小班語言《小鴨找朋友》說課稿

1、小班語言小鴨找朋友授課稿小班語言小鴨找朋友授課稿4篇小班語言小鴨找朋友授課稿1關(guān)于浸透式領(lǐng)域的教材，還但是剛剛接觸，關(guān)于單個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的系統(tǒng)性掌握還沒有認(rèn)真研究，關(guān)于領(lǐng)域之間的相互浸透掌握也但是在接觸到的活動(dòng)中在思慮，不夠成熟，希望我的授課活動(dòng)能惹起大家的興趣，我的個(gè)人看法能起到拋磚引玉的作用。一、為什么選擇本教材今日的活動(dòng)主題是對(duì)新一輪教材的商討，因此在活動(dòng)前，選擇浸透式領(lǐng)域課程中的什么內(nèi)容作為今日的商討案例，我以前這樣思慮：1、選擇的內(nèi)容必定要依照浸透式領(lǐng)域課程中的精神，針對(duì)剛開學(xué)的實(shí)質(zhì)情況，盡量選擇第一個(gè)話題中的內(nèi)容，不損壞課程的系統(tǒng)性。2、教材要有領(lǐng)域間相互浸透，能表現(xiàn)浸透式課程的“浸透

2、”兩字，但不是簡(jiǎn)單組合。3、選擇的教材應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)新意，或許說審查教材時(shí)有新的視角或看法，這樣才能惹起大家對(duì)活動(dòng)的興趣；4、教材反應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼切或湊近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能惹起幼兒的共識(shí)。有了這樣的思慮后，我就把目標(biāo)鎖定在了今日的語言活動(dòng)小鴨找朋友上，由于它比較適合今日的商討活動(dòng)。二、對(duì)教材的理解與改正小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中依照不一樣樣動(dòng)物的生活習(xí)慣，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不可以和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故

3、事，我感覺跳出了平常故事授課的限制圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。教材中也有我個(gè)人認(rèn)為不盡合理的地方，我作了一些改正。如故事中原來的開頭是這樣:“池水在睡午覺呢！靜靜的，柔柔的。一只小鴨就在這樣的池塘里游水?！蔽腋杏X既然池水在靜靜的睡覺，小鴨怎么可以打擾它呢？而且還想請(qǐng)朋友一同在池塘里玩。這就有背于禮貌，與故事的含義相矛盾，因此，我把故事中的池水睡午覺去掉了，改編為“池塘里的水靜靜的、柔柔的，小鴨很喜歡在池塘里游泳?！边@樣可以用池塘的寂靜與美感染孩子，感覺小鴨在美境中享受的快樂。其他，語言活動(dòng)中幫助孩子理解新詞很有必要，但是在理解“孤獨(dú)

4、”的同時(shí)，故事中卻用“孤獨(dú)單”來表達(dá)，我認(rèn)為也不是很貼切。因此在教材的運(yùn)用上，我有了一些個(gè)人行為的改變，不知道能否正確，有望與大家商討?？傊?，我們既可以運(yùn)用教材，汲取精髓，但也不要照搬照抄，做教材的奴隸與傳聲筒。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)中的思慮活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我想在應(yīng)用教材的過程中，即敬愛教材，又要聯(lián)合實(shí)質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)大綱精神。主要考慮了以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)辦語言環(huán)境。在表達(dá)故事時(shí)，我是邊講邊問，引導(dǎo)幼兒參加，共同表達(dá)故事，防范幼兒當(dāng)聽眾，教師喃喃自語的情況。此后擴(kuò)展故事，讓幼兒有自己與小鴨溝通的機(jī)遇，給大家供應(yīng)均等表達(dá)的機(jī)遇，讓孩子能表達(dá)自己的想法。在互換指偶時(shí)，有與朋友溝通的機(jī)遇，產(chǎn)生互動(dòng)。這樣整個(gè)活動(dòng)中大家

5、都有語言表達(dá)的機(jī)遇，符合新大綱中的語言目標(biāo)。2、確立活動(dòng)目標(biāo)。分析了教材提示中的活動(dòng)目標(biāo)后，我感覺與我們小朋友的實(shí)質(zhì)有一些進(jìn)出。整個(gè)浸透式領(lǐng)域課程中很側(cè)重活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到知識(shí)、能力、感情三方面，但是本活動(dòng)中三方面的考慮其實(shí)不夠，因此我聯(lián)合小朋友的實(shí)質(zhì)，從該三方面進(jìn)行了確立。3、敬愛幼兒意向?；顒?dòng)中讓幼兒互換指偶時(shí)自己去商討，都是成立在幼兒自覺的基礎(chǔ)上，假如有孩子不愿意，可以不牽強(qiáng)。這樣讓孩子感覺一些基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合新大綱中的社會(huì)目標(biāo)之一。關(guān)于小班孩子看見別人的東西總想自己要，是一種耳擩目染引導(dǎo)作用。4、有效利用教具。教師在平常授課中，制作教具常常需要很多的時(shí)間，尤其是公然課中，總感覺不可以

