2020年遼寧沈陽(yáng)中考滿分作文《宋詞是我的啟明星》

2020年遼寧沈陽(yáng)中考滿分作文【真題回放】23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）藤野先生不倦的教誨是魯迅的啟明星，撫慰了獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤苦；一樹(shù)盛放的紫藤蘿是宗琪的啟明星，啟迪了生命的感悟。成長(zhǎng)的啟明星，閃爍在生活的每個(gè)角落。聆聽(tīng)樂(lè)曲，寬慰?jī)?nèi)心的速憫；吟誦詩(shī)詞，開(kāi)啟文化的旅行。溫暖的話語(yǔ)、鼓勵(lì)的目光、嚴(yán)厲的批評(píng)……指引方向、拓展視野，為我們帶來(lái)前行的力量。請(qǐng)以“是我的啟明星”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求： ①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。宋詞是我的啟明星在浩瀚的文學(xué)長(zhǎng)廊里，“唐詩(shī)宋詞元曲”就是一顆顆啟明星，指引著我前行，其中“宋詞”就像一位智者，照耀著我前行。《浣溪沙》——惜時(shí)之星“落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人”曾經(jīng)無(wú)數(shù)次為了離別聲淚俱下，慨嘆韶光易逝，慨嘆白駒過(guò)隙，慨嘆風(fēng)雨飄搖。小學(xué)畢業(yè)時(shí)面對(duì)離別，忍不住痛苦；在初中畢業(yè)的驪歌響起時(shí)，又是滿心憂愁?？申坦囊痪洌骸皯z取眼前人”，猛地點(diǎn)醒了我，與其把自己封閉在一個(gè)狹小的空間傷春悲秋，不如趁青春尚好，趁眼前人還在，用笑容面對(duì)分別，好好珍惜還在一起的時(shí)光。晏殊的《浣溪沙》就是熠熠生輝的啟明星，教我學(xué)會(huì)珍惜?！抖L(fēng)波》——豁達(dá)之星“一蓑煙任平生”。蘇軾也曾經(jīng)沉浮在宦海里，幡然醒悟后全身而退，“道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”?；仡^看看剛才風(fēng)雨蕭瑟的荒涼之地，淡然離去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，一個(gè)人可以有很多種歸宿，多種生活的態(tài)度，淡然或急近，曠達(dá)或荀利，都是自己的選擇。蘇軾的《定風(fēng)波》就是那熠熠生輝的啟明星，教我學(xué)會(huì)豁達(dá)?！杜R江仙》——澄澈之星“小舟從此逝，江海寄余生”，蘇軾在黃州度過(guò)了四年的貶謫生活，但他是俊逸高蹈之人，“倚仗聽(tīng)江聲”，也更讓他堅(jiān)定了遠(yuǎn)離功祿的心?！昂螘r(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”，在俗世中保持自己的操守一這便是真正的心靈遼闊。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，有太多誘惑橫在我們前進(jìn)的道路上，在紛雜的環(huán)境中保有澄澈之心，是多么可貴?！杜R江仙》就是那熠熠生輝的啟明星，教我有顆澄澈之心。近千年前的文人衣袂飄飄，留下“人間有味是清歡”；留下“大江東去浪淘盡”；留下“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”……這些永不滅的文學(xué)經(jīng)典，是精神領(lǐng)域中的啟明星，品那余音繞梁，燦若云霞的美，而詞人豁達(dá)的生活態(tài)度，正確的價(jià)值取向，永遠(yuǎn)催我們成長(zhǎng)，讓我們更新?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】作者標(biāo)新立并，用宋詞中的經(jīng)典語(yǔ)句來(lái)解析啟明星的內(nèi)涵。