水 同步授課課件 初中化學(xué)滬教版（上海）九年級(jí)第一學(xué)期（2022-2023學(xué)年）

1、化學(xué)（滬教版上海）九年級(jí) 第一學(xué)期3.1 水人體約65%水母約95%魚約70%生物體的含水量1.你認(rèn)為我們這里缺水嗎？2.我們附近河道水質(zhì)怎們樣？（請(qǐng)小組匯報(bào) 分組調(diào)查結(jié)果）3.水污染的原因是什么？如何保護(hù)水資源討論熱愛(ài)生命，請(qǐng)勿戲水我國(guó)水資源情況總量居世界第6位，但人均水量少。分布不均，南豐北缺地球表面約 被水覆蓋，淡水資源只占70.8%2.53%總量豐富可利用淡水資源少31.4%可利用淡水資源1.水的分布一、天然水和自來(lái)水污染現(xiàn)狀原因1.渾濁不清，無(wú)法利用泥沙多，垃圾多2.水草叢生，變黑變臭大量含磷洗衣粉及化肥的使用工業(yè)廢物，家畜、家禽糞便3.油花飄飄工業(yè)廢物4.水生動(dòng)物減少農(nóng)藥的大量使用

2、，工業(yè)有毒廢物，酸雨5.其他有毒物質(zhì)廢電池節(jié)約用水生活中：農(nóng)業(yè)中：工業(yè)中：防止水體污染工業(yè)污染：生活污染：農(nóng)業(yè)污染：2.保護(hù)水資源愛(ài)護(hù)水資源中國(guó)把每年的3月22日至28日定為“中國(guó)水周”3月22日是世界性的什么日子？目的是什么？世界水日，以開展廣泛的宣傳教育，加深公眾對(duì)開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。如何檢驗(yàn)？?jī)杀ㄟ^(guò)濾后的河道水、自來(lái)水）？ TDS筆測(cè)水中含有的可溶性雜質(zhì)的量。TDS值越高，說(shuō)明水中含有的可溶性雜質(zhì)越多。3.水的凈化（1）水的自然凈化為什么，古代人可以直接飲用天然水？明礬或氯化鐵沉淀法過(guò)濾法吸附法消毒劑：氯氣、二氧化氯、漂白粉（2）自來(lái)水凈水過(guò)程吸附水中懸浮的雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì)和顏

3、色、異味除去細(xì)菌、病毒硬水和軟水的定義：硬水：軟水：含有較多 可溶性鈣、鎂化合物 的水。不含或含較少 可溶性鈣、鎂化合物 的水。軟水有較多【泡沫多、浮渣少】檢驗(yàn)方法：硬水易起浮渣【泡沫少、浮渣多】硬水的檢驗(yàn)：肥皂水4.硬水和軟水硬水的危害工業(yè)鍋爐使用硬水，可能引起鍋爐爆炸。用硬水洗衣服會(huì)降低肥皂的氣泡能力。飲用硬水口感不好，且對(duì)健康有害。硬水的軟化：生活中：煮沸實(shí)驗(yàn)室：蒸餾水垢二、水的組成亞里士多德科學(xué)之路探究水的組成實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)1.水的分解實(shí)驗(yàn)思考：1.通電后兩電極附近觀察到什么 現(xiàn)象？比較2支玻璃管中氣體 體積大?。?.請(qǐng)你猜測(cè)會(huì)生成什么氣體，怎 樣檢驗(yàn)?zāi)?？檢驗(yàn)氣體正極收集的氣體負(fù)極收集的

4、氣體檢驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論用燃著的木條燃著的木條燒得更旺此氣體為氧氣用燃著的木條氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色,罩一干冷燒杯，內(nèi)壁產(chǎn)生水霧此氣體為氫氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論水通電分解的反應(yīng)化學(xué)方程式：結(jié)論：水電解后生成氫氣和氧氣； 水是由氫、氧元素組成的化合物。2H2O 2H2O2 通電分解反應(yīng)口訣：正氧負(fù)氫 1：2通電條件下，水分子破裂為 和 ；每2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè) ，每2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)_ 。說(shuō)明在化學(xué)變化中， 可分， 不可分。氫原子氧原子氧分子氫分子原子分子 微觀解釋現(xiàn)象：純凈的H2在空氣中安靜地燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰， 放出大量的熱，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠。結(jié)論：燃燒生成了水，證明水含有氫元素、氧元

