2022屆廣西防城港市防城區(qū)港市中考語文四模試卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1對下面病句修改不正確的一項(xiàng)是( )A歡樂頌講述了五個(gè)來自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長。在句末加上“的故事”。B他能評上三好學(xué)生的原因是因?yàn)樗W(xué)習(xí)，熱心為集體服務(wù)。去掉“的原因

2、”。C能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們能否形成良好人生觀的問題。將“問題”改成“關(guān)鍵”。D教育系統(tǒng)要深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”,為教育新發(fā)展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互換位置。2下列句中加點(diǎn)字的注音或書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）A就連日月也躲開了，任風(fēng)云勾勒秋的形容，惴惴地醞釀（ling），不承望竟淅淅瀝瀝地下起一場秋雨來，雨滴宛若跌落凡塵的精靈，漫舞輕歌，卻又縹緲（pio）無著。B古詩詞是中國傳統(tǒng)文化寶庫中顆璀璨奪目的珍珠，最早的詩歌可追朔到?jīng)]有文字的遠(yuǎn)古時(shí)期，馳騁（chn）于詩的原野，我們可以喜看草長鶯飛，可以靜聽潺潺（chn）流水。C它的皮，光滑而有銀色的暈圈（y

3、n），微微泛出淡青色，這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)（jing）挺立的種樹，它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的札枝。D享受春天，坐在臥室的窗前，聽鳥兒第一聲靦腆的啼鳴；坐在園圃（p）的柵欄邊，看如云般緋紅（fi）的櫻花：坐在大都市的立交橋上，凝望穿梭人群中神采奕奕的面孔。3請選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（ ）A手機(jī)卡上貼層膜，可有效防止互聯(lián)網(wǎng)傳輸和存儲(chǔ)中的用戶身份信息不被泄露。B港珠澳大橋的正式開通，不僅讓國人自豪和歡呼，也使外國人驚嘆不已。C記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善所致。D通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了

4、“一方有難八方支援”的場景。4下列文學(xué)常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A“四書”指的是大學(xué)中庸論語孟子；五經(jīng)指的是詩書禮易春秋B世說新語由南宋劉義慶組織編寫，是我國最早的一部文言志人小說集。C古代通常男于20歲、女子15歲行成人禮，其中，男子成人禮叫作冠禮，女子成人禮叫作笄禮。D史記是西漢史學(xué)家司馬遷寫的一部紀(jì)傳體通史。5古詩詞名句填空。_，坐斷東南戰(zhàn)未休。（南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾）閑來垂釣碧溪上，_。（行路難其一李白）兔從狗竇入，_。（十五從軍征）四面歌殘終破楚，_。（滿江紅小住京華秋瑾）溪云初起日沉閣，_。（咸陽城東樓許渾）_，不求聞達(dá)于諸侯。（出師表諸葛亮）6閱讀選文，回答問題。秋紋笑

5、道；“我們寶二爺說聲孝心一動(dòng)，也孝敬到二十分。因那日見園里桂花，折了兩枝，原是自己要插瓶的，忽然想起來說，這是自己園里的才開的新鮮花，不敢自己先頑，巴巴的把那一對瓶拿下來，親自灌水插好了，叫個(gè)人拿著，親自送一瓶進(jìn)老大太，又進(jìn)一瓶與太太。誰知他孝心一動(dòng)，連跟的人都得了福了。可巧那日是我拿去的。老太太見了這樣，喜的無可無不可，見人就說：到底是寶玉孝順我，連一朵花兒也想的到。別人還只抱怨我疼他。他們知道，老太太素日不大同我說話的，有些不入他老人家的眼的。那日競叫人拿幾百錢給我，說我可憐見的，生的單柔。這可是再想不到的福氣。幾百錢是小事，難得這個(gè)臉面。及至到了太太那里，太太正和二奶奶、趙姨奶奶、周姨奶

6、奶好些人翻箱子，我太太當(dāng)日年輕的顏色衣裳，不知給那一個(gè)。一見了，連衣裳也不找了，且看花兒。又有二奶奶在旁邊湊趣兒，夸寶玉又是怎么孝敬，是又有怎樣知好歹，有的沒的說了兩車話。當(dāng)著眾人，太太自為又增了光，堵了眾人的嘴。太太越發(fā)喜歡了，現(xiàn)成的衣裳就賞了我兩件。衣裳也是小事，年年橫豎也得，卻不像這個(gè)彩頭?！?選文出自中國古典名著_，作者是清代小說家_。2選文此情節(jié)中的老太太指的是_，太太指的是_。3選文此情節(jié)中寶玉最主要的性格特點(diǎn)是什？塑造寶玉形象主要運(yùn)用了什么手法？二、閱讀7判斷題(正確的打”,錯(cuò)誤的打“x”)。酒杯在古代有很多稱謂。如“觥籌交錯(cuò)”中“觥”,“金樽清酒斗十千”中“樽”,“簞食瓢飲”中