選材新穎，結(jié)構(gòu)上運(yùn)用總分總的方式，非常嚴(yán)謹(jǐn)，巧妙地解析了啟明星的內(nèi)涵，它就是文學(xué)經(jīng)典的精髓，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。修辭上作者運(yùn)用了比喻、排比手修辭手法，段落間也運(yùn)用了排比的形式，使文章富有節(jié)奏美。文章結(jié)尾緊和標(biāo)題又緊扣主題，立意得以升華。啟明星就是給予我們正確的人生觀，催我們的成長(zhǎng)的精神理念?！痉治觥勘绢}是半命題作文。題目為“_____是我的啟明星”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“啟明星”，這里的“啟明星”當(dāng)然不可能是天上的啟明星，而應(yīng)是影響、引領(lǐng)我的人。“啟明星”，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛(ài)、母愛(ài)、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩(shī)歌、詞、書(shū)籍、玩具等。文章要重點(diǎn)寫(xiě)出所選對(duì)象對(duì)自己的成長(zhǎng)所起的引領(lǐng)、知道作用。記敘文議論文都可以。記敘文寫(xiě)起來(lái)難度較小?！究碱}分析】半命題作文一直是同學(xué)們?nèi)粘＞毩?xí)的重點(diǎn)，選擇半命題作文，學(xué)生成文比較容易，《____是我的啟明星》橫線處可以添加的內(nèi)容很多，比如老師、朋友、家人等都可以納入構(gòu)思范圍，抓住人物的精神品質(zhì)，清晰的人物事件敘述，再加上恰到好處的抒情議論，是能夠?qū)懗龊梦恼碌?。但要?biāo)新立異還須有創(chuàng)新，可以敘寫(xiě)名人的事跡突出精神品質(zhì)，也可以從經(jīng)典名著中提煉升華?？傊朊}的作文既不容易寫(xiě)跑題，又可以駕輕就熟，很容易有感而發(fā)，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章?！舅悸穼?dǎo)航】寫(xiě)好這篇文章，要理解啟明星的含義，啟明星就是黎明前天空中最亮的里，是黑暗中光明的指引，寓意是引導(dǎo)光明、正確方向的領(lǐng)路人，還可以是指引我們思想行動(dòng)的精神動(dòng)力，從而激起我們追求美好生活的勇氣。這顆啟明星，其實(shí)就是鼓舞我們前行的精神支柱。為了標(biāo)新立異，作者可以從文學(xué)經(jīng)典中理出一條線索，借助精美詩(shī)句，悟出精神內(nèi)涵，這些美好品質(zhì)就是懸于心中的啟明星，是成長(zhǎng)路上精神世界的領(lǐng)路人。這樣構(gòu)思就避開(kāi)了寫(xiě)老師、寫(xiě)父母的俗套。宋詞中蘇軾、晏殊都是大文豪，他們的諸多詩(shī)句都成了名言警句，滋養(yǎng)著我們，“憐取眼前人”讓我們學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下；“一蓑煙雨任平生”讓我們學(xué)會(huì)坦然自若；“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”讓我們學(xué)會(huì)努力拼搏……這些美好的精神品質(zhì)就是一顆顆啟明星，催我們奮進(jìn)，鼓勵(lì)我們前行。文章結(jié)構(gòu)可以是總分總的結(jié)構(gòu)，敘述簡(jiǎn)潔，議論有感而發(fā)，閱卷老師會(huì)有耳目一新的感覺(jué)，得高分也是情理之中了?！緦忣}立意】一、分析啟明星的含義表意：?jiǎn)⒚餍?，金星的古稱，是天亮前后地平線上升起的一顆最亮的“晨星”。指導(dǎo)光明。象征意：因出現(xiàn)在清晨，故而啟明星象征著“引領(lǐng)”，同時(shí)也預(yù)示著“希望”。比喻意：?jiǎn)⒚餍强纱怼叭松较虻念I(lǐng)路人”，比如老師，師長(zhǎng)和伴你成長(zhǎng)給你帶來(lái)啟發(fā)的重要人物，可以是你的精神偶像；另一方面，啟明星也可以是一件對(duì)你具有重要指引意義的事，如讀書(shū)和閱讀帶給我成長(zhǎng)。二、分析橫線半命題作