2022-2023學(xué)年福建省永泰縣九年級化學(xué)第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）12019年6月5日是第48個世界環(huán)境日，主題是“空氣污染防治”，下列做法與之相違背的是A秸稈露天焚燒B廢氣達(dá)標(biāo)排放C工地灑水除塵D禁放煙花爆竹2圖甲是鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖乙是鋅原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（）A圖乙中X8B鋅的原子序數(shù)為30C鋅的相對原子質(zhì)量為65.38g

2、D鋅原子在化學(xué)變化中容易得到電子3關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是A物質(zhì)只能由分子構(gòu)成B相同原子可能構(gòu)成不同的分子C分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量D化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化4推理和歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法。下列推理正確的是（ ）A稀有氣體可做保護氣，可做保護氣的一定是稀有氣體B單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C氧化物中含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物D化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化5 “綠水青山就是金山銀山”。下列措施違背此理念的是()A城市推廣使用氫燃料電池公交車B及時處理農(nóng)作物秸稈，就地焚燒C建筑工地安裝降

3、塵裝置D家庭生活中，提倡垃圾分類回收6下列方框中，符合2H2意義的示意圖是ABCD7生活中接觸到的“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”等用品，其中的氟、鈣指的是A單質(zhì)B元素C原子D離子8家庭裝修后，揮發(fā)性物質(zhì)甲醛（CH2O）視為現(xiàn)今嚴(yán)重的家庭污染物，下列有關(guān)甲醛的說法錯誤的是A從類別上看：甲醛屬于化合物B從變化上看：甲醛完全燃燒只生成水C從宏觀上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成D從微觀上看：1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成9從微觀角度分析并解釋下列事實，錯誤的是A墻內(nèi)開花墻外香分子不斷運動B夏天鋼軌間縫隙減小原子間隔變大C葡萄糖溶液是混合物由不同種分子構(gòu)成D用打氣筒給氣球打氣，氣球變

4、大分子間隔變大10下列實驗方案不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖? )A探究對分解的催化作用B驗證質(zhì)量守恒定律C區(qū)分硬水和軟水D探究溫度對分子運動快慢的影響AABBCCDD112018年世界環(huán)境日，我國確定的主題是“美麗中國,我是行動者”。下列做法不符合這一主題的是A乘坐公交車出行 B循環(huán)使用教科書C廢棄物品焚燒處理 D減少使用一次性餐盒12下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是A氧氣B水C空氣D鐵1320時，在某濃度的100克食鹽溶液中，加入5克食鹽，一定不發(fā)生變化的是( )A溶劑的質(zhì)量B溶質(zhì)的質(zhì)量C溶液的質(zhì)量D溶液的濃度14通過觀察一塊鐵，下列敘述中，描述正確且屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A鐵在潮濕的空氣中易生銹

5、B鐵可被磁鐵吸引C鐵可用來做鍋D鐵是一種銀白色的固體15煙臺有豐富的海洋資源，氯化鈉占整個海洋鹽類的80%以上，下列有關(guān)氯化鈉的說法正確的是（ ）A室溫下的氯化鈉飽和溶液不能再溶解氯化鉀B取出部分上層溶液，可將接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡虲可用品嘗的方法鑒別氯化鈉溶液和氯化鎂溶液D將100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%，所用的儀器有：燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管二、填空題（本大題共1小題，共6分）16如圖是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖。請回答下列問題：（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：_；_。（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒：火星四射：_，且瓶底預(yù)先放入少量水的目的是_。

6、其燃燒的符號表達(dá)式為：_（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟：按要求連接好儀器，向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上，將集氣瓶裝滿水扣在水槽中，加熱試管收集氧氣，結(jié)束時，先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導(dǎo)管移出水槽。請你分析，該同學(xué)的實驗中缺少的關(guān)鍵步驟是_。還有一步明顯的錯誤操作請改正過來：_，如不改正，這種錯誤可能引起是_。寫出分解高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式：_。（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_。用D裝置檢驗氧氣時，驗滿的方法是_。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制

7、取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是_。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17（8分）下圖是超市銷售的某種精制碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明，請回答下列問題。（1）碘鹽屬于_（填“純凈物”或“混合物”），標(biāo)簽中“含碘量”中的碘是指_（填字母序號）。A 碘酸鉀 B 碘元素 C 碘單質(zhì) D 碘原子（2）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_（計算結(jié)果保留到0.1%）。（3）這一袋碘鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為_毫克（結(jié)果保留到0.1mg）18（8分）碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。下圖是超市銷售的一種袋裝加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。請回答下列問題：（1）碘酸