7、“簞”都是“酒杯”的意思。（_）“絲竹”“風(fēng)騷”“嬋娟”在古詩文中分別和“音樂”“文學(xué)才華”“月亮或嫦娥”有關(guān)。（_）8閱讀下面的文言語段，完成下列小題。司馬懿與諸葛亮相守百余日，亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服。懿怒，上表請戰(zhàn)，帝使衛(wèi)尉辛毗杖節(jié)為軍師以制之。護(hù)軍姜維謂亮曰：“辛毗杖節(jié)而到，賊不復(fù)出矣?！绷猎唬骸氨吮緹o戰(zhàn)情，所以固請戰(zhàn)者，以示武于其眾耳。將在外，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰(zhàn)邪！”亮遣使者至懿軍，懿問其寢食及事之煩簡，不問戎事。使者對曰：“諸葛公夙興夜寐，罰二十以上，皆親覽焉；所啖食不至數(shù)升?！避哺嫒嗽唬骸爸T葛孔明食少事煩，其能久乎！”亮病篤，漢主使尚書仆射李福省侍

8、，因諮以國家大計(jì)。福至與亮語已別去數(shù)日復(fù)還。亮曰：“孤知君還意，近日言語雖彌日，有所不盡，更來亦決耳。公所問者，公琰其宜也?！备Ｖx：“前實(shí)失不咨請，如公百年后誰可任大事者，故輒還耳。乞復(fù)請蔣琬之后，誰可任者？”亮曰：“文偉可以繼之。”又問其次亮不答是月亮卒于軍中。文偉：即費(fèi)祎，字文偉。三國時(shí)蜀漢名臣，與諸葛亮、蔣琬（字公琰）、董允并稱為蜀漢四相。1下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A亮乃遺懿巾幗婦人之服（遺：遺失）B亮遣使者至懿軍（遣：派遣）C所啖食不至數(shù)升（啖：吃）D亮病篤（篤：重）2為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）又問其次亮不答是月亮卒于軍中。A又問其/次亮不答是/月

9、亮卒于軍中B又問其次/亮不答/是月/亮卒于軍中C又問其次/亮不答是/月亮卒/于軍中D又問/其次亮不/答是月亮/卒于軍中3下列對文本的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A面對諸葛亮送女人衣服的羞辱，司馬懿惱羞成怒，決定主動(dòng)出戰(zhàn)。B司馬懿對諸葛亮夙興夜寐、食少事煩的狀態(tài)很是敬佩，擔(dān)心他活不長了。C當(dāng)諸葛亮猜出李福的來意后，李福心中很是感激，趕緊陳述了自己返回的原因。D諸葛亮鞠躬盡瘁，他自知來日無多，建議在他死后，可由蔣琬和費(fèi)祎先后繼任。4將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將在外，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰(zhàn)邪！9閱讀下面的文言文，完成各題。出師表諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲

10、弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奷犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興

11、隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌

12、損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）是以先帝簡拔以遺陛下（_） （2）先帝不以臣卑鄙（_）（3）三顧臣于草廬之中（_） （4）遂許先帝以驅(qū)馳（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）陟罰臧否，不宜異同。（2）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。3下面對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A開篇先后從有利和不利兩個(gè)方面分析天下形勢，意在提醒后主要居安思危，發(fā)憤圖強(qiáng)。B第段運(yùn)用對比，

13、從正反兩個(gè)方面鮮明地闡述了親賢遠(yuǎn)佞的重要性。C第段回顧往事，意在通過自己跟隨先帝艱難創(chuàng)業(yè)的歷史表明效忠的決心。D本文記敘、議論、抒情相結(jié)合，達(dá)到了作者對后主曉之以理、動(dòng)之以情的勸諫目的。4閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合選文的內(nèi)容，說出你探究的結(jié)論及理由。鏈接材料 據(jù)三國志記載，袁紹率領(lǐng)大軍南下之初，謀士田豐曾勸諫他說:“曹操的軍隊(duì)數(shù)量雖比不上我們，但他善于用兵，變化多端，現(xiàn)在不是伐曹的最佳時(shí)機(jī)，不如從長計(jì)議與他對峙。用不了兩三年，曹操便會(huì)被拖垮?！痹B大怒不聽，執(zhí)意南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗。10閱讀下面的文章，完成下列小題。山脊談歌褐色的大山裸露著粗壯的骨骼，暴虐的山風(fēng)狂笑著在綿

