幼兒園文明禮儀您好中班語(yǔ)言教案

1、幼兒園文明禮儀您好中班語(yǔ)言教案 幼兒園文明禮儀您好中班語(yǔ)言教案可能是您在尋找幼兒園中班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園文明禮儀您好中班語(yǔ)言教案開(kāi)展本次語(yǔ)言活動(dòng):我的幼兒園，希望讓幼兒了解幼兒園廚房，保健室，圖書(shū)館，海洋球等地方的用途以及這些地方的注意安全事項(xiàng)，讓小朋友更加的了解幼兒園，更加喜愛(ài)幼兒園。一起來(lái)看看這篇語(yǔ)言活動(dòng)教案吧。一、活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉幼兒園的環(huán)境。2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。二、活動(dòng)準(zhǔn)

2、備1、PPT課件、與各活動(dòng)室教師備好課2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具3、幼兒會(huì)唱我愛(ài)我的幼兒園三、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。教師：這是什么地方?教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。(歌曲我愛(ài)我的幼兒園)教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?(二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方。教師：小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答)1、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。(三)教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方1、教師：

3、小朋友，現(xiàn)在我們開(kāi)著火車(chē)去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。(四)小結(jié)參觀內(nèi)容1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 教師小結(jié)：廚房，在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所

4、以廚房里我們不能去哦!保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。 圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛(ài)護(hù)每一本書(shū)寶寶。海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。(五)師生一起唱我愛(ài)我的幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。2、幼兒園中班語(yǔ)言春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞詩(shī)歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.樂(lè)于傾聽(tīng)、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)

5、。3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。2.幼兒已觀察過(guò)春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：(一)教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整，并從不同的角度來(lái)交流)(二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.教師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。3

6、.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。(三)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。1.教師：春天這么美好，春天是怎么來(lái)的呢?2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。3.教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的?4.教師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。5.教師：春天怎么來(lái)?(根據(jù)幼兒的回答，按詩(shī)歌的句式擺放好圖標(biāo))6.教師用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌?8.教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。(四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。1.教師手指圖標(biāo)

7、，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。2.根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。(五)感受、體驗(yàn)詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.教師手指圖標(biāo)：這首詩(shī)歌有什么特別的地方?2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢?3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同。(六)游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。1.教師提問(wèn)，幼兒集體回答，共同朗誦詩(shī)歌(可以互換角色進(jìn)行)2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。教學(xué)反思：春天這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)

8、歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。3、中班語(yǔ)言多彩的幼兒園教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。2.鼓勵(lì)幼兒積極

9、參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入-看看說(shuō)說(shuō)。師：今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔?，鼓?lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺(jué)得很開(kāi)心，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?黃色的衣服，黃色的

10、褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽(tīng)到了什么?師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來(lái)呢?幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。4、中班

11、語(yǔ)言活動(dòng)幼兒園的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌?；顒?dòng)過(guò)程：(一) 聽(tīng)故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的

12、樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。(二) 看投影、聽(tīng)故事：1、看第一段投影后提問(wèn)：(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?(3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。2、看第二段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎?(2)

13、幼兒：鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!3、看第三段投影后提問(wèn)：(1) 瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?xún)) 幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎? 錄音回答。(2) 喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢? 幼：紅鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎? 錄音回答。(3) 黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。 幼：黃鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎? 錄音回答。活動(dòng)延伸：師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新

14、鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周?chē)灿性S多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎?鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥(niǎo)媽媽的留戀情感。了解在四季中愛(ài)護(hù)樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛

15、圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。5、幼兒園中班語(yǔ)言小熊的尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。3、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件，講述故事1、播放課件(一)，引導(dǎo)幼兒觀察(1)猜一猜游戲-這是誰(shuí)的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴)老師：這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?幼兒回答

16、。老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真靈活!老師：這是誰(shuí)的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?幼兒回答。老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能.真有趣。老師：有一個(gè)動(dòng)物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰(shuí)嗎?我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么?2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察(1)結(jié)合故事提問(wèn)：一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍在干什么?用什么掃地?小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想?學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。(2)小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?小豬在干什么?用什么拔河?小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

