外研版七年級上冊的英語教學(xué)計劃

1、第 第 頁外研版七年級上冊的英語教學(xué)計劃外研版七班級上冊的英語教學(xué)計劃1 一、指導(dǎo)思想： 堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)懷每一位同學(xué)的進展，愛崗敬業(yè)，以身作那么.使同學(xué)了解英語在當今社會的重要性，加強同學(xué)世界觀和人生觀，使同學(xué)初步形成健全合格的中的同學(xué)，做一個對社會有用的人。 二、同學(xué)狀況分析： 我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標沒講過，甚至有一半的同學(xué)26個字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我和同學(xué)的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很

2、強，我要積極主動的援助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。 另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進一步體會掌控的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒技能做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學(xué)們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。 三、教材分析： 本冊書主要介紹了日常生活的交際用語

3、以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七班級同學(xué)基本能用英語進行簡約的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。 四、教學(xué)目標： 通過努力，力求每一位同學(xué)能開口講英語，能用英語進行簡約的會話。通過努力使大部分同學(xué)繼續(xù)保持學(xué)英語的愛好。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和積極主動參加實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。 五、教學(xué)措施和方法 措施： 1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率; 2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用： 3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的

4、志氣和信心; 4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用; 5.鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。 6.加強聽力訓(xùn)練。 方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。 外研版七班級上冊的英語教學(xué)計劃2 一、指導(dǎo)思想 仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌控教材的教育因素和知識點，依據(jù)教材和同學(xué)的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標，細心設(shè)計教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原那么，積極推動素養(yǎng)

5、教育. 二、 教學(xué)目標 在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標。并積極參與教科研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說技能，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和運用英語的技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會英語”向“會用英語”進展。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)負七班級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有同學(xué)57人，男生33個，女生24個。七(6)班有同學(xué)57人，男生32個,女生25個。在這些同學(xué)中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語基礎(chǔ)知識和聽說

6、技能水平不一，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用技能非常薄弱，特別是聽力題，大部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)掌控英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班同學(xué)在情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強信

7、心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。 四、教材分析 本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。 五、教學(xué)重點和難點 本書教學(xué)的重點和難點在于依據(jù)同學(xué)已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運用每單元的知識點在課堂上組織同學(xué)進行結(jié)對和小組練習(xí);組織同學(xué)在課堂

8、上運用英語完成各類任務(wù)及對同學(xué)完成任務(wù)的狀況作出評價等。 六、詳細工作 其一，我需要仔細細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我需要仔細貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的中學(xué)同步英語鼎尖教案英語新目標老師教學(xué)用書及新課程英語成長資源等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細圈點勾畫，初步思索設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可能涌現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，實時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，

9、依據(jù)同學(xué)最近期的學(xué)習(xí)水平，認真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的安排。最末一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并實時記錄。 其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的立場，積極地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同班級英語老師間的相互聽課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長補短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換看法，以相互學(xué)習(xí)，共同進步。 其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七班級同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好

10、同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生實時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解同學(xué)的心理特征。另外，有相當一部分同學(xué)很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個同學(xué)，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊敬他們，關(guān)懷體諒他們，實時鼓舞他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、蔑視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點

11、，從思想上點燃他們進取的火花。 外研版七班級上冊的英語教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)總目標 能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)

12、，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。 三.教材分析 新目標英語七班級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。 四、同學(xué)狀況分析(略) 五、教學(xué)設(shè)想 1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)

13、狀況和需求，實時改進教學(xué)中存在的問題和不足。 4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5.著重個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。 6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。 外研版七班級上冊的英語教學(xué)計劃4 一、同學(xué)基本狀況分析 七班級一班共有同學(xué)_人，大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些同學(xué)還比較活躍，能夠擁有對英語超強的愛好，作為科任老師，我盼望與同學(xué)們一起帶著盼望和理想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。 二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析 新目標(新版)七班級英語(上冊)有3個

14、預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第_屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固同學(xué)知識有著很大的援助。 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看 (一)語法知識點 1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復(fù)數(shù)的改變;4、方位介詞; 5、非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變; 7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時9、進度表達法。 (二)交際用語(略) 四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法 英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。

15、針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進行教育教學(xué)： 1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish); 英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種技能的訓(xùn)練。 2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish); 用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標識。 3、背

16、誦和多種練習(xí)結(jié)合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法; 英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。 五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法 1、表達同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能

17、。 2、突出語言的實踐性，著重培育同學(xué)綜合運用英語的技能。 3、盡量運用英語，適當運用母語。 4、備好同學(xué)、課本、課標，確立教案。 5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。 外研版七班級上冊的英語教學(xué)計劃5 【一】.指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)

18、主體，尊敬個體差異;4、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;5、著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系?？傊屚瑢W(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 【二】.所教班級同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級新生和以往的同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有