職業(yè)素養(yǎng)教育融入會計專業(yè)教學(xué)的研究與實踐

1、職業(yè)素養(yǎng)教育融入會計專業(yè)教學(xué)的研究與理論職業(yè)素養(yǎng)教育融入會計專業(yè)教學(xué)的研究與理論教高202216號中明確指出：高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為職業(yè)教育的培養(yǎng)目的之一。職業(yè)素養(yǎng)是個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成職商areerqutient簡稱Q，即職業(yè)商數(shù)，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。會計職業(yè)要求從業(yè)者具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，包括良好的職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度等，詳細表現(xiàn)為具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意

2、識、風(fēng)險意識，遵紀守法、廉潔自律，堅持公平、公正的工作原那么，保守職業(yè)機密，具備嚴謹、認真、細致的工作作風(fēng)，求新追優(yōu)的工作精神，具備正確的擇業(yè)方法、工作取向、獨立決策才能的職業(yè)態(tài)度。一、會計專業(yè)高職生職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性1.施行職業(yè)素養(yǎng)教育是適應(yīng)企業(yè)人才選拔的需要。調(diào)查說明，現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才時，看中的不僅僅是學(xué)歷和證書，更看重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。除必要的專業(yè)知識和技能之外，企業(yè)還希望學(xué)生具有安康的心理素質(zhì)，認真負責(zé)、恪盡職守的敬業(yè)精神，以德為本、老實守信的誠信精神，與時俱進、積極進取的創(chuàng)新精神，無私無畏、敢冒風(fēng)險的奉獻精神，刻苦鉆研、頑強拼搏的學(xué)習(xí)精神，顧全大局、團結(jié)協(xié)作的合作精神。2.施行

3、職業(yè)素養(yǎng)教育是高等職業(yè)教育培養(yǎng)目的的需要。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目的是：培養(yǎng)適應(yīng)消費、建立、管理、效勞第一線需要的，德、智、體、美等方面全面開展的高端技能型專門人才。這一目的決定了高職學(xué)生應(yīng)具有適度的根底理論知識、較強的技術(shù)應(yīng)用才能、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。因此，高職生不僅要有一定的專業(yè)技能，而且應(yīng)是德智體美全面開展的高素質(zhì)人才，施行職業(yè)素養(yǎng)教育是高職人才培養(yǎng)目的實現(xiàn)的有效途徑。3.施行職業(yè)素養(yǎng)教育是高職教育內(nèi)涵本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理開展的需要。隨著高等職業(yè)教育的開展，高等職業(yè)教育的畢業(yè)生質(zhì)量和社會認可度都有待于進一步進步。如何在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是高職教育亟待解決問題之

4、一。對于會計專業(yè)的學(xué)生，職業(yè)素養(yǎng)的進步成為其個人開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必須改變目前高職專業(yè)教學(xué)中重技能、輕素質(zhì)的現(xiàn)狀，將職業(yè)素養(yǎng)教育與專業(yè)技能教育有機交融，貫穿專業(yè)教學(xué)全過程，進步會計專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。二、企業(yè)對會計人員職業(yè)素養(yǎng)要求的現(xiàn)狀分析現(xiàn)代企業(yè)要求會計專業(yè)人才應(yīng)具備良好的會計職業(yè)道德、較強的溝通協(xié)調(diào)才能和團隊精神，具備純熟的會計根本技能，熟悉國家的財經(jīng)法律法規(guī)。用人單位對會計人員的會計品格、從業(yè)經(jīng)歷、綜合素質(zhì)、學(xué)歷、根本技能等幾個方面比擬重視，綜合職業(yè)才能成為首眩理論證明要想成為一名合格的會計人員，應(yīng)該具備如下幾個方面的才能和素質(zhì)。1.優(yōu)良的職業(yè)道德意識。市場經(jīng)濟是誠信經(jīng)濟，會計是誠信職業(yè)。