14、延幾十里的山脊上瘋跑。年輕的副部長沿著崎嶇的山路攀上山來。十幾個(gè)隨從緊緊跟在他的身后。兩年以后，這里若再找不到新的礦點(diǎn)，十里之外，那座赫赫有名的、喧騰了半個(gè)世紀(jì)的礦山，就要彈盡糧絕，永遠(yuǎn)地歸于沉寂了。年輕的副部長仰頭望去，目光焦灼。山脊上，3座幾十米高的鉆塔，逼入云端。兩個(gè)月前，這3臺(tái)鉆機(jī)被47條漢子推上山脊，在海拔數(shù)千米的高山上，引吭高歌。過了一個(gè)月，鉆機(jī)的歌聲低啞了。這一個(gè)月見不到蔬菜，喝山澗里的泥湯湯過日子，山脊上的漢子們無法忍耐了。請假走了一個(gè)，又走了一個(gè)，又走了還有人要走。年輕的分隊(duì)長急哭了。這天，年近60歲的前任分隊(duì)長從醫(yī)院里跑出來，上山了。走了的7個(gè)人，也被這兇神似的老漢像逃兵一

15、樣帶了回來，滿臉慚愧。大隊(duì)派人追到山上，央求老漢回去?！败浌穷^的都走，我不走！”老漢吼。47條漢子齊聲吼：“老漢不走我們也不走！”老漢笑了。鉆進(jìn)的歌聲又重新雄壯起來年輕的副部長終于攀上了山脊，揮一把汗，檢閱著他的士兵。最后，目光盯住了滿身泥漿的老漢，皺一下眉，嘆口氣：“您的身體？”老漢笑了：“不礙?！薄澳€是下山的好?！备辈块L用商量的口氣說。老漢收住笑，搖搖頭：“找不到礦我不走！”副部長從秘書手里接過挎包，取出兩瓶“五糧液”塞到老漢手里，說：“少喝點(diǎn)。”老漢笑彎了眉：“找到礦再喝?！备辈块L告辭下山，走下去十幾步，又停住腳，回頭望，老漢正含笑望著他下山。一年零9個(gè)月過去了，山脊上鉆出了大礦。最后

16、3個(gè)月，老漢瘦成了一根柴。他一手按著腹部，一手扶著機(jī)臺(tái)，豹子一樣的眼睛盯著旋轉(zhuǎn)的鉆桿。47條漢子流著淚，在老漢越來越弱的吼聲里干活。終于，在新大礦發(fā)現(xiàn)的第二天，老漢說了句“大家喝五糧液”，便含笑倒下了。（21）喜報(bào)和喪訊同時(shí)發(fā)出。（22）大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來了，年輕的副部長也來了。（23）還未起靈。47條漢子讓老漢安睡在山脊上，那兩瓶酒，被47條漢子輪換拿著，灑在老漢周圍。一下子溫順了的山風(fēng)，默默地從老漢身上掠過，帶走了濃郁的酒香。（24）年輕的副部長，緩緩地走到老漢身邊，猛地跪下，伏在老漢身上，悲痛欲絕地哭喊著：“爹！”（25）凄絕的喊聲，在山脊上傳得老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)1簡析文章開頭第自然段的作用。2請簡要概

17、括小說中老漢的形象。3結(jié)合文本，談?wù)勀銓?biāo)題“山脊”含義的理解。4小說結(jié)尾揭示了老漢與副部長之間的父子關(guān)系，這樣安排有何妙處？談?wù)勀愕睦斫狻?1閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面小題月光是條溫暖的河呆呆的望一棵桃花樹，她隔著玻璃對我搖擺。有月光來過，我感到有些冷，而且夜色越來越薄。所有的桃花都已經(jīng)落光了，我把她們葬在了河邊。水總是懂人意的，時(shí)不時(shí)會(huì)去喚醒一些沉睡的事物，比如也需要埋葬的冬天。你會(huì)記得光禿禿的冬天的，向空中伸展的顏色，以及沒有裝飾的身體，它所接受的洗禮正是歲月的饋贈(zèng)。春天來臨，我需要忘記夢里的冰涼，我要用今夜的月光畫一條河，一條溫暖的河。我聽見月光灑下來的聲音了，薄如蟬翼，卻色澤鮮艷。我

