高一音樂教案格式【三篇】

1、 高一音樂教案格式【三篇】京劇音樂年級：高中一年級教材：人民音樂出版社高級中學音樂課本第三節(jié)執(zhí)教：深圳市碧波中學 廖平凡教具：影碟機 影碟（唱段實況） 幻燈片 幻片機 彩電等教學目的1、 通過對京劇的簡介，使學生了解京劇根底學問。2、 通過京劇名段觀賞和參加實踐活動，使學生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培育他們對祖國優(yōu)秀文化的喜愛之情。 教學過程 1、 用提問式導(dǎo)入 課題內(nèi)容。 （我國戲曲中，影響的是什么劇種？） 2、 介紹京劇根底學問：（依據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片） （1） 京劇的形成： 京劇在中國戲曲中形成較晚，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶、四喜、春臺、和春四個

2、戲班）進京演出，皮黃腔風行京城。后來，留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作，相互影響，并承受了昆曲、秦腔的局部劇目、曲調(diào)和表演方式，漸漸形成相當完整的藝術(shù)風格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史，但由于它久居京城這種特別背景之下，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著，影響普及全國以致世界，被世人稱為中國的國劇。 （2） 京劇音樂： 1） 京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛毅，活潑明快，適于表現(xiàn)激揚、明朗、歡快的心情。二黃的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，凝煉嚴厲，適合表現(xiàn)膚淺、悲怨的心情。 2） 伴奏樂隊稱為“場面”，分為“文場”、“武

3、場”兩局部。文場由演奏旋律的管弦樂器組成，常用的樂器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、嗩吶、笙等（出示掛圖）， 音樂要素年級：高一年級執(zhí)教：筍崗中學 許以遠教材分析：這是人類音社高中音樂課本第一單元其次局部內(nèi)容，這局部內(nèi)容介紹了音樂要素節(jié)奏、旋律的根本學問和要點，以及中國歷史歌曲長城謠。通過學習，使學生對節(jié)奏和旋律在音樂中的作用有進一步的了解和熟悉。教學目的明確學習音樂要素的重要性，并以觀賞和學唱聲樂作品長城謠入手，引導(dǎo)學生運用節(jié)奏和旋律學問，體會和感受其在音樂作品中的作用，感性體驗和理性學問相結(jié)合，更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。 教學過程 （一） 導(dǎo)入 新課 1、 學習音樂要素

4、的學問的重要性，了解節(jié)奏和旋律要音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。2、 有重點地簡述節(jié)奏和旋律的根本學問和要點，并作必要的解釋和提問。 （二） 觀賞音樂作品長城謠 1、 導(dǎo)言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進展，在音樂作品中表現(xiàn)出的不憐憫感。2、 簡介作品：歌曲長城謠是流行于我國抗戰(zhàn)時期的一首優(yōu)秀作品，劉雪庵曲，潘孑農(nóng)詞，作于1937年，原是潘孑農(nóng)所編電影劇本關(guān)山萬里中的主題歌，后因“八一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)斗，影片未拍成，但此曲卻風行全國。寫法上和孟姜女一類傳統(tǒng)民歌相近，具有深厚的敘事特點，典型的五聲調(diào)式。3、 播放歌曲錄音后，請學習敘述歌曲表達的根本情感（悲憤，感情深切

5、）。4、 再次播放歌曲觀賞，提出分析作品曲式構(gòu)造，旋律線進展的要求。5、 請學生作分析作品的詳細答復(fù)（宮調(diào)式、四樂句、單二段體曲式構(gòu)造），學生分析歌曲旋律線的進展，并作不同旋律線表達不憐憫感的比擬。6、 教師小結(jié)：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、感動、緊急的心情，有漸強的趨勢。下行旋律可將緊急的心情松馳，表現(xiàn)出抒情、安靜、哀痛的情感，有漸弱的趨勢。平行的旋律則有深思、敘事的意境。 （三） 學唱歌曲長城謠 1、 學唱歌曲。提示：用所感受熟悉到的三種旋律線的進展，唱出不同的情感和強弱趨勢。2、 教師演唱歌曲其次段，并將結(jié)尾的下行旋律55 61 35 3211-| | 改為上行旋律556132|1-| 試唱，

