數(shù)松果的說課稿

1、學(xué)無止境數(shù)松果（ 5 的乘法口訣）說課稿方老師，下午好！今天我的說課內(nèi)容是數(shù)松果 （ 5 的乘法口訣），我將從以下六個方面進行我的說課內(nèi)容。一、 說教材：數(shù)松果（5 的乘法口訣） 是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元乘法口訣的第一部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認識乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生編寫乘法口訣的開端，其地位十分重要。學(xué)生通過看圖、實踐聯(lián)系乘法的意義，學(xué)會乘法口訣，從中知道一些探索知識的方法，提高學(xué)習(xí)知識的能力和積極性。乘法口訣是小學(xué)階段的一個重要知識基礎(chǔ)，是學(xué)生必須練好的基本技能之一，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)相乘、除的必備知識。二、說學(xué)生：小學(xué)二年級的學(xué)生年齡大多在78 歲，他們主要以直覺形

2、象思維為主，集中注意時間短，但在日常生活中已積累了一定的生活經(jīng)驗，并且在前一階段的學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，了解了乘法的基本知識。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律開展與環(huán)境相結(jié)合的教學(xué)活動，將學(xué)生引入課堂。三、說教學(xué)目標及重難點：根據(jù)新課標三維的教學(xué)目標及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標：最全文檔整理學(xué)無止境（一）知識與技能：知道 5 的每一句口訣的含義，較熟練記住5 的乘法口訣。（二）過程與方法：經(jīng)歷 5 的乘法口訣編制過程，會運用 5 的乘法口訣計算乘法。（三）情感態(tài)度與價值觀：感受乘法口訣的優(yōu)越性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 ：初步掌握 5 的乘法口訣的歸納方法。教學(xué)難點

3、：理解每一句乘法口訣的含義，會運用口訣正確計算乘法。四、說教法學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的認知特點和新課標的要求，為了有效的實現(xiàn)我的教學(xué)目標， 突破重難點， 我設(shè)置的教法是： 講授法，情境教學(xué)法，游戲性教學(xué)法。在教師的講解引導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動手操作、探索在做中學(xué)、玩中學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣成功的喜悅。教學(xué)當(dāng)中為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我采用的學(xué)法是：合作交流法，自主探究法，動手操作法。五、 說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2 分鐘）師：同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽要準備過冬了。看，它們來到森林里， 你知道它們正在干什么嗎？哪個同學(xué)可以告訴老師呢？最全文檔整理學(xué)無止境教師課件出示教材中的主題圖。生：小松

4、鼠和媽媽正在采集松果。（二）、自主合作，探究新知（20 分鐘）1.師：看著這張圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生 1：松果一共有多少堆？生 2：每堆松果有多少個？生 3：松果一共有多少個？師：那么同學(xué)們你們有什么好辦法能夠解決松果總數(shù)這個問題呢 ?可以數(shù)一數(shù)，算一算，學(xué)生說出各自不同的數(shù)法。生 1:1，2， 3， 1 個 1 個地數(shù)。生 2: 5， 10， 15，20， 5 個 5 個數(shù)師：對比這兩種數(shù)法，你最喜歡哪一種數(shù)法？為什么呢？生：我喜歡 5 個 5 個地數(shù)，這樣數(shù)比較快，比較簡便。師：那現(xiàn)在呢， 同學(xué)們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個松果（課件展示課本第30 頁的表格，和學(xué)生一起完成）有幾

5、堆123456789有幾個51015師：我們前面學(xué)過了乘法算式，那么同學(xué)們，你們能不能用算式表示呢？現(xiàn)在同學(xué)們在作業(yè)本上寫出你們想好的乘法算式。學(xué)生問答，教師課件出示：15=5 25=10 35=1545=20 55=2565=30 75=35最全文檔整理學(xué)無止境85=40 9 5=4551=5 52=10 53=1554=20 55=2556=30 57=3558=40 5 9=45教師讓學(xué)生說一說這些算式表示的意義、算法。師：你們能記住這些算式嗎？動腦筋想想，然后跟同桌商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。學(xué)生討論，全班內(nèi)交流匯報自己的記憶方法。師：為了記起來方便，我們把這些式子編成口

6、訣，記起來就又順口又容易。15=5，一個 5 是 5，我們就編成口訣 “一五得五”。 25=10， 2 個 5 是 10，口訣是“二五一十” ， 35=10，3 個 5 是 10，口訣是“三五十五” 。（師板書）你們能編成剩下的口訣嗎？學(xué)生以 4 個人小組為單位嘗試編制口訣， 組織匯報， 教師相應(yīng)出示口訣表的課件。師:你們真厲害！大家編的口訣中還有很多對我們有幫助的規(guī)律，您們仔細觀察一下，哪個學(xué)生能夠告訴老師？生 1：上下兩句口訣之間的積，都相差“ 5”。生 2：口訣的最后一個字，不是五就是十。師：同學(xué)們都觀察的很仔細！2.介紹口訣。師：這些乘法口訣這么有用，同學(xué)們，你們知道嗎，這個乘最全文檔

7、整理學(xué)無止境法口訣兩千多年前我們的祖先就已經(jīng)編出來了， 是他們的智慧結(jié)晶。所以呢，同學(xué)們也要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，為以后創(chuàng)造出更多的數(shù)學(xué)智慧結(jié)晶而打好基礎(chǔ)。3.熟記口訣。師：同學(xué)們，你們想不想記住這些口訣呢？現(xiàn)在我們來玩對口令的游戲。一個同學(xué)讀上句，一個同學(xué)接下句。現(xiàn)在同學(xué)們和你的同桌來玩這個游戲。同桌交流，做游戲記口訣。師：同學(xué)們想不想和老師玩這個游戲呢？老師讀上句， 你接下句，看哪個同學(xué)接的快。師生互動完成。師：同學(xué)們玩得開心嗎？， 但是同學(xué)們是否能夠運用口訣來計算乘法，來完成練習(xí)呢？（三）、鞏固新知，拓展遷移（15 分鐘）1.基本練習(xí)1）師：同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)乘法口訣有什么用嗎？師：對了，就是為了使計算起來比較簡便。 （師課件出示練習(xí)）5359515415258565457 555 52生獨立算（2）填一填教材第 31 頁第 2 題。最全文檔整理學(xué)無止境（ 3）填一填教材第 31 頁第 4 題。2.鞏固練習(xí)。填空。351520457524536555（四）、課堂總結(jié)（ 3 分鐘）師：同學(xué)們，你們這節(jié)課收獲了哪些新知識呢？六、說板書設(shè)計：為了使我的教學(xué)更加清晰明了，突出重點便于學(xué)生理解，我將板書設(shè)計如下：數(shù)松果15=5一五得五5 6=30 五六三十25=10 二五一十5 7=35 五七三十五35=15 三五十五5 8=40 五八四十45=20 四五二十5 9=