18、是一個(gè)對聲音敏感的人，花開是有聲音的，星星眨眼是有聲音的，白云飄過是有聲音的，溫暖的形容詞是有聲音的。這些都是可以被月光覆蓋的，在我很小心虛構(gòu)一個(gè)村莊的時(shí)候，高山阻隔的只是我的童年，而月光穿透山崖，或者繞過了奶奶的夢鄉(xiāng)，到達(dá)了現(xiàn)在我所站的窗前。我所聽見月光流動(dòng)的聲音，與我家門前的那條小河極其相似。是的，那條小河是溫暖的，父親背著我淌過，他的體溫是永存的。我曾經(jīng)和小伙伴們沿著河岸一根一根尋找那些茅草桿，然后折成長短一致的數(shù)數(shù)工具，這果然比十個(gè)手指頭好用。父親是很生氣的，因?yàn)槲覀優(yōu)樽芬恢簧朴诙悴氐捏π罚B布鞋都被河水沖走了。我趴在他堅(jiān)實(shí)的背上，能聽見月光勸慰他的聲音，比河水的呼吸更加深情。我曾經(jīng)決

19、定離開村莊，離開小河，離開那些夜幕下偷偷歌唱的知了和青蛙。奶奶蠻橫地阻止父親準(zhǔn)允我離開，我多么艱難地與這條小河告別，如同她也要流過千萬道河彎，才能看見大海。奶奶說，女孩子不必過河，一個(gè)可以升起炊煙的灶臺(tái)就足夠了。我的行李只有父親的眼神，他站在河邊揮手，影子映在水中，被流水折斷變形，直到月光把我送出山外。從此，我喜歡如河的月色，也只有在月光下我才能看見父親揮手的樣子。我時(shí)常感到孤單，都市的喧囂與我的夢境總是格格不入，燈紅酒綠遠(yuǎn)比小河澎湃洶涌。我的孩子漸漸高過了我，她每次隨我回去，也會(huì)喜歡那條河，但她說，這條河越來越瘦了，和外公的肩膀一樣。我忍不住，我不想去看他，他經(jīng)不住河風(fēng)拂過，他嚼不動(dòng)一小塊刻

20、滿城市烙印的奶糖，他的后背在月光里已不能留下影子，像一個(gè)薄而透明的昆蟲翅膀，隨時(shí)可能被春風(fēng)忽略。月色越發(fā)濃烈，在這樣濃烈的春夜，我能看見她滲入小巷的圖案，還有少女用紅唇也蓋不過的色彩，透過玻璃泄進(jìn)來越多，我的思緒越靠近故鄉(xiāng)的小河。此時(shí)，多么安靜，一只野貓竟然悠閑的踏著月光散步，它圍著那棵桃樹，像是在思考生命的話題。去年的冬天，我深夜回家，母親養(yǎng)了多年的花貓沒有出來迎接，它老得已經(jīng)懶得動(dòng)了，而出門迎接我的父親卻嚇了我一跳。我突然有些不認(rèn)識(shí)他了，他的臉因?yàn)檠例X掉光而深陷變形，白發(fā)稀疏，與多年前在河岸朝我揮手的他判若兩人。我趁月色黯淡，趕緊抹去了眼淚，無論如何，我應(yīng)該是高興的。幾年前就說他病危，他咬

21、著牙挺到現(xiàn)在，雖然現(xiàn)在無牙可咬了，但還好，他還活著?？梢曰钪驹谠鹿庀屡c我對視。他說話的聲音極其微弱，像入睡前火塘里殘留的最后一點(diǎn)火星，隨時(shí)都有可能熄滅，但那點(diǎn)余溫還是可以度過冬夜。一陣風(fēng)吹散了我窗外的各種影子，但月光還在，她應(yīng)該還可以照到我家門前的河，照到他靠窗的木床。他已經(jīng)入睡，但一定會(huì)被咳嗽吵醒的，他像個(gè)孩子一樣踢開了被子。如果我在他身邊，會(huì)立即給他蓋好的，這多像多年前他半夜起來看我的一幕。我突然決定要離開這里，回到月光下的村莊，回到河岸他的身旁，像多年前我離開村莊時(shí)一樣，我想看見他溫暖的眼神和影子。我立刻聽到河水歡騰了。四月的春光落入村莊的石縫，隨處就可長出綠色和希望，一切都在努力復(fù)活

