一年級(jí)語文夏夜多美教案

1、一年級(jí)語文夏夜多美授課設(shè)計(jì)寫授課設(shè)計(jì)是每個(gè)教師都要掌握的一項(xiàng)基本技術(shù)。作為一名教師，你必定知道如何寫出優(yōu)異的授課設(shè)計(jì)，和我們分享你的一年級(jí)語文授課設(shè)計(jì)吧。下面是本文庫為大家收集相對(duì)于一年級(jí)語文夏夜多美授課設(shè)計(jì)，希望你喜歡。一年級(jí)語文夏夜多美授課設(shè)計(jì)1授課目的：、經(jīng)過讀課文，激發(fā)、激勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。、可以用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。、調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的期望。授課重難點(diǎn)：激發(fā)、激勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。授課過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?打個(gè)謎語大家猜猜吧身穿破殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，

2、岸上慢慢爬。知道是一種什么動(dòng)物嗎?板書：烏龜(出示課件：烏龜在草地上的圖)2、誰家養(yǎng)烏龜了，你認(rèn)識(shí)哪些烏龜?shù)闹R(shí)?、還想多認(rèn)識(shí)烏龜嗎?丁丁啊，向大家介紹了一篇短文，是特地介紹烏龜?shù)?，?qǐng)讀P74面。、你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看十萬個(gè)為什么。、(點(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面)師描繪：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們?cè)谒{(lán)天上逍遙自在地遨游，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五彩繽紛的花兒，真令人敬羨呀!小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢?達(dá)成課題：想飛的烏龜6、它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?今日我們就來學(xué)習(xí)這篇特別風(fēng)趣的童話。(齊1讀課題)二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢、認(rèn)讀識(shí)字條中的字，說說

3、你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?(生：從前學(xué)過;拼讀;猜的。)、在文中圈出這些字。、試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決。、課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。、學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生談?wù)?、正音。、讀全文，注意按標(biāo)點(diǎn)逗留。三、細(xì)讀課文，入情入境。(一)圖文聯(lián)合，學(xué)習(xí)第一自然段。、用自己喜歡的方式讀第一自然段，(看讀或指讀)、看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?、齊讀。(二)小組合作，學(xué)習(xí)26自然段。、過渡烏龜每日仰望長(zhǎng)空，時(shí)而想象著自己飛起來的情況，時(shí)而痛惜著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們，這時(shí)你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它如何飛上天的?結(jié)果如何)、指名分別讀26自

4、然段。(點(diǎn)擊出示圖2)其余學(xué)生談?wù)摚鹤x得怎么樣?、回首金鑰匙：“把自己看作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！敝笇?dǎo)讀出烏龜問話的語氣。、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好方法嗎?小組之間談?wù)?。、溝通、?zhēng)論。他的方法好嗎?你有什么建議或建議?生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。生2：我認(rèn)為這個(gè)方法不好，風(fēng)箏失去了均衡，會(huì)栽下來。生3：最簡(jiǎn)單的方法是在熱氣球下掛個(gè)籃子，烏龜就在籃子里坐著。2生4：用個(gè)泡沫紙盒，挖幾個(gè)很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對(duì)穿起來，把繩子兩頭系在兩只小鳥的腳上。過渡：你們一個(gè)個(gè)都是智多星，一下子就說出了這么多的好方法

5、，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰穎呢?(三)演示想像，學(xué)習(xí)79自然段。、自由讀7自然段，談?wù)摚鹤x懂了什么?2、指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說說小鳥是如何帶著烏龜飛的?3、此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f些什么?(小鳥，你們真是樂于助人，真聰穎!)(小烏龜，你快樂嗎?感覺怎么樣?)4、同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀。師范讀8自然段，學(xué)生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。、(點(diǎn)擊，出示圖3。)溝通小烏龜看見什么了?你們還看見了什么了?(生：老鷹小鳥的伙伴氣球風(fēng)箏)、小烏龜和我們相同眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會(huì)說什么呢?、書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀。(生1：“啊”是烏

6、龜?shù)粝聛頃r(shí)發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時(shí)，出現(xiàn)動(dòng)繪圖4)(生2：“啊”是小烏龜感覺美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的)(換出示圖5)，快瞧瞧小烏龜如何了?受傷了沒有?、師生齊讀第910自然段。、想一想，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么?(激勵(lì)學(xué)生各抒己見，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開動(dòng)腦筋)、全文表演讀。四、遷移拓展，課外延長(zhǎng)3、小組合作，再編故事。為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y?烏龜?shù)诙物w上天;與烏龜有關(guān)的故事?？赡M課文配幾幅插圖。、典型范說，談?wù)?、發(fā)獎(jiǎng)。五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫、認(rèn)讀生字。、說說你會(huì)寫幾個(gè)字，描議后，登臺(tái)演示。、你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫?集中學(xué)習(xí)：前再做語文天地(一)堅(jiān)固字形、筆順。、生字開花。