17、學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。(3)小熊走呀走，又看到了誰(shuí)?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來(lái)幫他想想辦法。2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。3、播放課件尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他?！静シ乓魳?lè)，師幼一起做尾巴操?！?、播放課件小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)5、播放課件可是不久，小熊就不高興了，為什么呀?誰(shuí)來(lái)猜猜?原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便

18、呢，誰(shuí)看出來(lái)了?(睡覺(jué)-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)-夾尾巴)【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。7、播放課件小熊媽媽說(shuō)：還是自己的尾巴好。教師：這個(gè)故事的名字叫小熊的尾巴我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。8、教師復(fù)述故事完整播放PPT三、活動(dòng)延伸你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

19、不足之處：課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉。6、幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用歌曲春天來(lái)了導(dǎo)入活動(dòng)。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的

20、朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。3、以繪畫(huà)展示春天的景色。師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。*教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。*引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。*教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力

21、差的幼兒大膽發(fā)言。*引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色?；顒?dòng)延伸：帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。7、幼兒園中班語(yǔ)言教案：冬天和夏天幼兒園中班語(yǔ)言教案：冬天和夏天長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園 陳知雨活動(dòng)目標(biāo)：1.針對(duì)冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。2、錄制散文夏天、小雪花。3、可粘貼的小紅花。活動(dòng)過(guò)程：1.出示掛圖，引入話(huà)題教

22、師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入論題，分組討論教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。4.講解規(guī)則，展開(kāi)辯論辯論規(guī)則：(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

23、5.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文夏天、小雪花。8、中班語(yǔ)言活動(dòng)多彩的幼兒園教案反思設(shè)計(jì)意圖：在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力。4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5

24、.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)。師：今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔铮膭?lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺(jué)得很開(kāi)心，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真

25、是黃色的世界。師：你們聽(tīng)到了什么?師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來(lái)呢?幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。9、中班語(yǔ)言教案：幼兒園的一天幼兒園中班語(yǔ)言教案：幼兒園的一天活動(dòng)背景:孩子已經(jīng)熟悉了

26、幼兒園的生活，對(duì)幼兒園主要活動(dòng)安排的了解，為孩子更自主、更自由地開(kāi)展活動(dòng)，積累了經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)從了解幼兒園的生活內(nèi)容開(kāi)始到了解幼兒園活動(dòng)的意義，使孩子平時(shí)積累的感性經(jīng)驗(yàn)，有一些理性的了解，從而更理解并更喜歡幼兒園的生活。內(nèi)容與要求:熟悉幼兒園的主要活動(dòng)安排，喜歡幼兒園的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒園主要活動(dòng)的圖片或照片。過(guò)程與指導(dǎo):你們已經(jīng)上了1年幼兒園了，你們喜歡幼兒園嗎?為什么?幼兒：幼兒園里玩具多小朋友多?？梢詫W(xué)本領(lǐng)的?？梢宰鲇螒蚶蠋煟菏前?，幼兒園里玩具、朋友多，可以學(xué)本領(lǐng)，還有各種各樣的活動(dòng)。幼兒園的活動(dòng):1、幼兒園里到底有哪些游戲，哪些活動(dòng)呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你們?cè)诟?/p>

27、什么?2、幼兒看圖談?wù)摚耗銈冊(cè)诟墒裁?這是幼兒園的什么活動(dòng)?幼兒：這是我們?cè)趯W(xué)鋼琴。老師：(是老師彈琴，孩子唱歌的圖片)誰(shuí)也找到了這張?你認(rèn)為我們?cè)诟墒裁?幼兒：做音樂(lè)游戲。幼兒：我也覺(jué)得是在唱歌，做音樂(lè)游戲。老師：大家都同意嗎?幼兒：同意。(貼在公示板上)孩子的錯(cuò)誤由孩子自己來(lái)糾正。幼兒：這是我們?cè)谕?。老師：小朋友在玩什?幼兒：玩小汽車(chē)。老師：什么時(shí)候我們要玩這些東西的?幼兒：自由活動(dòng)。幼兒：這是我們的自由活動(dòng)。幼兒：這是醫(yī)生在幫娃娃看病(角色游戲的照片)。老師：(指圖片)這是真的醫(yī)生嗎?幼兒：不是，是小朋友扮的是我們的角色游戲。老師：是啊，這是我們的游戲活動(dòng)。當(dāng)孩子沒(méi)有讀懂圖片意思時(shí)，老