6、過于粗心。我認(rèn)為在制作教具時(shí)，盡量做的能多次應(yīng)用，在多個(gè)活動(dòng)中提高教具的使用率，也可以在一個(gè)活動(dòng)中多次運(yùn)用，這就是節(jié)儉了時(shí)間與精力。指偶在本活動(dòng)頂用于故事擴(kuò)展中幼兒能借助它與小鴨溝通，用于與伙伴交往，還可以在地區(qū)、游戲活動(dòng)中使用。四、活動(dòng)中的及時(shí)感覺活動(dòng)中的最初感覺：1、教師不可以拘泥于自己的思慮和習(xí)慣，要松開些。我提問時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手表示，實(shí)質(zhì)上小班孩子喜歡集體講，大家都爭(zhēng)著講，活動(dòng)開始時(shí)我有些放不開，怕惹起次序的紛亂，今后才及時(shí)調(diào)整?；顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)英勇的松開，不要有過多的包袱。2、互換指偶時(shí)，幼兒間的對(duì)話信息收集不多。由于幾個(gè)孩子喜歡我手上的指偶，都要與我互換，我在與

7、這孩子互換的過程中，就來不及顧及其他孩子的情況，收集到的幼兒交往信息不夠。在活動(dòng)中的確應(yīng)當(dāng)有耳聽八方的能力，多一些收集幼兒信息的方法，才能及時(shí)觀察、指導(dǎo)到每個(gè)孩子。活動(dòng)的實(shí)行過程中，常常有很多可變因素，特別是公然課的時(shí)候，心情很緊張，有時(shí)自己出現(xiàn)了錯(cuò)誤、失誤都沒有感覺到，堪稱當(dāng)局者謎，旁觀者清，因此還希望獲取大家的指點(diǎn)，促使我的提高。小班語言小鴨找朋友授課稿2一、說活動(dòng)教材小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中依照不一樣樣動(dòng)物的生活習(xí)慣，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不可以和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語言發(fā)展

8、水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度-學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我感覺跳出了平常故事授課的限制圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。剛開學(xué)時(shí)，我們就睜開了一系列相關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很愿意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，關(guān)于小班孩子而言，這個(gè)語言活動(dòng)假如能順利地實(shí)行睜開，對(duì)我班孩子交朋友方面必定是有幫助的。二、說活動(dòng)目標(biāo)說活動(dòng)目標(biāo)依照教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、感情三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目

9、標(biāo)以下：1、經(jīng)過模擬小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完滿的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常有動(dòng)物的生活習(xí)慣。3、能英勇運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模擬小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要側(cè)重幼兒語言表達(dá)的完滿性，因此也就在目標(biāo)中表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不可以下河，讓幼兒經(jīng)過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的習(xí)慣是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是感情方面的，與過去的感情目標(biāo)所不一樣樣的是，此次是婉詞拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與

10、人之間交往的藝術(shù)。說活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)常常是從所定的目標(biāo)出發(fā)，由于是語言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，因此理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，經(jīng)過生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。說活動(dòng)的難點(diǎn)：劃分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)慣，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不可以下水的，否則要淹死的。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、先期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是高快樂興上幼兒園在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的感情，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，因此朋友對(duì)孩子來說其實(shí)

11、不陌生。經(jīng)過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些簡(jiǎn)易地禮貌用語：如老師早，老師再見等。2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等資料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些資料可以在語言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。四、說活動(dòng)設(shè)計(jì)流程本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，依照小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契進(jìn)口惹起幼兒興趣。通生動(dòng)風(fēng)趣的flash，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，惹起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思想。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完滿欣賞，熟悉

12、故事中的人物及它們的習(xí)慣，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話，主假如為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模擬故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延長(zhǎng)，堅(jiān)固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延長(zhǎng)到區(qū)角。附授課設(shè)計(jì)：小班語言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過模擬小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完滿的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常有動(dòng)物的生活習(xí)慣。3、能英勇運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：flash小鴨找朋友，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)

13、物的對(duì)話。難點(diǎn)：劃分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物?；顒?dòng)過程：一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一同玩。問：它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜想)二、完滿欣賞觀看flash小鴨找朋友，并提問：1、小鴨子找誰和它一同玩了?小動(dòng)物和它一同玩嗎?為什么?小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，因此不可以到水里和鴨子一同玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一同玩。三、分段欣賞flash并溝通故事內(nèi)容。故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來了，小鴨對(duì)它說什么?小鳥是如何回答的?