8、鉀的相對分子質(zhì)量為_；（2）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_g。（3）食用碘鹽的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每千克食鹽中含碘量為25士5mg。某地工商部門在對商品進行檢測中，測得某袋碘鹽（500g/袋）中碘酸鉀的質(zhì)量為21.4mg，請通過計算判斷碘鹽中碘元素是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)_。（寫出計算過程）四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19（8分）下圖是實驗室常見的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。（1）寫出指定儀器的名稱：_；_。（2）實驗室常用高錳酸鉀為原料制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，所選用的發(fā)生裝置是_（填字母），

9、若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_。（3）實驗室也可用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用裝置_組合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（4）某工廠需要64kg氧氣作原料供生產(chǎn)需要。若用電解水的方法來制取這些氧氣，消耗水的質(zhì)量是多少？_參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【解析】A、秸稈露天焚燒生成有害氣體和煙塵，做法與之相違背，符合題意；B、廢氣達(dá)標(biāo)排放，能減少空氣污染，符合主題，不符合題意；C、工地灑水除塵，能減少空氣污染，符合主題，不符合題意；D、禁放煙花爆竹符合主題，能減少空氣污染，不符合題意。故選A。2、B【解析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示

10、該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量；原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層。若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子。【詳解】A、質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為原子，則302+8+X+2，X18，故選項說法錯誤。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為30，該元素的原子序數(shù)為30，故選項說法錯正確。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為65.38，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法

11、錯誤。D、鋅原子的最外層電子數(shù)是2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子，故選項說法錯誤。故選：B?！军c睛】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。3、B【解析】A、分子和原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)。如：二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，銅是由銅原子構(gòu)成。所以此項錯誤；B、相同原子可能構(gòu)成不同的分子。如：氧原子即可以構(gòu)成氧氣分子也可以構(gòu)成臭氧分子。所以此項正確；C、分子質(zhì)量不一定大于原子質(zhì)量。如氦原子的質(zhì)量（相對原子質(zhì)量為4）就大于氫分子的質(zhì)量（相對分子質(zhì)量為2）。所以此項錯誤；D、化學(xué)變化中分子數(shù)目可能

12、變化。如：氫氣在空氣中燃燒：2H2+O22H2O 反應(yīng)前分子數(shù)目是3個，反應(yīng)后變?yōu)?個，分子數(shù)目發(fā)生了改變；氫氣在氯氣中燃燒：H2+Cl22HCl 反應(yīng)前分子數(shù)目是2個，反應(yīng)后仍為2個，分子數(shù)目沒有改變。所以此項錯誤。故選B。4、D【解析】A、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可用作保護氣，可用作保護氣的不一定是稀有氣體，例如氮氣由于化學(xué)較穩(wěn)定也可用作保護氣,故A錯誤；B、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣、臭氧的混合氣體，故B錯誤；C、氧化物中含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物，如KClO3，故C錯誤；D、化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重

13、新組合成新分子，化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化，故D正確。故選D。5、B【解析】A、氫能清潔無污染，使用氫燃料電池公交車可以減少環(huán)境污染，故選項理念正確；B、就地焚燒農(nóng)作物秸稈會產(chǎn)生大量的空氣污染物，會嚴(yán)重污染空氣，故選項理念錯誤；C、建筑工地及路面及時灑水除塵，能減少空氣污染，故選項理念正確；D、垃圾分類回收可以促進能源的再利用，從而減少污染，故選項理念正確。故選B。6、B【解析】試題分析：A選項表示4個氫原子，與題意不相符；B選項表示2個氫氣分子，與題意相符；C選項表示1個氫4分子，與題意不相符；D選項表示1個氫分子、2個氫原子，與題意不相符；故答案選擇B

14、考點：符號的含義7、B【解析】試題分析：生活中接觸到的“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”等用品，其中的氟、鈣指的是元素，與其具體的存在形態(tài)無關(guān)，故答案選擇B考點：元素8、B【解析】根據(jù)化學(xué)式的意義分別從宏觀及微觀進行分析解答。【詳解】A、 CH2O為三種元素組成的化合物，故從類別上看甲醛屬于化合物的說法正確，不符合題意；B、CH2O含有C、H、O三種元素，與氧氣完全燃燒后會生成水和二氧化碳，故從變化上看甲醛完全燃燒只生成水說法不正確，符合題意；C、CH2O含有C、H、O三種元素，故從宏觀上看甲醛由碳、氫、氧三種元素組成說法正確，不符合題意；D、一個CH2O中含有1個C，2個H，1個O，故從微觀上看：1