28、師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。幼兒：我們還要午睡。幼兒：這是我們午餐。幼兒：這是我們?cè)诼?tīng)故事。將沒(méi)有異議的圖片貼在公示板上。3、這些都是幼兒園的活動(dòng)，你最喜歡幼兒園的什么活動(dòng)?幼兒：我喜歡角色游戲。老師：還有誰(shuí)也喜歡角色游戲的，為什么?幼兒：因?yàn)槲覀兛梢宰龃笕藢?duì)，我們可以像大人一樣賺到錢(qián)我們可以做大人的事幼兒：我喜歡自由活動(dòng)，因?yàn)樽杂苫顒?dòng)可以玩玩具可以玩別人的玩具可以和自己的朋友玩。老師：自由活動(dòng)可以有更多的朋友和玩具。幼兒：我喜歡音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)槔蠋煶韬芎寐?tīng)的。老師：音樂(lè)活動(dòng)上，你們學(xué)會(huì)了什么音樂(lè)游戲?做一做音樂(lè)游戲，可以體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒：我喜歡聽(tīng)故事。老師：你們都聽(tīng)過(guò)什么故事呢?幼兒：老師：好聽(tīng)的

29、故事讓我們了解許多有趣的事情。幼兒：我喜歡睡覺(jué)，因?yàn)樗X(jué)可以讓精神出來(lái)。睡覺(jué)是休息，讓自己不生病。老師：對(duì)，睡覺(jué)可以讓小朋友精神好。幼兒：我喜歡午餐，我喜歡吃餛飩、餃子老師：幼兒園的午餐，都是有專(zhuān)門(mén)的人為你們配好的，能讓小朋友很好地長(zhǎng)大。老師(小結(jié))：幼兒園的這些活動(dòng)對(duì)我們小朋友都很有好處，有的讓我們長(zhǎng)身體，有的讓我們快樂(lè)，有的讓我們本領(lǐng)變大。4、幼兒園還有什么活動(dòng)?幼兒：體鍛畫(huà)畫(huà)這里有意不放幼兒園活動(dòng)圖片，是為了讓幼兒自己積極地發(fā)現(xiàn)在幼兒園經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)。幼兒園的新活動(dòng)：1、你希望幼兒園里還有什么別的好玩有趣的活動(dòng)呢?幼兒：最好可以看電視如果讓爸爸媽媽和我們一起學(xué)本領(lǐng)就好了老師帶我們?nèi)タ系禄?/p>

30、吧我沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)，我孩子是天，我是云們小朋友一起去乘火車(chē)吧我也可以做小老師就好了2、把你在幼兒園想進(jìn)行的新活動(dòng)畫(huà)下來(lái)。在教室里辟一塊“我喜歡的活動(dòng)”專(zhuān)欄，將孩子繪畫(huà)或記錄的活動(dòng)貼在里面，并在以后的活動(dòng)中有選擇地進(jìn)行，以滿(mǎn)足孩子的愿望。10、幼兒園中班語(yǔ)言教案：冬爺爺變魔術(shù)幼兒園中班語(yǔ)言教案：冬爺爺變魔術(shù)：王海霞 來(lái)源：淄博師專(zhuān)附屬幼兒園【作品欣賞】無(wú)論是生活在都市的幼兒，還是生活在農(nóng)村的幼兒，他們對(duì)對(duì)大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象。冬爺爺變魔術(shù)就是用孩子的眼睛和想象描繪出來(lái)的季節(jié)變化圖。這是一個(gè)特別的視角，詩(shī)中的景物是動(dòng)態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е衿娴母杏X(jué)，這一切對(duì)孩子都具有強(qiáng)烈