14、小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不可以和它一同游泳呢?一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對(duì)話。小班語言小鴨找朋友授課稿3一、說活動(dòng)教材小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中依照不一樣樣動(dòng)物的生活習(xí)慣，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不可以和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我感覺跳出了平常故事授課的限

15、制圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。剛開學(xué)時(shí)，我們就睜開了一系列相關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很愿意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式拒絕別人時(shí)的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，關(guān)于小班孩子而言，這個(gè)語言活動(dòng)假如能順利地實(shí)行睜開，對(duì)我班孩子交朋友方面必定是有幫助的。二、說活動(dòng)目標(biāo)（1）說活動(dòng)目標(biāo)依照教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、感情三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)以下：1、經(jīng)過模擬小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完滿的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常有

16、動(dòng)物的生活習(xí)慣。3、能英勇運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模擬小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要側(cè)重幼兒語言表達(dá)的完滿性，因此也就在目標(biāo)中表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不可以下河，讓幼兒經(jīng)過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的習(xí)慣是一個(gè)很好的.契機(jī)。第三條目標(biāo)是感情方面的，與過去的感情目標(biāo)所不一樣樣的是，此次是婉詞拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。（2）說活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話分析：我們制定重難

17、點(diǎn)時(shí)常常是從所定的目標(biāo)出發(fā)，由于是語言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，因此理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，經(jīng)過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。（3）說活動(dòng)的難點(diǎn)：劃分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)慣，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不可以下水的，否則要淹死的。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、先期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是高快樂興上幼兒園在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的感情，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，因此朋友對(duì)孩子來說其實(shí)不陌生。經(jīng)過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些簡(jiǎn)易地禮

18、貌用語：如老師早，老師再見等。2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等資料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些資料可以在語言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。四、說活動(dòng)設(shè)計(jì)流程本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，依照小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契進(jìn)口惹起幼兒興趣。通生動(dòng)風(fēng)趣的flash，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，惹起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思想。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完滿欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)慣，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)

19、環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話，主假如為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模擬故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延長(zhǎng)，堅(jiān)固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延長(zhǎng)到區(qū)角。附授課設(shè)計(jì)：小班語言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過模擬小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完滿的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常有動(dòng)物的生活習(xí)慣。3、能英勇運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：flash小鴨找朋友，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。難點(diǎn)：劃分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物?；顒?dòng)過程：一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的

20、小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一同玩。問：它會(huì)找誰和它一同玩呢？（幼兒猜想）二、完滿欣賞觀看flash小鴨找朋友，并提問：小鴨子找誰和它一同玩了？小動(dòng)物和它一同玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，因此不可以到水里和鴨子一同玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一同玩。三、分段欣賞flash并溝通故事內(nèi)容。（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來了，小鴨對(duì)它說什么？小鳥是如何回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不可以和它一同游泳呢？（3）一只兔子走過來了

21、，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對(duì)話。小班語言小鴨找朋友授課稿4一、說幼兒小班上學(xué)期幼兒由于年紀(jì)關(guān)系以及認(rèn)知水平有限,在語言表達(dá)上多半不完整,有的幼兒甚至只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的詞或詞組來與別人進(jìn)行溝通,在語言方面表現(xiàn)出必定的困窮。特別在與伙伴交往的過程中不可以適合地表達(dá)自己的本意，或交往方式不可以被伙伴認(rèn)同。剛開學(xué)時(shí)我們就睜開了一系列相關(guān)“朋友”的活動(dòng)，對(duì)朋友這個(gè)字眼孩子們還是比較熟悉的，也很愿意做大家的好朋友。經(jīng)過二個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也懂得了一些簡(jiǎn)

22、易地禮貌用語：如老師早，老師再見等。但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式拒絕別人時(shí)的禮貌用語，這也是我選擇這個(gè)活動(dòng)的很大原因。關(guān)于小班孩子而言，這個(gè)語言活動(dòng)假如能順利地實(shí)行睜開，對(duì)我班孩子交朋友方面必定是有幫助的。二、說活動(dòng)教材:小鴨找朋友這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中依照不一樣樣動(dòng)物的生活習(xí)慣，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不可以和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我感覺跳出了平常故事授課的限制圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)合，既可以在故事

23、中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。三、說活動(dòng)目標(biāo)：依照授課內(nèi)容及我班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、感情三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)以下：1、經(jīng)過模擬小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完滿的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常有動(dòng)物的生活習(xí)慣。3、能英勇運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模擬小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要側(cè)重幼兒語言表達(dá)的完滿性，因此也就在目標(biāo)中表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不可以下河，讓幼兒經(jīng)過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)一些動(dòng)

24、物的習(xí)慣是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是感情方面的，與過去的感情目標(biāo)所不一樣樣的是，此次是婉詞拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。四、說活動(dòng)的重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)常常是從所定的目標(biāo)出發(fā)，由于是語言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，因此理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，經(jīng)過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。難點(diǎn)：劃分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)慣，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不可以下水的，否則要淹死的。五、教具準(zhǔn)備為了更好的達(dá)成授課目的，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體等自制動(dòng)畫并對(duì)故事加以簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等資料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些資料可以在語言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。六、說授