2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張)

1、2021高考一輪復(fù)習(xí)把握高考命題走向，練習(xí)和測(cè)試中夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力“”2021高考一輪復(fù)習(xí)把握高考命題走向，練習(xí)和測(cè)試中夯實(shí)基礎(chǔ)、考點(diǎn)43 作文微寫作考點(diǎn)43 作文微寫作一、必備知識(shí) 在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō)，微寫作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化，可以

2、是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說(shuō)明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。下面我們逐個(gè)說(shuō)明。記敘類【技法指導(dǎo)】 不必六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性?！纠}】 蘇東坡被貶到黃州后，在元豐五年到城東南30公里的沙湖準(zhǔn)備買田終老，寫了首詞定風(fēng)波。請(qǐng)將其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴”擴(kuò)寫成一篇短文。要求：以第一人稱寫作;側(cè)重于敘事;有反襯的手法;語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體

3、，結(jié)構(gòu)完整。描寫類（一）人物描寫類2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【技法指導(dǎo)】 可以從正面切入，通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫直接刻畫人物形象;也可以從側(cè)面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫來(lái)烘托人物，表現(xiàn)人物的精神面貌?！纠}】 參照杜甫的畫像，結(jié)合你對(duì)杜甫的了解，請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想與想象，對(duì)杜甫的畫像作一番描繪。要求：運(yùn)用第二人稱，至少用一種修辭手法，200字左右?！緦懽鼽c(diǎn)撥】 寫作時(shí)要有條理，可以由上而下進(jìn)行描寫，也可以由下而上進(jìn)行刻畫。同時(shí)注意詳略得當(dāng)，突出杜甫的神韻，體現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的情懷。另外，也可以適當(dāng)引用杜甫的名句，運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比等多種修辭方

4、法以增添文采。（二）景物描寫類【技法指導(dǎo)】 要抓住景物的獨(dú)特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調(diào)動(dòng)各種感官，做到繪聲繪色。同時(shí)還要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法，將主觀上的喜怒哀樂融入客觀的景物描寫中，做到情景交融?！纠}】 以“啊，好美的一條河”為開頭，聯(lián)系生活，描寫一個(gè)畫面。要求：運(yùn)用至少兩種修辭手法，寫景動(dòng)靜結(jié)合，描寫生動(dòng)優(yōu)美，200字左右。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【寫作點(diǎn)撥】 此題要求對(duì)“一條河”進(jìn)行描繪，可以寫自己所見，也可以寫自己所想。寫作時(shí)要注意寫景的順序，可以用“聽”“看”等動(dòng)詞或者“河里”“河岸”等方位名詞來(lái)

5、標(biāo)記。如果能在寫景的同時(shí)，賦予“一條河”以人格化的色彩，從而做到虛實(shí)結(jié)合，就容易高人一等。此外，整個(gè)文段還要能表達(dá)一個(gè)中心，如表達(dá)對(duì)河的喜愛之情或者由河而生發(fā)出的某種人生感悟。（三）場(chǎng)面描寫類【技法指導(dǎo)】 場(chǎng)面描寫是對(duì)人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，使場(chǎng)面生動(dòng)而富有感染力。寫作時(shí)要注意兩點(diǎn)：（1）點(diǎn)面結(jié)合，有序可循;（2）活動(dòng)為主，突出氣氛?！纠}】 根據(jù)下面的情境寫一則短文，描述課堂情境。 上午最后一節(jié)課下課鈴音響過(guò)了5分鐘，老師還沒有下課的意思，不少同學(xué)早已“身在曹營(yíng)心在漢”。要求：（1）要描寫人物神態(tài)和心理活動(dòng);（2）運(yùn)用至少兩

6、種修辭手法;（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體;（4）不少于200字?！緦懽鼽c(diǎn)撥】 此題富有生活氣息，大多數(shù)學(xué)生有切身體會(huì)，能夠抒發(fā)真情實(shí)感。寫作時(shí)可以通過(guò)勤奮好學(xué)的學(xué)生與心不在焉的學(xué)生之間的對(duì)比，也可以通過(guò)師生之間的“對(duì)峙”，把“不少同學(xué)”那種欲言又止、敢怒不敢言的焦急而矛盾的心態(tài)體現(xiàn)出來(lái)。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)說(shuō)明類【技法指導(dǎo)】 說(shuō)明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫等。事物說(shuō)明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。說(shuō)明類微寫作的技巧在于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，依據(jù)合適的說(shuō)明順序

