2022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：2502）

1、第8頁(yè) 共8頁(yè)2022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童開(kāi)展心理學(xué)期末試題及答案試卷號(hào)：25022022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童開(kāi)展心理學(xué)期末試題及答案試卷號(hào)：2502 一、選擇題每題2分，共20分 1學(xué)前兒童心理學(xué)是研究( )兒童心理開(kāi)展規(guī)律的科學(xué)。 A0-8歲 B0-3歲 C0-6歲 D0-13、14歲 2大腦機(jī)能開(kāi)展的重要標(biāo)志之一是( )。 A大腦皮層抑制機(jī)能的開(kāi)展 B大腦皮層興奮機(jī)能的開(kāi)展 C神經(jīng)興奮過(guò)程的開(kāi)展 D條件反射的出現(xiàn)。 3幼兒的記憶以( )為主。 A有意記憶 B無(wú)意識(shí)記憶 C再認(rèn)記憶 D重復(fù)記憶 4嬰兒的行為與效果之間還沒(méi)有分化，行動(dòng)還沒(méi)有目的，該階段的行為形式處于( )。

2、A反射練習(xí)時(shí)期 B習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期 C有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D感知行動(dòng)時(shí)期 5在( )階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。 A感知運(yùn)算階段 B前運(yùn)算階段 C詳細(xì)運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段 6孤兒院孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈? )。 A. 早期依戀關(guān)系 B正常母愛(ài) C細(xì)心照料 D必需的營(yíng)養(yǎng) 7以下不是兒童自我中心語(yǔ)言范疇的有( )o A. 重復(fù) B獨(dú)白 C雙人或集體獨(dú)白 D命令 8在( )階段，兒童開(kāi)場(chǎng)認(rèn)識(shí)事物的屬性。 A直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維 B詳細(xì)形象思維 C抽象邏輯思維 D形式運(yùn)算思維 9判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會(huì)的期望的兒童處于( )。

3、 A后風(fēng)俗程度 B風(fēng)俗程度 C前風(fēng)俗程度 D超風(fēng)俗程度 10.兒童在評(píng)定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是( )。 A. 前道德階段 B他律道德階段 C自律道德階段 D道德理想階段 二、判斷題每題1分，共20分 11開(kāi)展的階段性提醒質(zhì)的變化。( ) 12. 6、7歲的兒童的腦重已根本接近成人的腦重。( ) 13.新生兒的視覺(jué)調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺(jué)的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。( ) 14. 一般來(lái)說(shuō)兒童3歲區(qū)分上下，4歲區(qū)分前后，5歲以自身為中心的前后。( ) 15.兒童顏色區(qū)分才能的開(kāi)展，主要在于掌握顏色的名稱，靠后天的自然成長(zhǎng)。( ) 16.兒童視覺(jué)的開(kāi)展表如今視覺(jué)集中

4、、視覺(jué)敏度的開(kāi)展、顏色視覺(jué)的開(kāi)展。( ) 17. 一般認(rèn)為8、9個(gè)月前的嬰兒就有客體永久性認(rèn)識(shí)的。( ) 18.從思維開(kāi)展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動(dòng)的，然后出現(xiàn)詳細(xì)形象的，最后開(kāi)展起來(lái)的是抽象邏輯的思維。( ) 19.詳細(xì)運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有詳細(xì)事物的支持。( ) 20.兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算才能是判斷智力上下的極其重要的尺度。( ) 21內(nèi)性微笑是真正的微笑。( ) 22.當(dāng)一個(gè)人感受到對(duì)方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。( ) 23.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。( ) 24.在兒童社會(huì)化過(guò)程中，程度關(guān)系比垂直關(guān)系對(duì)兒童的影響更為強(qiáng)烈和持久

5、。( ) 25.定形期是兒童繪畫(huà)的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的主要時(shí)期。( ) 26.柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童道德程度的六個(gè)階段有時(shí)會(huì)互相交替的。( ) 27.對(duì)年齡較小的幼兒說(shuō)：“別哭了，再哭就不帶你找媽媽了”，他就不會(huì)哭得更厲害。( ) 28.嬰兒對(duì)樂(lè)音的感受才能也發(fā)生得比擬早，到6個(gè)月，嬰兒已開(kāi)場(chǎng)在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)伴有強(qiáng)烈的身體運(yùn)動(dòng)。() 29.中班幼兒比擬明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，可以因別人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。( ) 30.斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對(duì)不良行為的矯正不起作用。( ) 三、簡(jiǎn)答題每題8分，共24分 31影響兒童記憶保持的主要因

