小學(xué)語文四年下冊第五單元《語文園地》說課稿及反思(共2篇)

1、小學(xué)語文四年下冊第五單元語文園地說課稿及反思（一）一、說教材本單元的語文要素是妙筆寫美景，巧手著奇觀，圍繞這一要素, 進一步引導(dǎo)學(xué)生了解課文按一定順序?qū)懢暗姆椒?，學(xué)習(xí)按游覽的順序 寫景物。本次語文園地的交流平臺和初試身手就是圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生 按一定順序?qū)懢拔?。二、說教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合課文內(nèi)容，梳理、交流按照游覽順序和景物變化順序?qū)懢拔?的方法。能按順序說出游覽順序，按順序介紹一處景物并寫下來。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：能結(jié)合課文內(nèi)容，梳理，交流按照游覽順序和景物變化順 序?qū)懢拔锏姆椒ń虒W(xué)難點：能按順序說出游覽順序，按順序介紹一處景物并寫下來。四、說教法學(xué)法“交流平臺”以學(xué)生自主交流為主，回顧本單元

2、的課文，交流寫景文 章的寫作順序、寫作方法?！俺踉嚿硎帧眲?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的介紹興趣，畫出參觀路線，按一定的順序介紹?！窘虒W(xué)準備】教師：課件。學(xué)生：觀察附近的一處景物。五、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、交流平臺出示本單元課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶這些課文的游覽順序。交流這些課文中哪些景物給你留下了深刻的印象。這些課文中景物有什么特點？出示句子，感悟作者的寫作方法：太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終 于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。（引導(dǎo)學(xué)生從句子的形式、詞語的運用等方面，感悟作者描寫日出的 過程。）這不是很偉大的奇觀嗎？（通過改寫句子，讓學(xué)生體會作者的感情。）眼前昏暗了，可

3、是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過 來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（通過親身體驗寫出景物的特點。）環(huán)節(jié)二、初試身手播放植物園的視頻，激發(fā)學(xué)生參觀植物園的興趣。當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)同桌參觀植物園?？词疽鈭D，畫出參觀路線。展示參觀路線。同桌互相用一段話介紹游覽順序。全班交流。介紹課前觀察的附近的一處景物。全班交流：誰介紹的順序最合理，誰的介紹讓大家聽明白了。出示附近的一處景物，請學(xué)生按順序介紹。課件出示。指名學(xué)生按一定的順序介紹。全班交流：誰介紹的順序最合理，誰的介紹讓大家聽明白了。六、板書設(shè)計語文園地五交流平臺初試身手七、教學(xué)反思在“交流平臺”教學(xué)中，我注重將學(xué)

4、生的自主學(xué)習(xí)與教師的指導(dǎo) 相結(jié)合，先引導(dǎo)學(xué)生自主交流課文的游覽順序、景物特點，再通過幾 個句子指導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)懽鞣椒?，有點有面。在“初試身手”的教學(xué)中, 更注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，先讓他們畫示意圖，自由交流介紹。然后讓學(xué)生介紹自己課前觀察到的一處景物。若有的學(xué)生觀察能力薄弱，我便補充一些圖片，為學(xué)生搭建交流的平臺，從而讓每一個學(xué)生都對課文的游覽順序了然于胸。小學(xué)語文四年下冊第五單元語文園地說課稿及反思（二）一、說教材本單元的“交流平臺”，旨在引導(dǎo)學(xué)生交流寫景文章的寫作順序,梳理、總結(jié)學(xué)過的名篇課文的寫作方法，“初試身手”為后面的習(xí)作奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生愉快習(xí)作。二、說學(xué)情本單元課文的寫作順序非常清晰

5、，寫作方法在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生都有體 會，因此他們在“交流平臺”中會有序地歸納、總結(jié)、消化、吸收。 而“初試身手”創(chuàng)設(shè)了一種情境，讓學(xué)生畫出參觀路線圖，按順序介 紹。三、說教法學(xué)法“交流平臺”以學(xué)生自主交流為主，回顧本單元的課文，交流寫景文 章的寫作順序、寫作方法?！俺踉嚿硎帧眲?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的介紹興趣，畫出參觀路線，按一 定的順序介紹。本課教學(xué)采用講授法啟發(fā)教學(xué)法。四、說教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)寫景文章的學(xué)習(xí)收獲和其他同學(xué)交流。認真聆聽同學(xué)對于本單元課文的交流。依照示意圖，先畫出參觀路線，再進行介紹。按照一定的順序，能和同學(xué)交流自己觀察到的附近的一處景物。通過小組合作、同桌互相交流、畫示意圖等方法，培養(yǎng)

6、學(xué)生按順 序?qū)懽鞯牧?xí)慣。增進學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。五、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解課文按一定順序?qū)懢暗姆椒▽W(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔?。教學(xué)難點：畫出參觀路線，按順序介紹植物園。六、說教學(xué)過程(一)交流平臺回顧單元主題和語文要素。請同學(xué)們結(jié)合本單元導(dǎo)語說一說學(xué)習(xí)本單元我們應(yīng)該掌握哪些 知識。全班交流。同學(xué)們說得很豐富，我們?nèi)ソ涣髌脚_看一看，相信你會有新的 收獲。交流第一句。自由讀句子，全班交流。按照一定順序?qū)懩愕奈恼?，就會言之有序。在游記里，常見?順序就是游覽順序，也可以按照時間順序來進行描寫。交流第二句。自由讀句子，全班交流。在寫景物特點時候不要面面俱到，要抓住景物的主要特點進行 描寫，

7、并且運用作者的獨特感受會讓人置身其中，身臨其境。交流第三句。自由讀句子，全班交流。在海上日出這篇文章中，第2、3自然段抓住了顏色和光 線的變化讓表達更清晰。老師在這里想提醒大家：這篇課文詳略得當(dāng)，詳寫了海 上日出的過程，讓人印象深刻。在寫景物的時候，不僅可以抓住變化來描寫，也 可以抓住最主要的特點的主要部分進行敘述。(二)初試身手1參觀植物園。師：剛才同學(xué)門總結(jié)了本單元的學(xué)習(xí)重點，大家討論得如火如荼，相 信每個人都有收獲。接下來就運用你們的所學(xué)進行實踐。出示植物園圖片?？匆豢?，交流你獲取到了哪些信息。師：看圖片時重點看一下每個方位的主要景點。圖片上有什么景點?有幾個門？想一想，怎么參觀合適?思考一下游覽的順序。師：參觀的時候我們?yōu)榱吮苊庾呋仡^路，就要進行參觀線路的設(shè)計。 請你們想一想，怎么設(shè)計路線又方便又合適？同桌討論。畫一畫：在討論的基礎(chǔ)之上繪制線路圖，全班展示。說一說.現(xiàn)在你們就要化身為小導(dǎo)游來介紹植物園。請同學(xué)們思考，在介紹的 時候，你們怎么才能表達更生動呢?同桌討論一下。七、板書設(shè)計