7、，圍繞事物的特征來(lái)進(jìn)行寫作。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！纠}】 閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于200字的小作文。 在綿延不斷的時(shí)間流動(dòng)中，人們?cè)O(shè)立了一個(gè)個(gè)的節(jié)點(diǎn)，這些日子叫作節(jié)日。團(tuán)圓與親情、浪漫與愛情、狂歡與喜悅、追思與緬懷中國(guó)人的各種情感都融入了中華民族的一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里。 請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)歷與理解，選擇中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一段說(shuō)明性文字。要求：（1）開頭點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象;（2）說(shuō)明順序要合理、清晰;（3）運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法;（3）須引用一句與之相關(guān)的古詩(shī)?！緦懽髦笇?dǎo)】 此題意在喚醒人們對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注與重視，在傳統(tǒng)節(jié)日式微的現(xiàn)狀下，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)節(jié)日有除夕

8、、春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)、冬至等?？忌纫x擇好一個(gè)自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，不能把國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)等當(dāng)作傳統(tǒng)節(jié)日。寫作時(shí)，要按照一定的邏輯順序行文，如所寫節(jié)日的時(shí)間、來(lái)由、習(xí)俗、文化意蘊(yùn)等。作比較可以是橫向的（與其他傳統(tǒng)節(jié)日比較），也可以是縱向的（自身的比較）。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)議論類【技法指導(dǎo)】 議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照

9、應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。【例題】 今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。應(yīng)用類【技法指導(dǎo)】 此類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體?！纠}】 請(qǐng)你以一位熱心公益的環(huán)保志愿者身份，給所在城市（X市）的居民寫一封倡議書，就改善污染狀況提出自己的思考和建議。字?jǐn)?shù)200字左右。抒情類【技法指導(dǎo)】 直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張

10、等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【例題】 寫一段抒情文字（可寫詩(shī)歌），紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采?！緦懽鼽c(diǎn)撥】 頒獎(jiǎng)詞是對(duì)人物事跡和精神的高度概括，寫作時(shí)首先應(yīng)對(duì)寫作對(duì)象有充分的了解，力求用最簡(jiǎn)潔的文筆，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神。比如藺相如最閃亮的事跡莫過(guò)于完璧歸趙、澠池會(huì)、將相和，而劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。另外，頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言要求意蘊(yùn)豐富、自然流暢，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。二、關(guān)鍵能力 提問(wèn)模式

11、：1.針對(duì)于“XXXX”談?wù)勀愕睦斫?，按要求完成寫作?.針對(duì)于上面的論點(diǎn)，請(qǐng)寫一個(gè)小短文，反駁其觀點(diǎn)。【答題思路】 寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮： 為什么要寫作，即寫作目的； 寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫作對(duì)象； 用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容； 語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。 微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【典例分析】一、【2020年天津市高考語(yǔ)文試題】語(yǔ)言表達(dá)。 在某校讀書交流活動(dòng)中，有同學(xué)說(shuō)“我就讀不進(jìn)紅樓夢(mèng)”，有同學(xué)說(shuō)“我就不愛讀三國(guó)演義”，還有同學(xué)說(shuō)“論語(yǔ)讀起來(lái)才沒勁呢”。請(qǐng)針對(duì)此現(xiàn)象，任選

12、上述三本書中的一本，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)或論語(yǔ)名句，談?wù)勅绾巍白哌M(jìn)經(jīng)典”。要求100字左右?！敬鸢浮?紅樓夢(mèng)中“滴翠亭楊妃戲彩蝶”，寫出了寶釵的青春之美。大如團(tuán)扇的一雙蝴蝶，引得寶釵取出扇子，向草地下來(lái)?yè)?。寶釵被蝴蝶引得躡手躡腳，香汗淋漓，嬌喘細(xì)細(xì)。這個(gè)情節(jié)里，寶釵不再是那個(gè)穩(wěn)重識(shí)大體的寶釵，而是呈現(xiàn)出女孩的青春之美。經(jīng)典里的藝術(shù)形象散發(fā)著恒久的藝術(shù)芬芳，值得我們?nèi)ヌ綄?，去汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。 論語(yǔ)中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要擔(dān)心別人不了解自己，只要擔(dān)心自己不了解別人。這段話是孔子傳授給我們的為人處世之道，正因?yàn)橹瞬灰祝藗儾槐焕斫饣蛘弑徽`解的情況就很普遍。但是推己及人，君子更應(yīng)該站在他

