2022國家開放大學(xué)電大?？啤队變簣@課程論》期末試題及答案（試卷號：2511）

1、第4頁 共4頁2022國家開放大學(xué)電大?？朴變簣@課程論期末試題及答案試卷號：25112022國家開放大學(xué)電大?？朴變簣@課程論期末試題及答案試卷號：2511 一、填空題每空2分，共20分 1幼兒園課程編制是包括幼兒園課程目的確實(shí)定、課程內(nèi)容的選擇、教育活動(dòng)的組織以及課程評價(jià)的施行在內(nèi)的整個(gè)過程。 2幼兒園課程評價(jià)的兩種常見取向是形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。 3就價(jià)值定位而言，目的形式是基于杜威的實(shí)用哲學(xué)思想；在方法論上，目的形式根據(jù)是行為心理學(xué)。 4在斑克街早期教育方案中，主題網(wǎng)和課程論是課程設(shè)計(jì)和施行中常運(yùn)用的工具。 二、名詞解釋題每題10分，共20分 5行為目的：是以兒童詳細(xì)的、可被觀察的行為表

2、述的課程目的，它指向的是施行課程以后在兒童身上所發(fā)生的行為變化。行為目的具有客觀性和可操作性等特點(diǎn)。 6鷹架教學(xué)：是維果茨基理論中的一個(gè)核心概念，它是指為兒童提供教學(xué)，并逐步轉(zhuǎn)化為提供外部支持的過程。有效的“鷹架教學(xué)”必須發(fā)生在兒童的最近開展區(qū)之內(nèi)，即獨(dú)立行為程度和幫助行為程度之間。 三、簡答題每題10分，共20分 7瑞吉?dú)W教育體系中的方案活動(dòng)具有哪些特點(diǎn)？ 答：(1)創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)是知識建構(gòu)的根本要素。2分 (2)共同建構(gòu)在方案活動(dòng)中有重要的地位。4分 (3)記錄既是學(xué)習(xí)的過程，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。4分 8課程編制過程形式中的目的與目的形式中的目的相比，具有哪些特征7 答：(1)過程形式的目的

3、只是總體教育過程的一般性的、廣泛的目的；(4分) (2)這些目的不構(gòu)成評價(jià)的主要根據(jù)；(2分) (3)這些目的是非行為性的，可以以此為根據(jù)確定課程編制的指導(dǎo)性原那么和方法，使老師明確教育過程巾內(nèi)在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)及總體要求，而不是課程施行后的某些預(yù)期結(jié)果。(4分) 四、闡述題共40分 9試述日常生活活動(dòng)、游戲和教學(xué)塞間的關(guān)系。 答：(1)日常生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)，在幼兒園的課程中都是缺一不可的。2分 (2)日常生活活動(dòng)和另兩類活動(dòng)甄相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)。在課程的塞際塞旗過程中，日常生活活動(dòng)中和另外兩類活動(dòng)是也經(jīng)常互相交融和互相浸透的。5分 (3)游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的萊系

4、游戲和教學(xué)是兩種有本質(zhì)區(qū)別的活動(dòng)，兩者不可互相替代。游戲是沒有社會功利目的的，它強(qiáng)調(diào)的是“過程”、“表現(xiàn)”和)童自主的活動(dòng)，它可以在最大程度上順應(yīng)兒童的自然開展。教學(xué)主要是一種有目的、有計(jì)觸螞由老師對兒童施加影響的活動(dòng)，它承當(dāng)著文化傳遞的任務(wù)，它更多強(qiáng)調(diào)的是老師的作用。游戲和教學(xué)的本質(zhì)特征，決定著兩者永遠(yuǎn)不可能是同一的，或者是互相平行的。10分 游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的不可替代性，正是它們能互相補(bǔ)充，相得益彰的前提。將游戲和教學(xué)進(jìn)展最饞化的結(jié)合，可以使幼兒園課程變得更為完葺t叢廄從根本上改變“放羊式”的或者“灌輸式”的教育。10分 在確定幼兒園課程中的哪些教育活動(dòng)是屬于游戲活動(dòng)，哪些是屬于教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并非可以簡單地將活動(dòng)內(nèi)容和方式歸為“游戲”或者“教學(xué)”。假如將純游戲和完全構(gòu)造化的即完全按照老師方案施行的教學(xué)看作兩個(gè)極端，在這兩個(gè)極端