人教版版課件四年級語文上冊-積累和辨析詞語的方法

1、積累和辨析詞語的方法積累和辨析詞語的方法一、積累詞語的方法1多認(rèn)識事物，注意積累表示名稱的詞語。如果在日常生活學(xué)習(xí)中，我們多認(rèn)識事物，隨時(shí)隨地掌握常見的各種事物的名稱，就能增長知識，擴(kuò)大眼界，就能豐富我們的詞匯，促進(jìn)語言和思 維的發(fā)展。 我國兩千多年以前的教育家孔子，就主張學(xué)生要積累詞匯，要“多識于鳥獸草木之名”。多掌握一些自 然景物的名稱，他認(rèn)為這對發(fā)展學(xué)生語言和思維是很有好處的。一、積累詞語的方法2多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語。人物千人千面，景物千姿百態(tài)，事物千變?nèi)f化，怎樣真實(shí)地、栩栩如生地把他（它）們的外貌、姿態(tài)、變化描繪出來呢？一是要多觀察，看清楚是什么樣。是高、是矮？是胖，是瘦

2、？是長、是短？是方、是圓？是粗、是細(xì)？是紅、是綠？是黃、是紫？是白、是黑？一是要觀察得仔仔細(xì)細(xì)，看得清清楚楚。二是要注意積 累描繪事物的詞語。掌握了一定數(shù)量的描寫人和事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞語，就能把觀察到的事物具體、 形象地描繪出來。2多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語。3多分析事物，注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語。世界上的一切事物，時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)動(dòng)和變化。我們怎樣才能把它們的動(dòng)態(tài)寫出來呢？一是在觀察周圍事 物的時(shí)候，要特別留心事物處于動(dòng)態(tài)時(shí)的特征；二是要掌握一定數(shù)量的能準(zhǔn)確描繪事物動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞。3多分析事物，注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語。4多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。 怎樣把文章寫得有聲

3、有色呢？除了抓住事物的形象特征進(jìn)行具體的描繪外， 還要注意傾聽它們發(fā)出來的各 種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有“如聞其聲”的感覺。因此，我們平時(shí)除要“眼觀四面”外， 還要注意“耳聽八方”，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什么區(qū)別，聽它們抑揚(yáng)頓挫的變 化規(guī)律，聽這些聲音表達(dá)了什么樣的思想感情。然后，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞） 描繪出來。這樣，文章就會(huì)真的有聲有色了。4多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。 5多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語。 成語是漢語詞匯海洋里的珍珠。它寓意深刻、內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意明。如果我們能 掌握大量的成語，

4、對我們說話、作文都是很有好處的。 成語之多，浩如煙海，僅一本漢語成語大詞典就收有 17000 個(gè)。在我們小學(xué)語文教材里也用了不少 的成語。 5多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語。 6多看多整理，注意積累各種各樣的疊詞。 疊詞在我們平時(shí)的說話和作文中經(jīng)常要用它，它能使語言的表達(dá)更生動(dòng)、更形象。在小學(xué)語文課本里出 現(xiàn)的疊詞，大約有下列八種結(jié)構(gòu)形式，同學(xué)們可根據(jù)這八種形式分類進(jìn)行積累。 ABB 式；ABCC 式；AABB 式；AABC 式；ABAC 式；ABCB 式；ABCA 式；ABAB 式。7多組詞（擴(kuò)詞）多比較，注意積累同義詞和反義詞。 練習(xí)組詞，不但能幫助我們鞏固生字、理解字義，更重要的是能

5、使我們積累豐富的詞匯。6多看多整理，注意積累各種各樣的疊詞。 二、辨析詞語的方法結(jié)合語言環(huán)境 語言環(huán)境簡稱語境，就是詞語所處的環(huán)境，即上下文。對于一個(gè)詞來說，它所在的那句 話是他的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在具體的語境中去考慮。漢語詞語有許多是 多義的，但是在某一個(gè)語境中，這個(gè)詞只有一個(gè)固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。二、辨析詞語的方法2.把握詞語意義(1)從詞語的范圍大小不同的角度辨析。如：戰(zhàn)爭（大） 、戰(zhàn)役（?。?2)從詞義的個(gè)體與集體不同的角度辨析。如：書籍（集體名詞） 、書（個(gè)體名詞）。(3)從詞義側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。如： “詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯。但“詭辯”著 重

6、在“詭” ，即欺詐、怪異。 “詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的語言，似是而非的論證 來為自己的謬論辯護(hù)。 “狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。2.把握詞語意義(4)從詞義的輕重不同的角度辨析。如：嚴(yán)厲（重）、嚴(yán)格（輕）。(5)從詞義的色彩角度辨析。色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。詞的色彩可以分為感情色彩和語體色彩兩類。 詞的感情色彩：根據(jù)感情色彩的不同，詞語可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞。褒義詞具有肯定或贊許的感情，如：鼓勵(lì)、成果、抵御、果斷等；貶義詞具有否定或貶斥的感情，如：煽動(dòng)、 后果、抗拒、武斷等；中性詞不表示褒貶，如：鼓動(dòng)、結(jié)果、抵抗等。 (4)從詞義的輕重不同的角度辨析

7、。如：嚴(yán)厲（重）、嚴(yán)格（輕）詞的語體色彩：詞語的區(qū)別還體現(xiàn)在莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露、文和白、雅和俗等方 面，我們稱之為語體色彩，其主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別?？谡Z具有通俗、樸實(shí)、 生動(dòng)的風(fēng)格，如：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日等；書面語具有文雅、莊重的風(fēng)格， 多用于珍重場合，如：談話、措施、恐嚇、母親、誕辰等。詞的語體色彩：詞語的區(qū)別還體現(xiàn)在莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉3.分析詞語用法(1)從詞語語法功能不同的角度辨析 “公然”和“公開”都含有不加掩飾的采取行動(dòng)之意，但“公然”是副詞，在句中 只能作狀語，如“公然侵入” 。 “公開”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中可充當(dāng)謂語，如“真相 早已公開了” ；又可充當(dāng)狀語，如“公開表明態(tài)度” ；也可充當(dāng)定語，如“公開的秘密” 。3.分析詞語用法。(2)從詞語的習(xí)慣搭配不同的角度辨析在語言實(shí)踐中， 詞和詞的搭配有一定的習(xí)慣， 不能任意組合。 如:“發(fā)揚(yáng)”一般與“優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)”等搭配， “發(fā)揮”一般與“創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁”等搭配； “改進(jìn)”與“工作、方法、技術(shù)”等搭配， “改善”與“生活、關(guān)系、條件”等搭配。(3)從詞語適用對象不同的角度辨析 如： “愛護(hù)”用于上級對下級、長輩、對晚輩或同級同輩之間