5、會計人員具備老實守信、客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)，才能提供出誠信的信息產(chǎn)品。假如會計失去誠信，弄虛作假，欺詐舞弊，那么必然擾亂社會經(jīng)濟秩序，給國家、企業(yè)和投資者等帶來損失。近年來，會計公信力受到了挑戰(zhàn)，會計面臨誠信危機，加強會計職業(yè)道德建立，重塑會計公信力，越來越受到人們的重視。因此，職業(yè)道德意識是新時期會計專業(yè)人才不可缺少的職業(yè)素養(yǎng)。2.良好的協(xié)調(diào)溝通才能。市場經(jīng)濟條件下，會計工作要求會計人員不僅要擅長獲得別人的支持，更要以良好的心態(tài)去與別人協(xié)作，共同完成工作任務(wù)；對內(nèi)要具有協(xié)調(diào)、溝通的才能，對外要具有會談、聯(lián)絡(luò)、交際的才能，能為所從事的會計工作創(chuàng)設(shè)良好的工作氣氛。會計專業(yè)人才只有具備良好的交流與協(xié)

6、調(diào)才能，才能理解對方并進展良好的溝通，才能做好會計工作，這也是會計職業(yè)素養(yǎng)的良好表達。3.完善的知識構(gòu)造和較強的法律意識。隨著我國法制化進程的加快，通過法律手段來調(diào)節(jié)經(jīng)濟行為已成為法制化國家的重要特征。會計如何面臨逐步健全的法制化社會，已成為會計所面臨的一個新問題。新時期要求會計專業(yè)人才不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要熟知國家的經(jīng)濟政策，熟悉財政、金融、投資、國際貿(mào)易、稅務(wù)、法律、市場營銷和外語等相關(guān)知識和技能，才能適應(yīng)時代的開展對會計人才的要求，才能不被市場競爭所淘汰。4.超前的風(fēng)險意識和良好的心理素質(zhì)。會計工作中不可防止地會遇到各種各樣的困難、挫折和疑惑。作為會計人員，假如沒有良好的心理素質(zhì)

7、，沒有銳意進取的精神，沒有高度的敬業(yè)精神及務(wù)實的工作態(tài)度，就會得過且過，產(chǎn)生一系列的問題和矛盾，給企業(yè)和國家?guī)頁p失。因此，新型的會計專業(yè)人才必需要具有一定的風(fēng)險意識和良好的心理素質(zhì)。5.敏銳的職業(yè)判斷力和一定的創(chuàng)新才能。隨著我國市場經(jīng)濟的開展和會計改革的不斷深化，會計工作對會計人員的職業(yè)判斷力的要求越來越強烈。敏銳的職業(yè)判斷力是新時期會計專業(yè)人才必須具備的一項才能，是專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面。會計準那么逐步趨同的大背景下，會計專業(yè)人才不僅要有廣博的知識，同時還必須具有敢于創(chuàng)新和藹于創(chuàng)新的才能，并在會計理論中不斷地加強自我修養(yǎng)，不斷地充實和完善自己，才能做好新形勢下的會計工作，適應(yīng)新時期的經(jīng)濟開

8、展對會計專業(yè)人才的要求。三、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入會計專業(yè)教學(xué)的理論1.構(gòu)建融職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能教育為一體的課程體系。為培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力和開展?jié)摿?，按照社會需求及學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，整合課程資源，構(gòu)建以技能遞進為順序、以技能及相關(guān)文化和職業(yè)道德為橫向構(gòu)造的人文素養(yǎng)課程、職業(yè)才能課程、職業(yè)拓展的融職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能教育為一體的會計專業(yè)課程體系。按照學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，設(shè)置職業(yè)才能課程。這些課程包括會計根本技能、經(jīng)濟法實務(wù)、會計基儲財會法規(guī)與道德、出納實務(wù)、會計實務(wù)、納稅實務(wù)、統(tǒng)計原理與實務(wù)、會計電算化實務(wù)、本錢核算實務(wù)、企業(yè)理財實務(wù)、審計實務(wù)、會計報表分析理實一體化課程。為培養(yǎng)學(xué)生綜合理論才

9、能，建立了模擬企業(yè)、會計崗位實訓(xùn)、會計綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等體驗式理論教學(xué)體系。通過職業(yè)才能課程培養(yǎng)學(xué)生從事會計專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識、職業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)。在課程教學(xué)中融會計職業(yè)素養(yǎng)教育為一體，在理論與理論一體化課程和綜合理論課程的設(shè)計中注重學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)會計職業(yè)環(huán)境，引進企業(yè)文化等形式施行全方位的職業(yè)素質(zhì)教育。為拓展學(xué)生就業(yè)渠道，開設(shè)職業(yè)拓展課程。在職業(yè)拓展課程中設(shè)計了ERP應(yīng)用、EXEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用、行業(yè)會計比擬、企業(yè)管理、會計英語、市場營銷、專業(yè)選修課，學(xué)生通過這些課程的學(xué)習(xí)可以使職業(yè)素養(yǎng)和才能得到更深一步的進步和升華。2.職業(yè)素養(yǎng)教育融入人文素養(yǎng)課程