22、，包括我那還在用力抗?fàn)幍母赣H。今夜的月光正好，她喚醒了我，喚醒了我并非虛構(gòu)的村莊，她可以從城市一直綿延到我兒時(shí)的夢鄉(xiāng)，可以照見河底，照見父親淌過時(shí)留下的體溫，溫暖著我回村的路途1本文圍繞月光這條溫暖的河，主要寫了那幾件事？請結(jié)合文章簡要概括。2文章開頭和結(jié)尾兩次寫到今夜的月光，寫法有何不同？這樣寫有什么好處？3請從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。他說話的聲音極其微弱，像入睡前火塘里殘留的最后一點(diǎn)火星，隨時(shí)都有可能熄滅，但那點(diǎn)余溫還是可以度過冬夜。4閱讀文章后，你體會(huì)到了作者怎樣的情感？在生活中，你對父愛有了哪些認(rèn)識(shí)？請簡要概括。三、應(yīng)用12專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。最近，“夸夸群”現(xiàn)象在高

23、校和社會(huì)上流行。學(xué)校就此開展了“走進(jìn)夸夸群”活動(dòng)，你也參與其中，請完成下列任務(wù)。（看新聞）請用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個(gè)字）3月17日，一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕，正方北京大學(xué)支持“噴噴群更有用”，反方清華大學(xué)辯論隊(duì)則支持“夸夸群更有用”。辯論現(xiàn)場引來大量學(xué)生圍觀。賽場上，北大學(xué)生以“被踩小白鞋”為例，認(rèn)為大家需要有空間宣泄自己的負(fù)能量。而清華學(xué)生則反擊，應(yīng)該在夸夸群里通過安慰的方式消解不開心的情緒。（巧勸解）你們班同學(xué)私下組建了一個(gè)“夸夸群”。群里規(guī)定要理解他人、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。你的同學(xué)小華在周末也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請你借助

24、下面這幅漫畫，勸說小華媽媽允許小華進(jìn)群求夸。（讀通知）學(xué)校為了給處在負(fù)面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學(xué)生給予及時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，特地邀請了著名心理專家張聲遠(yuǎn)前來做講座。小草夸夸群群主擬寫了一則通知，請找出三處錯(cuò)誤。通知為了緩解同學(xué)們的負(fù)面情緒，激發(fā)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校特邀請了著名心理專家張聲遠(yuǎn)于本月20號到校做“健康成長”方面的講座，請本夸夸群所有成員準(zhǔn)時(shí)參加。2019年5月12日小草夸夸群錯(cuò)誤一： 錯(cuò)誤二： 錯(cuò)誤三： 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13按要求作文。人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光;走過街市阡陌，感受世俗萬象;走過任性自我，磨礪青春鋒芒;走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向請以

25、“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；不得抄襲；字?jǐn)?shù)不少于700字。參考答案一、積累1、D【解析】D項(xiàng)修改有誤，原句正確順序應(yīng)是：開好局、起好步、奠好基。2、D【解析】A釀（ning）。B騁（chng）。C暈圈（yn）。3、B【解析】A項(xiàng)，否定失當(dāng)，把“不”去掉；C項(xiàng)，句式雜糅，“原因是”和“由所致”雜糅。把“所致”去掉或把“的原因”去掉；D項(xiàng)，成分殘缺，刪掉“通過”或“使”。故選B。4、B【解析】B錯(cuò)誤，世說新語是由南朝宋劉義慶組織編寫的。5、（1）年少萬兜鍪 （2）忽復(fù)乘舟夢日邊 （3）雉從

26、梁上飛 （4）八年風(fēng)味徒思浙 （5）山雨欲來風(fēng)滿樓 （6）茍全性命于亂世 【解析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“兜、鍪、雉、茍”字的書寫?！军c(diǎn)睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。6、1 紅樓夢 曹雪芹 2 賈母 王夫人 3孝順；側(cè)面描寫【解析】1此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦

27、的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。從“秋紋”“寶玉”“老太太”這些人物形象可知，文段出自曹雪芹的小說紅樓夢。2名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！袄咸敝傅氖琴Z母，又稱史太君，也被人們稱為“老祖宗”；“太太”指的是王夫人，是寶玉的親生母親。3名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。從“這是自己園里的才開的新鮮花，不敢自己先頑，巴巴的把

