分。第一部分引導(dǎo)同學(xué)了解人類的起源和進(jìn)展、人的個體的發(fā)生和發(fā)育、青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，第二部分通過探究活動，引導(dǎo)同學(xué)了解人的食物源于環(huán)境、人體生命活動的技能供應(yīng)、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動。第三部分是人類活動對生物圈的影響。這一章重在通過事例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識人類與環(huán)境的親密關(guān)系。教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：知道人類起源和進(jìn)展與人體個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程，了

3、解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，了解人體的各種生命活動都徑直或間接與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。落實(shí)教材上基礎(chǔ)知識，認(rèn)同科學(xué)討論是一個不斷進(jìn)展的過程，進(jìn)一步形成愛護(hù)生物圈的意識和人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。通過資料分析和試驗活動來培育同學(xué)的分析技能。力爭三個班的人均分提高5分，同層次縣排名提高1個名次。教學(xué)方法與措施：1.體驗科學(xué)探究活動，在活動中提高動手操作技能，進(jìn)展創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能。2.組織爭論開發(fā)性練習(xí)題，培育發(fā)散思維技能。3.采納分組試驗，培育同學(xué)動手操作技能。4.組織角色表演活動，使同學(xué)在活動中理解知識。5.利用教材技能訓(xùn)練.組織爭論分析，培育同學(xué)的多種技能。6仔細(xì)組織每一次測試活動，實(shí)時評價，多表揚(yáng).不訓(xùn)斥，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。7.組織課外體驗活動，在活動中培育同學(xué)珍愛自然.愛護(hù)環(huán)境.創(chuàng)設(shè)美妙家園的宏愿。8分析好近幾年的欺末考試，找準(zhǔn)易考點(diǎn)，易錯點(diǎn)，組織測試這些?？键c(diǎn)。教學(xué)進(jìn)度安排：第四單元 生物圈中的人第一章 人的由來 6第一節(jié) 人類起源和進(jìn)展 2第二節(jié) 人的生殖 2第三節(jié) 青春期 1第四節(jié) 計劃生育 1第二章 人體的營養(yǎng)第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2第二節(jié) 消化和汲取 2第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2第三章 人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2第三節(jié)