5、素理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。干冷燒杯不純凈的H2燃燒則可能發(fā)生爆炸。故在點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，一定要驗(yàn)純反應(yīng)的化學(xué)方程式點(diǎn)燃2H2O2 2H2O另外一個(gè)證明水的元素組成的實(shí)驗(yàn)：氫氣在氧氣中的燃燒化合法分解法探究水的組成宏觀微觀純水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體；在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點(diǎn)是0，沸點(diǎn)是100，水的密度在4時(shí)最大,1g/cm3。三、水的性質(zhì)1.水的物理性質(zhì) 水分子之間相互有一定的作用力，所以通常是幾個(gè)分子連接在一起，形成締合分子。水的密度在4時(shí)最大(水分子締合的最緊密)，0時(shí)密度變小，這種現(xiàn)象稱為反常膨脹。這種性質(zhì)跟水分子的締合有關(guān)。這種性質(zhì)使冰浮在水面上。2.

6、水的特性締合性：水的比熱容大，能吸收大量的熱。作用1：調(diào)節(jié)溫度。 白天海水吸收大量的熱量，晚上把吸收的熱量放出，使得沿海城市晝夜氣溫變化小。作用2：節(jié)約能源。 工廠中，冷水降低產(chǎn)物溫度，熱水預(yù)熱反應(yīng)物。思考與討論： 為什么醫(yī)院里常用冰袋給高燒病人降低體溫？水的溶解性和分散性常把一些能溶于水的物質(zhì)，配成溶液。有極強(qiáng)的溶解和分散其他物質(zhì)的能力。是良好的溶劑。思考： 如何證明水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸能使紫色石蕊變紅，而不是二氧化碳使紫色石蕊變紅？利用對(duì)比的思維方法化學(xué)方程式： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：結(jié)論：使紫色石蕊試液變紅3.水的化學(xué)性質(zhì)水與二氧化碳反應(yīng)CO2H2O = H2CO3CO2和水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)實(shí)驗(yàn)

7、操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論向小花上噴水。將小花放入干燥的CO2中。小花噴水后，放入CO2中.小花變紅色 小花不變色 小花不變色 水不能使紫色石蕊變紅 CO2 不能使石蕊變紅 二氧化碳與水反應(yīng)后的產(chǎn)物能使石蕊變紅色。 CO2 與水反應(yīng)生成了一種酸，是這種酸使紫色石蕊變紅色。取一朵紫色石蕊染成的干燥小花將一支充滿CO2氣體的試管分別倒置于如下圖所示的水槽中，各有什么現(xiàn)象？試管中液面上升試管中液面上升，溶液變成紅色試管中液面上升，溶液變渾濁用途：做干燥劑 化學(xué)方程式： 俗稱：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用手觸摸燒杯外壁，感覺(jué) 。發(fā)燙CaO + H2O = Ca(OH)2生石灰熟石灰（or消石灰）水與生石灰的反應(yīng)氫氧化鈣對(duì)皮

8、膚、衣服有腐蝕作用。使用時(shí)注意安全。向氫氧化鈣的水溶液中通入CO2，澄清的石灰水變渾濁。是因?yàn)樯闪穗y溶于水的碳酸鈣沉淀。Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O在檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)用到的石灰水就是氫氧化鈣的水溶液。如何證明生成物呢?在以下的裝置中，你能看到的現(xiàn)象：思考： 上層清液是水還是溶液呢？該如何證明？若是水溶液溶質(zhì)又是什么呢？利用分類的思維方法 下層固體是什么呢？是氧化鈣，還是反應(yīng)后生成的氫氧化鈣,又或者是碳酸鈣？該如何證明？利用質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式： 俗稱：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用途：檢驗(yàn)物質(zhì)中是否含有水分CuSO4 + 5H2O = CuSO45H2O膽礬、藍(lán)礬白色固體變成藍(lán)色無(wú)水硫酸銅水與無(wú)水硫酸銅的反應(yīng)含結(jié)晶水的晶體稱為結(jié)晶水合物。如圖所示：用雙氧水制取干燥純凈的氧氣。問(wèn)題1：該裝置制取的氧氣干燥嗎？如何檢驗(yàn)？問(wèn)題2：要想得到干燥的氧氣，應(yīng)該如何改進(jìn)該裝