28、那一對瓶拿下來，親自灌水插好了，叫個(gè)人拿著，親自送一瓶進(jìn)老大太，又進(jìn)一瓶與太太”“又有二奶奶在旁邊湊趣兒，夸寶玉又是怎么孝敬”等句子可知，寶玉是一個(gè)很孝順的人。借助秋紋、老太太、二奶奶之口表現(xiàn)寶玉這一特點(diǎn)，這是側(cè)面描寫的方法?！军c(diǎn)睛】本題要結(jié)合名著中的內(nèi)容來分析。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)熟記，隨時(shí)搜集豐富自己這方面的知識(shí)。在做題時(shí)，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。二、閱讀7、 (1) (2) 【解析】（1）錯(cuò)誤。“簞”古代盛飯用的圓形竹器。不是“酒杯”的意思。（2）正確。8、1A2B3D4將軍在外作戰(zhàn)，皇帝的命令也可以不接

29、受，如果他真能夠戰(zhàn)勝我，何必要不遠(yuǎn)千里去請求出戰(zhàn)呢？【解析】1本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。A項(xiàng)的解釋有誤，“遺”的意思是“送給”。2本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：又問費(fèi)祎之后，諸葛亮沒有回答。在這個(gè)月中，諸葛亮就在軍中病逝了。正確的停頓應(yīng)為：又問其次/亮不答/是月/亮卒于

30、軍中。故選B。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。A.司馬懿看穿諸葛亮計(jì)謀，并非真的惱羞成怒，更沒有主動(dòng)出戰(zhàn)的意圖；B.“擔(dān)心”不符合文意；C.“謝”在此語境中是表示歉意。故選D。4文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，

31、就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！笆堋薄捌垺薄柏M”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。選自資治通鑒 作者：司馬光 年代：北宋參考譯文：魏明帝青龍二年，公元234年，諸葛亮六出祁山，大舉伐魏。司馬懿和諸葛亮兩軍相互對峙一百多天，諸葛亮多次挑戰(zhàn)，司馬懿就是不出兵迎戰(zhàn)。諸葛亮就把女人用的頭巾服飾送給司馬懿。司馬懿惱羞成怒，上書請求出戰(zhàn)，魏明帝曹睿派衛(wèi)尉辛毗手持使節(jié)擔(dān)任軍師來制約司馬懿。護(hù)軍姜維對諸葛亮說：“辛佐治持使節(jié)到了，敵人肯定不會(huì)出戰(zhàn)了?！敝T葛亮說：“司馬懿本來就沒有出戰(zhàn)的意思

32、，他之所以堅(jiān)持請求出戰(zhàn)，是為了向部下表示自己敢于用武而已。將軍在外作戰(zhàn)，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能夠戰(zhàn)勝我，何必要不遠(yuǎn)千里去請求作戰(zhàn)呢？”諸葛亮派遣使者到司馬懿軍中，司馬懿向使者詢問諸葛亮的睡眠飲食和辦事的多少，(卻)不打聽軍事情況。使者答道：“諸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的責(zé)罰，都親自披閱；所吃的飯食不到幾升。”司馬懿告訴人說：“諸葛孔明進(jìn)食少而事務(wù)煩，他還能活多久呢？”諸葛亮病重，漢后主派遣尚書仆射李福前來問候，同時(shí)拿國家大事詢問。李福來到軍營與諸葛亮談話完畢，辭別而去幾天之后又返回來。諸葛亮說：“我知道你返回來的意圖，近來（我們）雖然整天談話，（但）有些事還沒有交待完，你是又回

33、來征求我的意見了。你所要問的事蔣琬適合。”李福道歉說：“日前確實(shí)是我的失誤，忘了詢問，萬一丞相您百年之后，誰可以擔(dān)負(fù)重任，所以就又返回來了。再請問蔣琬之后，誰可承擔(dān)重任？”諸葛亮說：“費(fèi)祎可以繼任?！庇謫栙M(fèi)祎之后，諸葛亮沒有回答。在這個(gè)月中，諸葛亮就在軍中病逝了。9、1 （1）給予 （2）社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺 （3）拜訪 （4）奔走效勞 2（1）晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評（獎(jiǎng)懲功過好壞），不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。（2）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢所以能夠興盛的原因。3A4示例:君主要善于聽取諫言建議，知人善任。理由:諸葛亮建議后主劉禪要廣開言路，這樣就可以振奮志士的氣概；而袁紹不采

34、納田豐良言，最終大敗。諸葛亮建議后主劉禪對“貞良死節(jié)之臣”要“親之信之”，那么“漢室之隆”指日可待；而袁紹不任用謀士田豐，執(zhí)意南征，最終大敗?！窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“卑鄙”：社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文