6、素。 答：(1)兒童對(duì)記憶對(duì)象的感知程度；(2)兒童的知識(shí)經(jīng)歷和對(duì)識(shí)記材料的理解程度；(3)兒童的情緒狀態(tài)；(4)對(duì)被記憶對(duì)象的興趣。 32.簡(jiǎn)述大班學(xué)生的特點(diǎn)。 答：(1)好問(wèn)好學(xué)；(2)抽象思維才能開(kāi)場(chǎng)萌發(fā)；(3)開(kāi)場(chǎng)掌握認(rèn)知方法；(4)個(gè)性初具雛形。 33.簡(jiǎn)述兒童社會(huì)性開(kāi)展的主要內(nèi)容。 答：(1)親子關(guān)系；(2)同伴關(guān)系；(3)性別角色；(4)親社會(huì)行為；(5)攻擊性行為。 四、闡述題16分 34.試述學(xué)前兒童注意分散的原因與預(yù)防措施。 答：學(xué)前兒童無(wú)意注意占主要地位，有意注意逐漸開(kāi)展，注意的穩(wěn)定性較差。4分 (1)原因分析p 。6分 無(wú)關(guān)刺激過(guò)多；疲勞；缺乏興趣和必要的情感支持。 (

7、2)預(yù)防措施。6分 排除無(wú)關(guān)刺激的干擾；根據(jù)兒童的興趣和需要組織教育活動(dòng)；靈敏地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意，預(yù)防長(zhǎng)時(shí)間單一的活動(dòng)引起疲勞。 五、分析p 題20分 35小明今年3歲，在小班中個(gè)子較矮，但他力氣很大。他經(jīng)常突然跑過(guò)去把別的小朋友推倒在地，有時(shí)有意去擰其他小朋友的臉，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而大打出手。小明的這種行為讓其他小朋友都不敢和他玩，不僅影響了日常管理，也影響了他的正常人際交往。 請(qǐng)對(duì)小明的行為進(jìn)展分析p ，并提出教育措施。 答：一、指出是攻擊性行為，有極大的危害性。(4分) 小明所表現(xiàn)出來(lái)的行為在兒童心理學(xué)上被稱之為攻擊性行為，是指?jìng)€(gè)體對(duì)別人進(jìn)展身體或語(yǔ)言的攻擊。由于他們生理和

8、心理開(kāi)展都不完全，且模擬力極強(qiáng)很容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。 二、影響小班幼兒攻擊性行為的因素。8分 (1)群眾傳媒 小班幼兒由于生理和心理發(fā)育不完全，區(qū)分是非的才能很差，但是模擬才能很強(qiáng)。不良的群眾傳媒，例如電視中的暴力場(chǎng)面，動(dòng)畫(huà)片中的打斗動(dòng)作等等都會(huì)給幼兒帶來(lái)不良影響。 (2)家庭教育因素 在充滿家庭暴力的環(huán)境里，孩子也會(huì)耳濡目染，學(xué)會(huì)了一些攻擊性行為；不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，也容易讓小班幼兒養(yǎng)成了這種攻擊性行為的習(xí)慣。 (3)遺傳因素 情緒容易沖動(dòng)，興奮性強(qiáng)，反響速度快的神經(jīng)活動(dòng)類型，多受父母遺傳影響。 (4)個(gè)體成長(zhǎng)的階段性因素 小班幼兒語(yǔ)言開(kāi)展雖快，但多數(shù)語(yǔ)句表達(dá)不夠清楚，很多的時(shí)候是用動(dòng)作來(lái)代替的

9、，所以有些孩子會(huì)無(wú)意識(shí)的出現(xiàn)攻擊性行為；大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞容易興奮，加之好奇心強(qiáng)，往往在 新的刺激下會(huì)產(chǎn)生不合常規(guī)的現(xiàn)象。3-4歲的幼兒區(qū)分是非的才能差，不能較好地控制和表達(dá)自己的情緒。 三、教育矯正措施。8分 (1)幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境 幼兒園要為小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，室內(nèi)外活動(dòng)空間要大，防止小班幼兒因身體的碰觸而引起攻性行為。其次為小班幼兒提供玩具，活動(dòng)材料要與中大班有所不同，小班幼兒一樣數(shù)量的玩具，材料一定要充足，而中大班那么以多種不同玩具，材料為主。另外還要注意在為小班幼兒提供玩具時(shí)，防止提供有攻擊性傾向的玩具。 (2)鼓勵(lì)孩子的親善行為 鼓勵(lì)孩子的親善行為，如分享、合作、幫助別人等行為，也是消除孩子攻擊性行為的一種好方法。 (3)進(jìn)步小班幼兒的認(rèn)知程度 當(dāng)小班幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，老師要及時(shí)幫助幼兒理解他的行為是不對(duì)的，其次老師可通過(guò)移情訓(xùn)練來(lái)教給幼兒體會(huì)別人的情感。通過(guò)進(jìn)步幼兒的認(rèn)識(shí)程度，小班幼兒的攻擊性行為就會(huì)有所減少。 (4)進(jìn)展適當(dāng)冷處理 當(dāng)小班幼兒出現(xiàn)過(guò)多的攻擊性行為時(shí)，要采取冷處理地方