初中部編版七年級上冊語文第8課《世說新語》 詠雪課件（公開課定稿）

1、8 世說新語二則點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本教學(xué)目標(biāo) 1.積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義。 2.結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。 3.結(jié)合文中人物的語言和動作的語句進(jìn)行品味，理解人物形象的性格特點。 4.教導(dǎo)人們做人要方正，誠實守信，以禮待人，言辭要高雅。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本 我國古代文獻(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。如四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我們再跟隨古人劉義慶一起去認(rèn)識兩位古代的少年英才吧！點擊添加文本點擊添加

2、文本點擊添加文本點擊添加文本作者名片 劉義慶（403444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王，曾任荊州刺史。文學(xué)家。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，喜納文士。世說新語是由劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝志人小說的代表作。除世說新語外，還著有志怪小說幽明錄。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本背景鏈接 本文選自世說新語箋疏（中華書局1983年版）。課文所選兩則分別出自言語篇和方正篇，題目是編者加的。世說新語原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門，主要記錄晉代士大夫的言談逸事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。點擊添加文本點擊添加文本點擊

3、添加文本點擊添加文本文體知識 志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。志人小說是在品藻（即品評）人物的社會風(fēng)氣影響之下形成的。它有以下特點：一是以真人真事為描寫對象；二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；三是善于運用典型細(xì)節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語言簡練樸實、生動優(yōu)美、言約旨豐。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本整體感知 1.學(xué)生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意。 2.學(xué)生齊讀課文，教師進(jìn)行正音、斷句的指導(dǎo)。太傅（ ） 俄而（ ） 雪驟（ ）差（ ） 可擬（

4、 ） 無奕（ ）尊君在不（ ） 撒（ ） 柳絮（ ）fzhuchnyfusx點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本講述故事時間：地點：人物：事情：經(jīng)過：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因 發(fā)展 結(jié)果“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”“公大笑樂”點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本疏通文意謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。詠雪謝太傅，即謝安，字安石，東晉陳郡陽夏人，東晉政治家。 死后追贈為太傅。內(nèi)集，把家里人聚在一起。兒女，子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義，文章的義理。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本疏通文意俄而雪驟，公欣然曰：“白

5、雪紛紛何所似？”詠雪俄而，不久，一會兒。驟，急。欣然，高興的樣子。何所似，即“所似何”，像什么，賓語前置。何，疑問代詞， 什么。似，像。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本疏通文意兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！痹佈┬肿樱绺绲膬鹤?，即侄子。胡兒，即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子。差，大體。擬，相比。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本疏通文意 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪未若，不及，不如。因，趁，乘。公大兄無奕女，即指謝道韞，東晉有名的才女，以聰明有才著稱。 無奕，指謝安長兄謝奕，字無奕。王凝之，字叔平，大書

6、法家王羲之的次子，曾任左將軍。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本譯文 謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得緊了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑了起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。詠雪點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本深入探討1.課文營造了怎樣的一種家庭氣氛？ 課文中“寒雪”“內(nèi)集” “欣然” “大笑樂” 等詞營造了一種溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍。2.“公大笑樂

7、”該如何理解？你認(rèn)為他大笑的內(nèi)涵有哪些？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得更好？ 既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意；有對兄子的略含貶義的笑，更有對兄女的贊許之笑。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本深入探討3.把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為哪一個更好呢？ “撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。 “柳絮因風(fēng)起”一喻好

8、，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本深入探討4.如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份這種寫法？ 這樣寫，使讀者在不知道她是誰的時候先領(lǐng)略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個不平凡的人。這是一種未見其人先知其才的寫作技巧，使謝道韞這個人物形象和她的才華展現(xiàn)得尤其突出，表明作者非常贊賞她的才氣。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本結(jié)構(gòu)梳理交代詠雪背景：人物、事件、環(huán)境敘述詠雪事件：一問、兩答補述“兄女”身份詠雪贊賞謝道韞的聰明才智點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本拓展閱讀下面的材料，完成相應(yīng)的題目。 王冕者，諸暨（j）人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒（zh，就）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（t，用鞭子、棍子等打人）之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷（h，何）不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，出佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬（tin，安然、坦然）若不見。1.對下列加粗字解釋有誤的一項是（） .竊入學(xué)舍（偷竊）.冕因去（離家） .執(zhí)策映長明燈讀之（拿）.瑯瑯達(dá)旦（天亮