人教版高中生物必修三第5章第2節(jié)-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)-課件(共38張)

1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告_1會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告部分一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間:XX年2月12日XX年6月11日二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn):實(shí)訓(xùn)樓三、實(shí)訓(xùn)目的:讓我們通過運(yùn)用手工和計(jì)算機(jī)操作手段,對模擬會(huì)計(jì)資料進(jìn)行分崗位綜合實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)對會(huì)計(jì)專業(yè)知識的理解和感性認(rèn)識,提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合處理能力,樹立分工協(xié)作意識和培養(yǎng)良好的會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德;使我們系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的全過程,熟悉會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度,從而提高會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐能力。四、實(shí)訓(xùn)結(jié)果:完成四輪扮演4次不同角色的扮演,并完成每輪實(shí)訓(xùn)的全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告。第二部分一、實(shí)訓(xùn)企業(yè)基礎(chǔ)情況:xxxx鋼板有限公司是專業(yè)從事彩色鋼板產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)和銷售的股份

2、制企業(yè),公司地址為xx市開發(fā)區(qū)xx路xx號。該公司于XX年由xx市經(jīng)貿(mào)實(shí)業(yè)公司、xx市xx實(shí)業(yè)公司和xx市xx裝飾公司三家單位共同投資組建,占地面積為2700平方米,三家單位分別出資175萬、125萬、50萬元人民幣,公司總注冊資金為350萬元。該公司開戶銀行為工商銀行xx市支行營業(yè)部,賬號為xxxx,稅務(wù)登記號為xxxx,稅務(wù)登記號為xxxxxx.二、實(shí)訓(xùn)過程:1、建賬。2、審核原始憑證。3、填制記帳動(dòng)動(dòng)腦1.依據(jù)膳食寶塔我們每天攝入最多的食物應(yīng)該是哪一類？為什么呢？2.你去買過菜嗎？請問是肉類的價(jià)格高些還是谷物疏菜類的價(jià)格高些呢？ 這又是為什么呢？走進(jìn)生活會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告_1動(dòng)動(dòng)腦1.依據(jù)

3、膳食寶塔我們每天攝入最多的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)無機(jī)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)熱量熱量熱量散失生產(chǎn)者輸入光能消費(fèi)者分解者傳遞和轉(zhuǎn)化第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)無機(jī)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)熱量熱量熱量散失生產(chǎn)者輸入偵探大比拼 在碧綠的草原上，有一只小白兔風(fēng)一樣的奔向綠草深處，在它的身后緊追著一只饑餓的老鷹。而此時(shí)的小白兔只想拼命跑回家中，才有機(jī)會(huì)再次咀嚼美味的青草，以補(bǔ)充消耗的能量，經(jīng)過一翻激烈的追逐之后，幸運(yùn)的小白兔得以逃脫，迅速的跑回家中。 正在小白兔準(zhǔn)備享受青草的芳香時(shí)，兔子?jì)寢寘s為了懲罰小白兔的粗心大意，給它留下一道生物難題，并要求必須做完以后才可以吃飯，這道難題是：“生物體的攝入量：是指某一營養(yǎng)

4、級生物攝入體內(nèi)的各種物質(zhì)的總能量。 同化量：某一營養(yǎng)級從外環(huán)境中得到并且吸收轉(zhuǎn)化的全部化學(xué)能。它表現(xiàn)為這一營養(yǎng)級的呼吸消耗量、流向下個(gè)營養(yǎng)級的能量、流向分解者的能量、未被利用的量。 請問攝入量是否等于同化量？”看的小白兔只犯暈 ，它只好找借口去上廁所，然后偷偷的打電話給大家尋求幫助。偵探大比拼 在碧綠的草原上，有一只小白兔風(fēng)一樣的奔向1、這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中呢？它含有哪些成份呢？你能說出其中的食物鏈和他們各自所處的營養(yǎng)級嗎？2、青草中的能量來自于哪里？它是以什么樣形式儲存起來的？最后又流去了哪兒？3、小白兔的能量如何獲得的呢？它的能量有哪些去向呢？4、你能幫助小白兔解決兔子?jì)寢尳o出的難