31、的吸引力，吸引著孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到事物之間的必然聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到大自然的奧妙是可以被揭開(kāi)的。詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、清晰、流暢、易懂，意境優(yōu)美，富有動(dòng)感，能喚醒人的各種感官參與活動(dòng)，易于幼兒理解接受!【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，鞏固對(duì)冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。2、能朗誦詩(shī)歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的陽(yáng)光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花?！闭f(shuō)出類(lèi)似的詞組?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、認(rèn)識(shí)雪，觀察雪在陽(yáng)光下融化的過(guò)程。2 、活動(dòng)背景音樂(lè)。配樂(lè)詩(shī)。3、教學(xué)活動(dòng)課件?！净顒?dòng)過(guò)程】1、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：雪白的地毯、潔白的絨布

32、)我們可以用那些美麗的詞來(lái)形容太陽(yáng)光。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：金色的太陽(yáng)、溫暖的太陽(yáng)、金燦燦的太陽(yáng))2、教師在音樂(lè)聲中朗誦詩(shī)歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問(wèn)：老師朗誦的詩(shī)歌與我們剛才看到的畫(huà)面有什么 聯(lián)系?教師朗誦第二段引導(dǎo)幼兒理解。這段詩(shī)中講述了什么?(學(xué)說(shuō)：泉水叮咚的小溪，滿(mǎn)山遍野的鮮花)如果把這段詩(shī)變成一幅畫(huà)，會(huì)出現(xiàn)什么顏色?引導(dǎo)幼兒想象講述。3、完整的欣賞配樂(lè)詩(shī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的句子。4、結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么?【活動(dòng)結(jié)束】播放配樂(lè)詩(shī)讓幼兒自由的表演?！净顒?dòng)延伸】以“冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么“為主題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫(huà)出來(lái)。如：玻

33、璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。附詩(shī)歌：冬爺爺變魔術(shù)，冬爺爺，是個(gè)魔術(shù)大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽(yáng)光，慢慢地把它揭開(kāi)。冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上叫：布谷、布谷!11、中班語(yǔ)言我是幼兒園小主人教案反思設(shè)計(jì)意圖：在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾-糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”指南中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日

34、活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

35、4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、有關(guān)資料、圖片活動(dòng)過(guò)程：1. 觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受) 老師小結(jié)。2. 觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺(jué)得怎么樣? (看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心.)老師小結(jié)。3. 問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使我們的幼兒園更加整潔

36、，更加美麗。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。12、幼兒園中班語(yǔ)言小花籽找快樂(lè)教案反思目的：1.欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。2.懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。3.能大膽地與他人交往、交流。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重

37、復(fù)性特點(diǎn)。5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。2.每人1個(gè)小花籽頭飾。過(guò)程：一、放歡快的音樂(lè)，師生自由地做快樂(lè)的動(dòng)作跳入活動(dòng)室。二、導(dǎo)入，提問(wèn)：師：小朋友，剛才跳舞的時(shí)候你們快樂(lè)嗎?那么什么是快樂(lè)呢?(幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。)大家都說(shuō)的很好，那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè)啊?今天，老師帶來(lái)一個(gè)朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問(wèn)好吧?(幼兒向小花籽問(wèn)好)現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè)的故事。三、理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn)：故事中的小花籽

38、從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要去做什么?你知道什么叫快樂(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn)：小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)。4.討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)?在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。四、理解、欣賞故事的后半部分。1.提問(wèn)：小花籽看到大家都找到了快樂(lè)，它也要去尋找自己的快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂(lè)呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出自己的想法)小結(jié)：小朋友想的辦法都很好

39、，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn)：小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?它是怎樣做的?小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?小花籽最后在哪兒留下來(lái)了，為什么?小花籽為什么很快樂(lè)?小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。五、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。六、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事，加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問(wèn)：你們快樂(lè)嗎?你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話(huà)形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。如，小花籽說(shuō)：，你快樂(lè)嗎?答：快樂(lè)，快樂(lè)喜歡我，所以我很快樂(lè)。小