7、六、作業(yè)、連續(xù)分角色表演讀。、達(dá)成自編故事。、做課后語文天地中的習(xí)題。一年級(jí)語文夏夜多美授課設(shè)計(jì)2授課目的：、運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。、正確流暢朗誦課文，背誦課文。、認(rèn)識(shí)詩歌內(nèi)容，意會(huì)春雨之美。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詩歌內(nèi)容，意會(huì)春雨之美。授課重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。授課準(zhǔn)備：多媒體課件授課過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題、欣賞歌曲毛毛雨沙沙你們聽聽這首歌唱的是什么?(出示“雨”字課件)認(rèn)識(shí)雨字的演變過程記憶“雨”字4雨是一種自然現(xiàn)象，先人是怎么造出來的呢?(出示：演示過程)這是甲骨文時(shí)代的”雨“字，這表示云，從云中落下的水滴就是雨。這是篆書的“雨”字，是

8、不是和我們此刻的“雨”字很像了。知道了雨字的演變過程記起字來就簡(jiǎn)單多了，伸出小手，和老師一同寫。談?wù)摚航?jīng)過漢字演變記憶生字字形，提高識(shí)字能力。、課件出示書上插圖，板書課題春雨沙沙地下著，細(xì)細(xì)的、密密的雨絲，輕輕的灑在房檐上，積成了滴滴水珠。金波爺爺給它起了個(gè)特別好聽的名字，叫“雨鈴鐺”。、板書課題，指導(dǎo)讀題看老師寫課題認(rèn)真觀察“鈴鐺”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有“钅”)出示鈴鐺：你們看這就是“鈴鐺”，它是什么做的?(銅做的)它們都屬于金屬類，所以“鈴鐺”這兩個(gè)字用(钅)談?wù)摚阂勒諠h字偏旁的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)漢字的字義。誰想讀讀課題?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自讀課文，解決讀音。翻開書57頁，快來讀讀這首

9、小詩，碰到不認(rèn)識(shí)的字就想方法闖過生字小難關(guān)。同桌互讀，糾正讀音。教師巡視，認(rèn)識(shí)生字認(rèn)讀情況。指名讀全文，要求讀正確。、集體認(rèn)讀生字詞課件出示帶詞語的雨滴詞語：沙沙響、房檐、一串串、鈴鐺、蓋新房、招呼、自由讀。、小老師帶讀。、利用認(rèn)讀卡片認(rèn)讀生字5、自己讀卡片上的生字。、聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。談?wù)摚捍谁h(huán)節(jié)使識(shí)字授課落到實(shí)處。、讀全文自由讀全文指名讀三、賞讀課文，感悟理解、賞讀第一、二句，理解：“房檐”、“串串”。、自由讀一二句，想一想聽到了什么，看到了什么?這首小詩一共有四句話，請(qǐng)你們自己小聲地讀讀前兩句，想一想你們聽到了什么，看到了什么?指名讀第一二句，說說聽到了什么，看到了什么?(聽

10、到了下雨聲音，看到雨滴都滴落在房檐上了，像一串串的小鈴鐺)(板書：沙沙響)指導(dǎo)朗誦：“沙沙響”這雨像牛毛像細(xì)絲，怎么讀?看到了什么?(房檐上有很多水珠)(出示詞卡：房檐)讀讀這個(gè)詞。你們看看書上這幅圖，指指，找找哪是房檐?實(shí)物投影書上插圖：伸出房屋屋頂以外的地方就是房檐。演示“串”(演示“串”字)你有什么好方法記這個(gè)“串”字談?wù)摚簭摹皶?huì)心字”“串”的演變，讓孩子聯(lián)合生活識(shí)字來記憶字形。出示“串”字范寫(出示：一串，一串串)讀讀，有什么不一樣樣?想不想看看掛在房檐上的小水珠終歸什么樣?指導(dǎo)朗誦、賞讀第三句指名讀。這雨鈴鐺落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?讀讀6理解省略號(hào)企圖感覺串串雨鈴鐺發(fā)出的聲音此