5、題嗎？如何理解攝入量與同化量呢？他們是否相等？5、分析老鷹的能量來自于哪里呢？又去向了哪里？此生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎？它們的能量來源于哪里？（柯南隊(duì)）（狄仁杰隊(duì)）（福爾摩斯隊(duì)）能量去哪兒？1、這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中呢？它含有哪些成份呢？你能說能量能量1、這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中呢？它含有哪些成份呢？你能說出其中的食物鏈和他們各自所處的營養(yǎng)級嗎？2、青草中的能量來自于哪里？它是以什么樣形式儲存起來的？最后又流去了哪兒？3、小白兔的能量如何獲得的呢？它的能量有哪些去向呢？4、你能幫助小白兔解決兔子?jì)寢尳o出的難題嗎？如何理解攝入量與同化量呢？他們是否相等？5、分析老鷹的能量來自于哪里呢？又去

6、向了哪里？此生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎？它們的能量來源于哪里？（柯南隊(duì)）（狄仁杰隊(duì)）（福爾摩斯隊(duì)）能量去哪兒？1、這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中呢？它含有哪些成份呢？你能說青草中的能量來自哪里？它是以什么樣形式儲存起來的？又流去了哪里呢？光合作用？(太陽能 化學(xué)能)青草中的能量來自哪里？它是以什么樣形式儲存起來的？又流去了哪呼吸消耗分解者分解草的能量的去向？供下一營養(yǎng)級自身生長發(fā)育呼吸消耗分解者分解草的能量的去向？供下一營養(yǎng)級自身生長發(fā)育生產(chǎn)者（植物）初級消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）呼吸作用用于生長發(fā)育和繁殖分 解 者遺體 殘骸能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級示意圖未利用（最終被分解利用）植物會(huì)被全部吃完嗎？生產(chǎn)者初級消費(fèi)

7、者呼吸作用用于生長分 解 者遺體 殘骸能量1、這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中呢？它含有哪些成份呢？你能說出其中的食物鏈和他們各自所處的營養(yǎng)級嗎？2、青草中的能量來自于哪里？它是以什么樣形式儲存起來的？最后又流去了哪兒？3、小白兔的能量如何獲得的呢？它的能量有哪些去向呢？4、你能幫助小白兔解決兔子?jì)寢尳o出的難題嗎？如何理解攝入量與同化量呢？他們是否相等？5、分析老鷹的能量來自于哪里呢？又去向了哪里？此生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎？它們的能量來源于哪里？（柯南隊(duì)）（狄仁杰隊(duì)）（福爾摩斯隊(duì)）能量去哪兒？1、這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中呢？它含有哪些成份呢？你能說？小白兔的能量如何獲得的呢？有哪些去向？它能將吃

8、的食物全部轉(zhuǎn)化為自身的能量嗎？糞便呼吸作用CO2O2 下一營養(yǎng)級？小白兔的能量如何獲得的呢？有哪些去向？糞便呼吸作用CO2O糞便能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖初級消費(fèi)者攝入呼吸散失遺體殘骸糞便呼吸散失未利用初級消費(fèi)者同化用于生長發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入分解者利用糞便能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖初級消費(fèi)者呼吸散失遺體糞便呼吸名詞解釋1.攝入量：是指某一營養(yǎng)級攝入體內(nèi)的各種物質(zhì)的總能量。2.同化量：某一營養(yǎng)級從外環(huán)境中得到并且吸收轉(zhuǎn)化的全部化學(xué)能。 它表現(xiàn)為這一營養(yǎng)級的呼吸消耗量、這一營養(yǎng)級流向下個(gè)營養(yǎng)級的能量、這一營養(yǎng)級流向分解者的能量、這一營養(yǎng)級的未被利用量。攝入量=同化量？名詞解釋1.攝入量：是指某一