40、結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂(lè)。七、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。教學(xué)反思：此活動(dòng)充分運(yùn)用了多媒體計(jì)算機(jī)靈活性的特點(diǎn)，展示給幼兒生動(dòng)形象、充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，如在小花籽遇到太陽(yáng)、青蛙、蜜蜂時(shí)，太陽(yáng)、青蛙、蜜蜂邊說(shuō)話(huà)邊微笑，。同時(shí)耳邊傳來(lái)優(yōu)美的音樂(lè)，能喚起幼兒豐富的想象，想出很多辦法來(lái)幫助小花籽?；顒?dòng)中還運(yùn)用多媒體化靜為動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，使幼兒不但看的興致盎然，甚至還會(huì)為小花籽找到快樂(lè)而歡呼雀躍，表達(dá)講述時(shí)十分地生動(dòng)具體。更重要的是，在動(dòng)態(tài)的信息傳遞中，幼兒不是作為單純的某一知識(shí)去理

41、解它，而是更富有充實(shí)感地全面地把握它，大大提高了教育活動(dòng)的整體效應(yīng)。13、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)我們的身體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。設(shè)計(jì)理念：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌

42、芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我們的身體，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受關(guān)節(jié)這一概念?；顒?dòng)過(guò)程：一、做游戲木頭人-孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩?。二、跟著音?lè)動(dòng)一動(dòng)-讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)木頭人形成鮮明的比較。三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)-了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因

43、為人的身體的許多部位能動(dòng)。1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?-記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?這里會(huì)生什么病?-通過(guò)能動(dòng)和不能動(dòng)的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)瞧，不動(dòng)不行吧、動(dòng)了才方便呢等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。3、介紹骨折、脫臼。-與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)-這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。活動(dòng)延伸：

44、我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!反思：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。14、幼兒園中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能用普通話(huà)較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)

45、”等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜一套。2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音?；顒?dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示畫(huà)冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?2.出示小朋友的圖譜：這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話(huà)。二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。1.教師邊演示圖譜，邊有表情

46、的朗誦兒歌，小朋友欣賞。2.教師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。四、結(jié)束活動(dòng)。你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)附詩(shī)歌:別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆?，F(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活

47、掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌別說(shuō)我小，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。15、幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課比尾巴教案反思教材簡(jiǎn)析：在孩子的眼中，小動(dòng)物

48、是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富幼兒情趣的語(yǔ)言，能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。設(shè)計(jì)意圖：比尾巴是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。3、熟誦兒歌。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事

49、內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2. 熟誦問(wèn)答歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。3、兒歌找朋友?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用游戲?qū)敕▎?wèn)：(1).小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快摸摸你的臉摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。你們有尾巴嗎?那你們知道誰(shuí)有尾巴?(2).小動(dòng)物們有尾巴可高興了!今天森林王國(guó)里來(lái)了很多的小動(dòng)物它們要舉行一次特別的比賽。請(qǐng)小朋友們來(lái)做裁判。他們比什么呢?2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。 (插入動(dòng)物聲音視頻)3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被

50、編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。4、播放兒歌比尾巴，請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻比尾巴兒歌。)5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。6、朗誦問(wèn)答歌。(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。(2)、以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。(3)、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。三、活動(dòng)延伸：讓幼兒想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴?是什么樣?有什么特點(diǎn)?仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。插入課件動(dòng)物手影視頻小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼

51、兒互動(dòng)(播放課件兒歌找朋友，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。四、課后反思：比尾巴是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以比的形式為主線(xiàn)，以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

52、16、幼兒園中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過(guò)程:一、引出故事師:今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、教師講故事，幼兒欣賞。1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)

53、停。提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?2、故事:小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上

54、跳下。兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多?(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)5、出示圖片讓孩子

55、來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪

56、成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！比⒖偨Y(jié):孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)教案反思:選擇繪本猜猜我有多愛(ài)你的的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳

57、，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和

58、我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉

59、動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著我的思路，文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了?；顒?dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶

60、到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你?！?睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。17、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)猜猜我有多愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。3.在活動(dòng)中將幼兒可