11、刻，你們當(dāng)雨鈴鐺，我們每一個(gè)同學(xué)就是這一串雨鈴鐺。這一組就是4串雨鈴鐺，你們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?我們就以組為單位，每個(gè)同學(xué)都來感覺一下雨鈴鐺發(fā)出的聲音吧。談?wù)摚阂鈺?huì)雨鈴鐺發(fā)出的美好聲音，感覺聲音的連續(xù)。、賞讀第四句，(出示：燕子)看，誰來了?快和她打個(gè)招呼吧!我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谡泻粜⊙嘧拥臅r(shí)候都舉起了小手，在呼叫著小燕子，所以招呼的“招”是扌，“呼”是口子旁。當(dāng)你們看到飛來的小燕子，你們會(huì)和她說些什么呢?想一想，嗨，小燕子.出示第四句話。我們一同來讀讀這句話。4、拓展練習(xí)說話：春雨在招呼-，快快-。這雨鈴鐺指的就是春雨，除了招呼小燕子，它還會(huì)招呼誰，快快干什么呢?我們一同去看看談?wù)摚鹤寣W(xué)生從不一樣

12、角度練習(xí)說話。小結(jié)：經(jīng)過雨水的滋潤(rùn)，小草才會(huì)鉆出水面，花兒張開了小臉，我們的生活也會(huì)變得活力勃勃。這么美的小詩，我特別想把他背下來，誰愿意和老師一同背?“丁零當(dāng)啷”是雨鈴鐺發(fā)出的聲音，像招呼小燕子蓋新房。你還聽到過什么樣的雨聲，像什么?談?wù)摚鹤屗麄冇米约旱男撵`體驗(yàn)課文的文學(xué)美，給學(xué)生插上想象的翅膀，英勇想象。四、指導(dǎo)書寫、這節(jié)課我們還要學(xué)寫幾個(gè)字，先讀讀，在選擇其中一個(gè)字組個(gè)詞，說一句話、指導(dǎo)書寫用什么方法記字形7范寫第一遍把字寫正確第二遍看清地點(diǎn)寫正直。寫完2遍后，拿出作業(yè)紙和書上字比較一下，那里寫得好，那還有欠缺就改改。第三編就要寫得漂亮。小結(jié)：這節(jié)課我們我們一同和金波爺爺賞雨，看到了大自

13、然中的春雨是那么得可愛。作業(yè)、把這首好聽得詩歌背誦給家人。、用彩筆畫出自己心中的春雨美景。板書設(shè)計(jì)：雨鈴鐺沙沙響丁零當(dāng)啷一年級(jí)語文夏夜多美授課設(shè)計(jì)3授課目的：、使學(xué)生可以正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。、正確地認(rèn)讀11個(gè)新字，會(huì)寫8個(gè)新字。、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。授課重點(diǎn)：認(rèn)讀新字。教具準(zhǔn)備：字卡、圖片授課過程：(一)導(dǎo)入同學(xué)們，大自然是一個(gè)特別了不起的藝術(shù)家。它常常為我們演奏一些奇妙、動(dòng)聽的音樂，你都知道哪些聲音，能不可以學(xué)一學(xué)?此刻正是春天，春天的雨一般都是什么樣的雨?學(xué)生學(xué)一學(xué)。在春雨的滋潤(rùn)下，事物都發(fā)生了什么變化?生描繪，師相應(yīng)貼出柳樹、小草、燕子等圖片。你們知道嗎?春雨還有一個(gè)好聽的名

14、字呢!8(板書課題：雨鈴鐺)(二)新課課文：、讀課題，認(rèn)讀“鈴鐺”，注意“鐺”是輕聲。說說怎么記著這兩個(gè)字，齊讀“鈴鐺”。、生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想方法解決。、指名讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想方法解決。、同桌互相讀課文，互相糾正字音。、指導(dǎo)朗誦。經(jīng)過朗誦，你們知道這是一場(chǎng)什么樣的雨嗎?(毛毛雨)從哪里看出來的?(沙沙響)應(yīng)當(dāng)怎么讀呢?(聲音輕)自己練習(xí)讀第一句話，指讀，生談?wù)?。師范讀，告訴學(xué)生就像春雨在和你說靜靜話相同。學(xué)生練習(xí)讀，再指導(dǎo)。(2)出示一個(gè)鈴鐺?？矗蠋煘槟銈儙砹耸裁?聽聽它的聲音，感覺怎么樣?(洪亮、響亮)就這樣練習(xí)讀下面的句子。指名讀，生談?wù)?。師重申，兩個(gè)“丁零當(dāng)啷”讀的要不一樣樣，生再練習(xí)讀，指讀。誰能完滿地將課文讀下來?男女生各選一名代表進(jìn)行比賽。生談?wù)?，選出成功者，賞賜獎(jiǎng)賞。認(rèn)字：1、出示“雨鈴鐺”圖片，想像這些雨鈴鐺都會(huì)落在什么地方?生邊說邊相應(yīng)的貼在黑板上。(雨鈴鐺會(huì)落在草地上)同學(xué)們讀的發(fā)生好，那么，課文中的字你們都認(rèn)