三年級(jí)美麗的小興安嶺教學(xué)案例

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)三年級(jí)美麗的小興安嶺教學(xué)案例三年級(jí)美麗的小興安嶺教學(xué)案例教學(xué)要求：1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2.初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2.多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流搜集的資料，揭題。學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。老師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置)，

2、幫助學(xué)生理解小興安嶺的位置。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?三、品讀，析文悟情。1.利用寫春、夏美景的段落，浸透學(xué)法：(1)默讀25自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光最美?劃出有關(guān)的詞句。(2)按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的風(fēng)光最美，是從哪些詞句讀出來(lái)的?(學(xué)生自由感知，次序不定)野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。樹木你從這句話知道了什么?是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?樹木長(zhǎng)得這么密，

3、怎么樣能把它讀出來(lái)，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。觀看展示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了?春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))出示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的風(fēng)光最美。根據(jù)學(xué)生的交流情況，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：寫小鹿的句子自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀?全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。比擬句子樹木抽出新的枝條。樹木長(zhǎng)出新的枝條。把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?老師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來(lái)背。2

4、.總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。自學(xué)要求：看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;想一想，這些景物美在哪，用“_”劃出有關(guān)的詞。抓住劃“_”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)風(fēng)光的美。讀不懂的詞句作上記號(hào)。(2)學(xué)生自學(xué)。(3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫助。(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：這兩段描寫了哪些景物?在交流過(guò)程中，老師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。提出不懂的問題，全班討論。四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。1.學(xué)完課文，此時(shí)你

5、最想說(shuō)什么?2.帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。五、布置作業(yè)，課后延伸。1.選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。2.繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺總述：樹多、景美分述春夏秋冬總結(jié)：花園寶庫(kù)風(fēng)光美麗物產(chǎn)豐富教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺這一課的時(shí)候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)形式，表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，可以直接引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國(guó)美妙山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們愛國(guó)的情感。2.以培養(yǎng)才能為主：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能，雖然是三年級(jí)的小學(xué)生，但是在父母的幫助下，他們給通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去搜集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的才能。3.以開展