35、推斷也不失是一種較好的方法。陟：提升，提拔。罰：懲罰。臧否：善惡，這里形容詞用作動(dòng)詞。意思是“評論人物的好壞”。異同：這里偏重在異。親：親近。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離。所以：的原因。還有“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”判斷句的翻譯。3A“開篇先后從有利和不利兩個(gè)方面分析天下形勢”對文章內(nèi)容分析不當(dāng)。開篇先后從不利和有利兩個(gè)方面分析天下形勢。4探究題。首先要讀懂題干所給的鏈接材料，還要結(jié)合選文的內(nèi)容分析。如可分析鏈接材料中“袁紹大怒不聽，執(zhí)意南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”，再結(jié)合選文“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”等句，即可從君主要善于聽取諫言建議，知人善任的角度作答。諸葛

36、亮在出師北伐前就朝廷內(nèi)政向后主劉禪提出的告誡和勸勉，其中之一就是希望后主劉禪能夠廣開言路，“咨諏善道，察納雅言”。而材料中袁紹不聽謀士田豐的告誡，執(zhí)意南征，甚至“還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”。這些例子都說明君主善于納諫的重要性。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：

37、先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實(shí)在是國家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答在陛下您身上。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛的聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過分的看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯鳎远氯已赃M(jìn)諫的道路。皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎(jiǎng)，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。侍中、

38、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都

39、是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、見識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時(shí)局大事的意見，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充

40、足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫

41、，不知道該說些什么話。10、1環(huán)境描寫，突出了開礦鉆探條件的惡劣與艱苦（或“擬人，賦予山風(fēng)人的特性，生動(dòng)形象地寫出了開礦鉆探條件的惡劣與艱苦”），襯托老漢帶病堅(jiān)持開礦，不怕苦、不認(rèn)輸?shù)木?，也為全文奠定了悲涼的感情基調(diào)。2老漢是一位堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不怕苦難、樂于奉獻(xiàn)、具有高度責(zé)任心、為事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的老鉆探工人。3一語雙關(guān)。一方面指礦山的山脊，是人物活動(dòng)的場所，另一方面指老漢堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)奮斗、不屈不撓、矢志不渝的偉大品格，這位老漢如同山脊一般，撐起了整個(gè)礦隊(duì)，是礦隊(duì)的靈魂人物（核心人物）。4這個(gè)結(jié)尾，既在意料之外，又在情理之中。年輕副部長的一聲“爹”，出乎讀者意料，但細(xì)讀前文，會(huì)發(fā)現(xiàn)有多處

42、伏筆。如副部長看到老漢時(shí)的“皺眉”“嘆氣”，詢問老漢“身體如何”，這些都是一個(gè)兒子面對倔強(qiáng)的父親時(shí)，既充滿關(guān)愛又無可奈何的表現(xiàn)，而副部長告辭時(shí)，老漢“含笑望著他下山”的神情，正是父親對兒子的深情表露。讀來內(nèi)心一顫，同時(shí)豐富了人物形象，使父子倆的形象更加高大。身為副部長的兒子不以權(quán)謀私；戰(zhàn)斗在惡劣環(huán)境下的父親不依仗兒子的身份，而是抱病上山，堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁，最后“含笑倒下”在艱苦的工作崗位上?！窘馕觥?文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。當(dāng)然，一段

43、具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。第一段是環(huán)境描寫，描寫山風(fēng)的肆虐，渲染開礦鉆探條件的惡劣與艱苦，襯托老漢的精神品質(zhì)。2此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。結(jié)合具體情節(jié)理解，圍繞“堅(jiān)強(qiáng)樂觀、樂于奉獻(xiàn)、不怕苦不怕累、責(zé)任心強(qiáng)”等分析作答即可。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：

44、找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。3標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標(biāo)題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時(shí)多見），文章中的某個(gè)情節(jié)（題目為句子時(shí)多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。圍繞文章內(nèi)容和主旨來理解，“山脊”表面指的是礦山的山脊，實(shí)際上指的是老漢堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)奮斗、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、樂于奉獻(xiàn)、不怕苦不怕累的偉大品格。4本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾的理解。仔細(xì)閱讀文

