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文檔簡介

1、課文名稱教課目標教課重點難點教課準備青島版五年級上冊科學水變咸了水變咸了課時第一課時使用建議1激發(fā)學生的好奇心，培育學生在察看熟習事物的基礎上發(fā)現問題、提出問題、依據問題設計試驗進行考證的科學研究能力。2經過研究生活中的溶解現象，指引學生體考憑證對科學研究的重要性，培育學生形成仔細察看的科學研究習慣和樂于研究四周事物神秘的欲念。3經過察看食鹽、高錳酸鉀的溶解現象，知道水有溶解物質的特征，并能用適合的語言描繪高錳酸鉀溶解時的變化。認識溶解在生活中的應用。要點：經過研究生活中的溶解現象，指引學生體考憑證對科學研究的重要性，培育學生形成仔細察看的科學研究習慣和樂于研究四周事物神秘的欲念。難點：經過察

2、看食鹽、高錳酸鉀的溶解現象，知道水有溶解物質的特征，并能用適合的語言描繪高錳酸鉀溶解時的變化。認識溶解在生活中的應用。學生準備：食鹽、白糖、小蘇打、面粉、食用油、石子、洗衣粉、粘土等，以及貼好標簽的大果凍盒、一次性木筷。教師準備：水槽、燒杯、高錳酸鉀、小藥匙及有關多媒體課件和資料?；钜?、研究引入教師出示食鹽水，經過嘗等方式讓同學猜猜是什么動教師讓同學察看帶來得食鹽，看看它是什么樣子的（看食鹽的過形態(tài)、顏色、大?。┏?.教師講話：假如把食鹽放入水中會出現什么現象（學生溝通自設計己的看法）二、研究活動活動一：把鹽放在水里會有什么變化教師講話：食鹽放在水里水變咸了。針對這一現象你有什么疑問（整理學生

3、可能提出：食鹽哪兒去了。食鹽在水中怎么看不見了）針對上邊提出的問題，請同學們利用實驗資料，小組同學一同設計實驗來解決上邊兩個問題同時記錄實驗現象和碰到的難以解決的問題（教師巡視并參加到學生的研究中去）小組報告溝通教師小結：像食鹽、高錳酸鉀這樣放入水中后會變?yōu)橐恍┘毿〉念w粒，平均的分別在水中的現象，我們叫它溶解。活動二：其余物質放在水中會如何活1.教師講話：我們利用方才的方法來持續(xù)研究還有哪些物質放在水中后會發(fā)生溶解，并做好記錄（小組分工合作持續(xù)把準備動的其余資料進行實驗，教師巡視并參加活動）過2.溝通程3.總結：有的物質能夠在水中溶解，有的不可以溶解，如像粉筆末、粘土不可以溶解設活動三：在水中不停加入食鹽有什么發(fā)現計1.教師講話：讓學生在水中不停加入食鹽看有什么現象發(fā)生（1）學生猜：食鹽會持續(xù)溶解；食鹽不可以所有溶解；開始食鹽會溶解，過一會兒就不溶解了。（2）小組報告（3）教師總結三

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