15、個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成說法正確，不符合題意。故選B?！军c睛】本題考查學(xué)生對化學(xué)式的意義的掌握，屬于識記類知識，但應(yīng)該要在理解的基礎(chǔ)上去記憶，分別從宏觀與微觀及組成與構(gòu)成的區(qū)別上去進行理解。9、D【解析】A、墻內(nèi)開花墻外香分子不斷運動；故選項正確，但不符合題意。B. 夏天鋼軌間縫隙減小原子間隔變大；故選項正確，但不符合題意。C. 葡萄糖溶液是混合物含有水和葡萄糖兩種物質(zhì)；故選項正確，但不符合題意。D. 用打氣筒給氣球打氣，氣球變大分子數(shù)變多，分子間間隔變?。还蔬x項錯誤，但符合題意。故選：D。10、A【解析】A、過氧化氫溶液濃度不相等，不能探究MnO2對H2O2分解的催

16、化作用，該選項不能達(dá)到實驗?zāi)康?；B、紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)前后天平平衡，說明化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康?；C、向等量的水樣中加入等量的肥皂水振蕩，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康?；D、過程中熱水變紅色比冷水快，可以探究溫度對分子運動快慢的影響，該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康摹９蔬xA?！军c睛】用控制變量法研究多變量的問題時,，每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響。11、C【解析】A. 乘坐公交車出行，可減少污染物的排放，有利于保護環(huán)境； B. 循環(huán)使用教科書，可減少污染物的排放，有

17、利于保護環(huán)境；C. 廢棄物品焚燒處理，可產(chǎn)生大量污染物，不利于保護環(huán)境； D. 減少使用一次性餐盒可減少森林的砍伐，提高空氣凈化能力，有利于保護環(huán)境。故選C。12、D【解析】A、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項錯誤；B、水是由水分子構(gòu)成的，故選項錯誤；C、空氣屬于混合物，含有氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體，其中氮氣、氧氣、二氧化碳分別是由氮分子、氧分子、二氧化碳分子等構(gòu)成的，故選項錯誤；D、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項正確。故選D。13、A【解析】該食鹽溶液濃度未知，加入5g食鹽后，無論食鹽是否溶解，都不影響溶劑質(zhì)量，故選A。14、A【解析】A、鐵在潮濕的空氣中易生

18、銹，屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)，選項正確；B、鐵可被磁鐵吸引，屬于物理性質(zhì)，選項錯誤；C、鐵可用來做鍋是利用鐵的導(dǎo)熱性，屬于物理性質(zhì)，選項錯誤；D、鐵是一種銀白色的固體，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物理性質(zhì)，選項錯誤，故選A?！军c睛】物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別在于表現(xiàn)方式不同：不需化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)，在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)。15、D【解析】A、室溫下的氯化鈉飽和溶液中仍然含有水，可以再溶解氯化鉀，錯誤；B、溶液是均一穩(wěn)定的混合物，取出部分上層溶液，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，不可將接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡?；C、不可品嘗藥品，以防發(fā)生危險，錯誤；D、將100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

19、的氯化鈉溶液稀釋為10%，所用的儀器有：燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管，正確。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、試管 集氣瓶 生成一種黑色固體 防止生成物溫度過高，炸裂集氣瓶 Fe+O2Fe3O4 檢查裝置的氣密性 中應(yīng)先撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈 水槽中的水倒流，炸裂試管 KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2 氧氣不易溶于水 將帶火星的木條放在集氣瓶口若復(fù)燃則已滿 A C 【解析】解：（1）據(jù)圖可知儀器是試管；是集氣瓶；（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體，為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底，需要在瓶底預(yù)先放入少量水或鋪一層細(xì)沙；其燃燒

20、的符號表達(dá)式為：Fe+O2Fe3O4；（3）下列實驗步驟進行了實驗：按要求連接好儀器，向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上，將集氣瓶裝滿水扣在水槽中，加熱試管收集氧氣，結(jié)束時，先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導(dǎo)管移出水槽實驗中缺少的關(guān)鍵步驟是檢查裝置氣密性；還有一步明顯的錯誤操作是結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水面，再用燈帽蓋滅酒精燈；如不改正，這種錯誤可能引起的后果是水槽里的水會沿導(dǎo)管倒流入試管，使熱的試管炸裂；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式：KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2；（4）用排水法收集氧氣，因為氧氣不易溶于水；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃。氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，因此需要加熱；常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水，因此只能用向下排空氣法收集。選擇的發(fā)生和收集裝置是AC?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。三、