10、的施行途徑與方法。按照會計專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目的，在會計職業(yè)人文素養(yǎng)課程詳細施行過程中，將會計職業(yè)教育思想貫穿于整個課程之中，幫助學(xué)生樹立老實守信的良好會計品格，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。1職業(yè)道德教育，德育教育貫穿始終。以德育工作為主導(dǎo)，培養(yǎng)和進步學(xué)生的專業(yè)職業(yè)精神。在加強對學(xué)生日常品行標(biāo)準教育的同時，多渠道、多形式地對學(xué)生加強品德、情操方面的教育。通過每年的文化藝術(shù)節(jié)，把德育工作寓于活動之中，使學(xué)生在活動中得到教育，培養(yǎng)他們良好的品行習(xí)慣，進步他們的實際操作技能。通過辯論比賽、青年志愿者等各種形式的比賽和活動，讓同學(xué)們深化認識到理想、情操、道德、信仰在現(xiàn)實生活中的重要作用和意義，鍛煉和進步才能。2

11、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，職業(yè)指導(dǎo)貫穿始終。將職業(yè)指導(dǎo)劃分為職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)四個模塊，并貫穿始終。通過職業(yè)生涯規(guī)劃模塊，使大學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的根本概念和根本思路，意識到確立自身開展目的的重要性，逐步確立長遠而穩(wěn)定的職業(yè)開展目的，形成初步的職業(yè)開展規(guī)劃；通過就業(yè)指導(dǎo)模塊，幫助學(xué)生理解就業(yè)形勢與政策，指導(dǎo)畢業(yè)生及時、有效地獲取就業(yè)信息，掌握求職技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，進步面試技能。通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模塊，使學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)的根本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，進步創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與才能，掌握創(chuàng)始一個小型企業(yè)的根本流程和必需的相關(guān)政策法規(guī)。3.職業(yè)素養(yǎng)融入理實一體化課程的施行途徑與方法。職業(yè)才能課

12、程采取理實一體化教學(xué)，注重學(xué)生專業(yè)根底知識的培養(yǎng)，并把專業(yè)知識和技能結(jié)合起來，使學(xué)有所用，理論指導(dǎo)理論，從理論中總結(jié)理論。在課程設(shè)計中注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，設(shè)有專門的職業(yè)素養(yǎng)培育內(nèi)容，分別就誠信教育、廉潔教育、技能訓(xùn)練、環(huán)境育人、有效溝通等內(nèi)容。確定課程目的及其根本內(nèi)容，以職業(yè)導(dǎo)向為基點，適應(yīng)學(xué)生勞動就業(yè)的需要，通過課程改革，進步同學(xué)們的動手才能。把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成貫穿到每門課程，提升學(xué)生專業(yè)才能和職業(yè)道德。在每門課程的課程標(biāo)準中都參加了職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目的、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑與途徑，在課程設(shè)計和教學(xué)中注重職業(yè)素養(yǎng)教育的凝練和升華。4.職業(yè)素養(yǎng)融入理論課程的施行途徑與方法。制訂以進步會計專業(yè)學(xué)生理論技能為目的的理論教學(xué)組織、標(biāo)準、標(biāo)準及考核方法。在教學(xué)中積極構(gòu)建理論教學(xué)體系，形成了體驗式理論教學(xué)形式，即模擬企業(yè)會計崗位實訓(xùn)ERP實訓(xùn)會計綜合實訓(xùn)頂崗實習(xí)的三年理論教學(xué)不斷線，通過教學(xué)創(chuàng)設(shè)出各種職業(yè)場景，施行體驗式理論教學(xué)形式，讓學(xué)生親身體驗和感悟，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿其中，學(xué)生畢業(yè)前就能順利實現(xiàn)職業(yè)化。加強校企合作、引入現(xiàn)代企業(yè)文化和管理制度，建立多個校外職業(yè)素養(yǎng)教育基地。通過校企合作，引進現(xiàn)代企業(yè)文化，讓學(xué)生承受現(xiàn)代企業(yè)文化