6、請學生作不同旋律線進展表達的情感比擬（上行更激揚、高漲）。3、 教師歸納：旋律要素對音樂作品的作用和影響。 （四） 音樂作品中節(jié)奏的分析和比擬 1、 試分析歌曲中其次、三樂句節(jié)奏的松緊，對情感表達的作用和影響。2、 播放小提琴協(xié)奏曲梁祝中，“草橋結(jié)拜”和“抗婚”兩段樂曲片斷，請學生作節(jié)奏的比擬熟悉。教師可將兩段樂曲的節(jié)奏的松緊，作反向調(diào)換試唱，學生再作比擬，進一步加強學生對節(jié)奏在音樂中作用的熟悉。3、 教師小結(jié)：表現(xiàn)動聽、抒情、美麗深思的情感，節(jié)奏比擬松，音的時值長一些，音與音連接較松馳。表現(xiàn)感動、緊急的心情，節(jié)奏嚴密，音值短的，音的連接緊湊。 （五） 教學總結(jié) 音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作

7、用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進展，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。 舞蹈音樂 一、 學 科：藝術(shù)觀賞 二 、教學內(nèi)容：舞蹈音樂 三 、課 型：視聽結(jié)合觀賞課 四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。 五 、教學目的：通過視聽相結(jié)合的觀賞方法，讓學生了解在觀賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品觀賞，并了解音樂對舞蹈表演起到襯托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。 六、教學過程 ： (一) 導(dǎo)入 新課 放片段無音樂的舞蹈錄像多彩的腳鈴，（CL37

8、）然后再放帶音樂的舞蹈錄像多彩的腳鈴。 問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到襯托作用、渲染作用、點綴作用） (二) 藝術(shù)性的民間舞 我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來觀賞這些舞蹈，先來觀賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞 1、洗衣歌 先請大家看書上的具體介紹（P30、31），并熟識音樂主題。 請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3 這個舞蹈具有什么特點？（藏族特有的踢踏舞節(jié)奏的舞蹈） （三）芭蕾舞 剛剛我們觀賞了民族舞蹈，接著我

9、們來觀賞芭蕾舞，芭蕾舞中有中國特色的中國民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我們先來觀賞中國民族芭蕾舞。 1、女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈（CL24） 吳祖強等曲芭蕾舞 介紹：P32 熟識書中的兩段主題音樂 劇情介紹：P31 觀賞要求：看書后的問題P32 曲式構(gòu)造：三部曲式 引子 ：A： ：B： ：A： 先請大家一起來視聽由管弦樂隊演奏的女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈，留意每段一開頭是由什么樂器演奏的，再看芭蕾舞中女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈的表演。（觀賞后爭論并答復(fù)書中的問題） 1）、舞曲在總體心情上有們什么特征?表達了什么革命精神? 心情：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。 精神：革命大家庭的和諧、團結(jié)精神及革命軍隊的樂

10、觀主義精神。 2）、三段體構(gòu)造的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)分? 節(jié)奏：一個緊湊，一個寬松。 情感：一個表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。 樂器：一個是以單黃管為主，一個是以大提琴為主。 3）、雖然用西洋管弦樂隊演奏，這段舞曲在調(diào)式上是否具有民族性? 從調(diào)式上講，主旋律是采納中國的民族調(diào)式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點，又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。 2、天鵝舞選段“四小天鵝”（第11格） 接著我們來觀賞西洋芭蕾舞。同學們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？ 讓我們先來

11、哼唱這首樂曲的主題。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。）然后放DVD“四小天鵝”，聽完后，問：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純凈得意的品質(zhì)）。 （四）、現(xiàn)代舞 大河之舞選段（第10格） 今年，上海國際藝術(shù)節(jié)的首場演出第一個節(jié)目是什么？你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？請同學先說。（大河之舞舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，依據(jù)舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。） 現(xiàn)在讓我們來觀賞前陣子特別熱門的具有愛爾蘭民族風格的現(xiàn)代舞大河之舞 觀賞后請同學談?wù)?/p>

12、該舞蹈的特點。（愛爾蘭舞最獨特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎全部的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進展的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿特別堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。） 在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者） (五)、學生活動 以上我們觀賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè) ，現(xiàn)在請班上愛好跳舞的同學上來表演一段，大家歡送。（接著觀賞本班同學的表演舞蹈） 先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。 小結(jié)：通過今日的課。我們了解了哪些什么？（先請同學作答復(fù)） 同學們，我們要了解我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風格特點的舞蹈，應(yīng)當說我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢特長拿來為我所用，象中國民族芭蕾舞紅色娘子軍就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學會