45、章可知，這個(gè)結(jié)尾出人意料，年輕副部長的一聲“爹”，出人意料之外，但是前文中也有許多照應(yīng)的地方，細(xì)讀文章可知。這個(gè)結(jié)尾豐富了父子倆的形象，兒子作為副部長，不以權(quán)謀私；父親不依仗兒子的身份，反而抱病上山，不怕苦和累，鞠躬盡瘁，最后犧牲在工作崗位上。這樣的結(jié)尾讓讀者對兩個(gè)人物形象理解得更加深刻。據(jù)此分析作答即可。11、1父親背“我”趟過小河時(shí)感受到他脊背的溫暖；“我”離開小河時(shí)父親不舍的眼神和背影；再回小河時(shí)父親年邁的憔悴與苦痛。2文章開頭寫“我”要用今夜的月光畫一條溫暖的河，照應(yīng)文章的題目，同時(shí)因出下文對父親、對故鄉(xiāng)的懷念之情；結(jié)尾寫今夜的月光喚醒我成長的點(diǎn)滴、故鄉(xiāng)的印跡，概括總結(jié)全文內(nèi)容。這樣，

46、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)也深化了文章的主題。3比喻的修辭手法，把父親極其微弱的聲音比作火塘里殘留的火星，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的憔悴與衰老，表達(dá)了“我”對父親的愛憐之情。4情感：（1）對父親的懷念以及贊美溫暖的親情；（2）對親切故鄉(xiāng)的深深懷念之情。認(rèn)識(shí)：在父愛里我們長大了，父親卻衰老了；父愛無聲無息，卻是我們永遠(yuǎn)的溫暖?！窘馕觥?試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。解答此題，首先要抓住題干中的“月光這條溫暖的河”“哪幾件事”，進(jìn)而明

47、確就是概括文章的主要內(nèi)容，然后細(xì)讀文章，結(jié)合文章段的內(nèi)容進(jìn)行概括。依次敘寫了父親背“我”趟過小河時(shí)感受；“我”離開小河時(shí)父親不舍的眼神和背影；再回小河時(shí)父親年邁的憔悴與苦痛。據(jù)此概括作答。2試題分析：考查文章的寫作手法。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊（伏筆），這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。解答此題要從開頭和結(jié)尾的作用，首尾照應(yīng)三個(gè)方面，從結(jié)構(gòu)內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，開頭先用“今夜的月光畫一條河，一條溫暖的河”，作者沿著這條思鄉(xiāng)的河，自然而然的引出下文對父親溫暖的脊背、不舍的眼神的回憶，結(jié)尾段再次點(diǎn)到“今夜的月光”。

48、表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。深化了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，這兩個(gè)段落形成首尾呼應(yīng)，照應(yīng)文章的題目，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。3試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“他說話的聲音極其微弱，像入睡前火塘里殘留的最后一點(diǎn)火星，隨時(shí)都有可能熄滅，但那點(diǎn)余溫還是可以度過冬夜”，把“父親極其微弱的聲音”比作“殘留的火星”，再結(jié)合上文“幾年前就說他病?！钡那樾?，這一比喻的修辭手法的運(yùn)用，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的憔悴與衰老，表達(dá)了“我”

49、對父親的愛憐之情。據(jù)此理解作答。4試題分析：（1）本題考查對文章的理解和概括能力。首先根據(jù)題干中的“體會(huì)到了作者怎樣的情感，對父愛有了哪些認(rèn)識(shí)”可知，要從兩個(gè)方面來作答。文章的情感，要抓住文章中關(guān)鍵句子“那條小河是溫暖的，父親背著我淌過，他的體溫是永存的”“我趴在他堅(jiān)實(shí)的背上，能聽見月光勸慰他的聲音，比河水的呼吸更加深情”“他的臉因?yàn)檠例X掉光而深陷變形，白發(fā)稀疏，與多年前在河岸朝我揮手的他判若兩人”，圍繞“思念父親和懷念家鄉(xiāng)”來回答。（2）此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際談自己的認(rèn)識(shí)，本題可從“父愛

50、深沉”“父愛暖心”等方面來談，沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。三、應(yīng)用12、（1）【看新聞】清華對陣北大辯論賽拉開帷幕（2）【巧勸解】阿姨，您好。小華在周末花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)班級“夸夸群”求夸，可能是他學(xué)習(xí)壓力大，自信心不足，想通過這種方式緩解壓力，增強(qiáng)自信心。請您允許他進(jìn)群求夸，好嗎？（3）【讀通知】錯(cuò)誤一：時(shí)間不具體（應(yīng)具體到本月20號的某個(gè)時(shí)間）。錯(cuò)誤二：地點(diǎn)不明確（應(yīng)明確在哪兒舉行講座）。錯(cuò)誤三：署名與日期顛倒。【解析】（1）考查對文中重要信息的提取。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛?dǎo)語一句“一場清華全男生陣