初中九年級物理教案

1、 初中九年級物理教案 知道聲音是由振動產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。指導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。一起看看九班級物理教案!歡迎查閱! 九班級物理教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。 2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播 速度不同。 3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。 重、難點(diǎn)：(重)1、同學(xué)對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。 (難)2、設(shè)計探究的試驗(yàn)。 3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。 關(guān)鍵：指導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。 教學(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 同學(xué)觀看第一部分錄像各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的? 1、聲音的產(chǎn)生 演示試驗(yàn)：(

2、1)、敲打音叉音叉振動，發(fā)聲。 (2)、握住振動的音叉，聲音立刻停止。 (3)、放一段聲音的錄像。 指導(dǎo)同學(xué)分析歸納，得出結(jié)論： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。 (4)、擴(kuò)展：錄制聲音 2、聲音的傳播： (1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音。 (2)、試驗(yàn)14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音 指導(dǎo)同學(xué)分析歸納，得出結(jié)論： 聲音的傳播需要介質(zhì)。 固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。 同學(xué)活動：月球上的宇航員如何交談? 同學(xué)活動：如何證明液體可以傳聲? (3)、聲波：利用錄像讓同學(xué)知道什么是聲波?同水波進(jìn)行對比。 3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。 同學(xué)活動：(1)、

3、看15頁的表格內(nèi)容 (2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快? 15聲音在空氣中的速度為340m/s。 同學(xué)活動：對著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲? 4、回聲：聲音的反射。0.1秒17米 二、小結(jié)： 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn) 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理時習(xí)在線中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習(xí)。 四、課后活動： 動手動腦：1、2、3題。 教學(xué)后記： 在課堂上對聲音的學(xué)問不能擴(kuò)展太多，這只是聲音的第一節(jié)課，可降低難點(diǎn)。 要測一測同學(xué)的接受狀況。 九班級物理教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音的三個特性 2、知道什么是頻率?頻率的應(yīng)用。 3、利用試驗(yàn)去探究

4、影響聲音特性的緣由。 重、難點(diǎn)：(重)1、人耳怎樣聽到聲音的? (難)2、設(shè)計探究的試驗(yàn)，清晰雙耳效應(yīng)。 關(guān)鍵：指導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。 教學(xué)時數(shù)：2課時 教材分析：1、本節(jié)是了解性常識，而且比較簡潔，同學(xué)基本上一看就 懂，所以課堂教學(xué)基本上讓同學(xué)主動去完成，老師加以必 要的訂正即可。其他時間可以爭論上節(jié)課的練習(xí)。 教學(xué)過程： 前提測評： 1、聲音是由物體的產(chǎn)生的。 2、聲音的傳播需要，不能傳聲。 3、聲音在、體中比體中傳播的快。 聲音在空氣中的傳播速度是。 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：為什么我們可以區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音? 1、音調(diào)：聲音的凹凸 試驗(yàn)：討論音調(diào)與振動快慢的關(guān)系 課本如圖示

5、結(jié)果：振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。 結(jié)論：(1)、頻率：物體一秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率越高， 音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。 (2)、人的聽覺范圍：20Hz20000Hz 同學(xué)閱讀課本圖示 2、響度：聲音的強(qiáng)弱 試驗(yàn)：討論響度與振動幅度的關(guān)系 課本如圖示 結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。 結(jié)論：(1)、響度與振幅有關(guān) (2)、響度與發(fā)聲體距聽者的距離有關(guān) (3)、用dB表示聲音的強(qiáng)度，同學(xué)閱讀材料： 了解一些環(huán)境的響度。 3、音色：聲音的一個特征 音色表示什么? 三、小結(jié)： 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn) 四、完成物理時習(xí)在線本章內(nèi)容 五、教后記 本節(jié)內(nèi)容比較多，應(yīng)

6、緊扣要求，在課堂上完成教學(xué)任務(wù)。 應(yīng)讓同學(xué)在課后去分析較多的聲現(xiàn)象，并布置肯定的思索題? 九班級物理教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的學(xué)問的應(yīng)用。 2、過程與方法 通過觀看、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的學(xué)問。 3、情感、態(tài)度和價值觀 通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的喜愛。 二、教學(xué)重點(diǎn) 生活中利用聲的例子 三、教學(xué)課時：1課時 四、教法與學(xué)法：閱讀自學(xué)法、爭論法 五、教學(xué)過程 同學(xué)活動 (1)自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象; (2)觀看相關(guān)的錄像; (3)爭論對以上的應(yīng)用例子怎樣歸類 在此基礎(chǔ)上，老師綜合同學(xué)所舉的例子和初步的分類方法，進(jìn)行總結(jié)性的講解。 1、聲與信息 計算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠(yuǎn)?(當(dāng)時氣溫是15) 同學(xué)算出結(jié)果后，清晰回聲可以測出距離。 (1)介紹蝙蝠采納回聲定位來確定目標(biāo)的位置 (2)介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面 (3)介紹B超在