9、營養(yǎng)級攝入體內(nèi)的各種物質(zhì)的總能量初級消費(fèi)者攝入呼吸散失遺體殘骸糞便呼吸散失能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖攝入的能量：糞便中的能量（未被同化的能量）該營養(yǎng)級所固定的能量上一營養(yǎng)級同化量的一部分屬于本營養(yǎng)級的同化量 本營養(yǎng)級個(gè)體自身呼吸消耗(散失)； 本營養(yǎng)級個(gè)體自身生長、發(fā)育繁殖的積累（儲存）。流向下一營養(yǎng)級b. 遺體殘骸被分解者分解；c. 未利用（如石油、煤炭等）未利用同化的能量去向：初級消費(fèi)者同化用于生長發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入分解者利用“一來四去”初級消費(fèi)者呼吸散失遺體糞便呼吸散失能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖能量固定太陽能光能 化學(xué)能 熱能光合作用 呼吸作用熱能上一營養(yǎng)級的有機(jī)物化學(xué)能 自身化學(xué)能

10、熱能熱能被捕食被捕食上一營養(yǎng)級的有機(jī)物化學(xué)能 自身化學(xué)能 熱能熱能太陽能食物鏈（網(wǎng)）光能 化學(xué)能 熱能熱能小 結(jié)能量固定太陽能光能 化學(xué)能 熱能熱能歡樂拼圖游戲歡樂拼圖游戲攝入量（400） 同化量（280）- -呼吸消耗（82）生長發(fā)育繁殖（198）未利用（110）初級消費(fèi)者拼圖解析次級消費(fèi)者第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級分解者流入下一級（88）同化量（56）糞便（32）呼吸消耗（18）生長發(fā)育繁殖（38）未利用攝入量攝入量（400） 同化量（280）-1.在拼圖過程中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？2.隨著營養(yǎng)級的增加，方格為什么越來越??？3.圖片上的數(shù)值代表什么意思？這些數(shù)值有什么規(guī)律呢？腦力全開4.從拼圖中，你

11、能看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律嗎？5.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可以逆向流動(dòng)嗎？1.在拼圖過程中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？2.隨著營養(yǎng)級的增加，方格攝入量=同化量=同化量+糞便量小 結(jié)呼吸消耗量+流向下一營養(yǎng)級的能量+流向分解者的能量+未利用的能量生產(chǎn)者呼吸初級消費(fèi)者呼吸次級消費(fèi)者分 解 者呼吸三級消費(fèi)者呼吸呼吸生產(chǎn)者固定的太陽能總量為流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入傳遞散失 以有機(jī)物的形式沿食物鏈向下一營養(yǎng)級傳遞攝入量=同化量=同化量+糞便量小 結(jié)呼吸消耗量+流向下一營攝入量（400） 同化量（280）- -呼吸消耗（82）生長發(fā)育繁殖（198）未利用（110）初級消費(fèi)者拼圖解析次級消費(fèi)者第二

12、營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級分解者流入下一級（88）同化量（56）糞便（32）呼吸消耗（18）生長發(fā)育繁殖（38）未利用攝入量攝入量（400） 同化量（280）-12.6 62.8未固定生產(chǎn)者 464.6植食性動(dòng)物 62.8肉食性動(dòng)物 12.6能量傳遞效率（輸入下一營養(yǎng)級的能量與本營養(yǎng)級能量的比值）單位（焦/厘米2 年） 96.3 18.8 7.5 分解者 14.6 12.5 2.1 0.1 未利用 327.3 293 29.3 5.0賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解 呼吸 122.6 12.6 62.8未固定生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解的數(shù)據(jù)整理學(xué)案【知識探究】13.520.1賽達(dá)伯格湖的能量流

13、動(dòng)圖解的數(shù)據(jù)整理學(xué)案【知識探究】13.5自身呼吸作用消耗分解者利用暫未利用12.6 62.8未固定生產(chǎn)者 464.6植食性動(dòng)物 62.8肉食性動(dòng)物 12.613.5%20%96.318.87.5 分解者 14.6 12.52.1微量 未利用 327.3 29329.35.0 呼吸 122.6 能量傳遞效率10%20%能量流動(dòng)具有 逐級遞減 特點(diǎn)自身呼吸作用消耗分解者利用暫未利用12.6 二、能量流動(dòng)的特點(diǎn)方向上：單向流動(dòng) 數(shù)值上：逐級遞減分析原因 組成食物鏈的各營養(yǎng)級的順序是不可逆的，這是 長期自然選擇的結(jié)果； 各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的。單向

14、流動(dòng)原因：逐級遞減原因： 各營養(yǎng)級的生物都會(huì)因自身呼吸消耗相當(dāng)大的一部 分能量； 各營養(yǎng)級的生物總有一部分未被下一個(gè)營養(yǎng)級利用。二、能量流動(dòng)的特點(diǎn)方向上：單向流動(dòng) 肉食性動(dòng)物 12.6 植食性動(dòng)物 62.8 生產(chǎn)者 464.6 能量金字塔 營養(yǎng)級越多，能量流動(dòng)過程中消耗的越多。 肉食性動(dòng)物 植食性動(dòng)物 如把各個(gè)營養(yǎng)級的數(shù)量用繪制能量金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？有沒有例外？如把各個(gè)營養(yǎng)級的數(shù)量用繪制能量金字塔的方式表示，是否也成金字?jǐn)?shù)量金字塔1樹1000昆蟲若干只鳥能量金字塔昆蟲鳥樹1樹數(shù)量金字塔1樹1000昆蟲若干能量金字塔昆蟲鳥樹1樹植物 - 牛 - 人植物 - 人人們應(yīng)采用以谷物和

15、植物蛋白為主的食物結(jié)構(gòu)如何調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)？植物 - 牛 - 人植物 - 人人們應(yīng)采用以如何調(diào)整飲能量流動(dòng)的意義 1、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。沼氣池能量流動(dòng)的意義 1、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)桑基魚塘確定草場的載畜量沼氣池研究能量流動(dòng)意義-提高能量利用率?；~塘確定草場的載畜量沼氣池研究能量流動(dòng)意義-提高能量思考與討論我國古代就已發(fā)展出”?；~塘“生產(chǎn)方式：利用桑葉喂蠶，蠶沙養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。古人在設(shè)計(jì)這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式時(shí)，不一定清楚其中的科學(xué)道理，請從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，分析這種設(shè)計(jì)

16、的合理性。思考與討論我國古代就已發(fā)展出”?；~塘“生產(chǎn)方式：利用桑葉喂 從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益。 從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級能量流動(dòng)的意義 質(zhì)疑：能不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律？ 思考：農(nóng)民在進(jìn)行田間管理的時(shí)候，要進(jìn)行滅蟲除草，目的是什么? 能量流動(dòng)的意義 質(zhì)疑：能不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律？ 思 不能，人們雖然不能改變能量流動(dòng)的客觀規(guī)律，但可設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。例如，在森林中，最好使能量多儲存在木材中；在草原牧場上，則最好使能量多流向到牛、羊等牲畜體內(nèi)，獲得更多的毛、肉、皮、奶等畜產(chǎn)品。除草為了使太陽能更多地流向農(nóng)作物。捉蟲為了使農(nóng)作物中的能量散失減少。2、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?不能，人們雖然不能改變能量流動(dòng)的客觀規(guī)律，但可設(shè)法調(diào)獻(xiàn)言獻(xiàn)策請結(jié)合合肥實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的、適合合肥發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)。獻(xiàn)言獻(xiàn)策請結(jié)合合肥實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的、適合合肥發(fā)展的生教材【評價(jià)指南】1一個(gè)池塘有生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為A，流入初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者的能量依次為B、C、D。下列表述正確的是AA