13、人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。經(jīng)典給我們智慧。 三國(guó)演義中的桃園三結(jié)義。在涿郡張飛莊后那花開正盛的桃園，備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，結(jié)為異姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。義薄云天的三兄弟在開滿桃花的春天啟動(dòng)了開掛的人生。而“義”字幾乎貫穿在我們生活的方方面面。經(jīng)典離我們并不遙遠(yuǎn)。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【解析】 本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“針對(duì)此現(xiàn)象，任選上述三本書中的一本，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)或論語(yǔ)名句，談?wù)勅绾巫哌M(jìn)經(jīng)典。要求100字左右”，第一點(diǎn)三本書確定了：紅樓夢(mèng)三

14、國(guó)演義論語(yǔ)，從中任取其一。選紅樓夢(mèng)三國(guó)演義，要結(jié)合情節(jié)，選論語(yǔ)，要結(jié)合其中的名句。寫作的落腳點(diǎn)在“走進(jìn)經(jīng)典”。 首先分析名著閱讀存在的現(xiàn)象，如“讀不進(jìn)”“不愛讀”“讀起來(lái)沒勁”，之所以會(huì)如此，與書籍的特點(diǎn)有關(guān)，如紅樓夢(mèng)三國(guó)演義，這兩本大部頭作品，情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，人物性格各異，如論語(yǔ)，因?yàn)槭俏难晕?，所以存在語(yǔ)言上的障礙，同時(shí)論語(yǔ)中的語(yǔ)言非常精煉，語(yǔ)義豐富，需要學(xué)生耐下心來(lái)體會(huì)這些名言的內(nèi)涵。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)二、【2019年天津市高考語(yǔ)文試卷】下面這首詩(shī)曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明獲獎(jiǎng)理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。

15、你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流成上蒲公英的種子成遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣！太陽(yáng)從西方升起，落向東方！子彈退回槍膛運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！廚房里飄來(lái)飯菜的香！你把我的卷子簽好名字關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁！2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【答案】 用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的渴望 精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情 再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人 層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力 詩(shī)行錯(cuò)落有致，具有視覺美感【解析】 本題考查綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題目，要審清題干要求，注意細(xì)節(jié)，比如字

16、數(shù)限制等。本題要求說(shuō)明你還在我身旁這首詩(shī)的獲獎(jiǎng)理由?？蓮脑?shī)歌的整體構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、詩(shī)歌的書寫布局等角度分析?！捌俨嫉乃媪鞫稀钡健皬N房里飄來(lái)飯菜的香，你把我卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達(dá)內(nèi)心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結(jié)尾“你還在我身旁”單獨(dú)成行，與上文的層層鋪墊形成呼應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊；從詩(shī)句的擺放來(lái)看，錯(cuò)落有致，形成視覺美感。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)三、方法小結(jié) 在閱讀教學(xué)中

17、，滲透微寫作的訓(xùn)練，本就是呼應(yīng)閱讀理解的考查方向之一。這樣的微寫作，大體有兩個(gè)方向，一是闡釋及延伸閱讀文本的思想和表達(dá)形式，一是運(yùn)用閱讀文本體現(xiàn)的思想和表達(dá)形式。當(dāng)然，在閱讀教學(xué)中，滲透微寫作的訓(xùn)練，首先得過(guò)閱讀理解關(guān)。這一關(guān)，其實(shí)也要通過(guò)闡釋型的微寫作加以強(qiáng)化的。閱讀理解和微寫作本就應(yīng)該形成互動(dòng)和促進(jìn)。 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，能否滲透微寫作訓(xùn)練呢？通常的觀點(diǎn)是不能。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)本就是一個(gè)立體化的學(xué)習(xí)，這是學(xué)科特點(diǎn)決定的。但我們少有立體的日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)。于是，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，單純地背記錯(cuò)別字，枯燥地背成語(yǔ)名句，成了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的痛苦。如果我們換一個(gè)思路，把語(yǔ)文的基礎(chǔ)積累和微寫作結(jié)合起來(lái)，就可以很好地化解這

18、樣的痛苦。（一）掌握六類文體分解訓(xùn)練描述、議論、抒情能力點(diǎn)，掌握各類應(yīng)用文體格式。描述、議論、抒情的各種方法，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，化解落實(shí)在每天的微寫作練習(xí)中;不應(yīng)存在僥幸地猜題押寶心理。對(duì)各種表現(xiàn)方法的訓(xùn)練，還應(yīng)從“改寫、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫和看圖說(shuō)話”等各種形式角度進(jìn)行訓(xùn)練。各類應(yīng)用文體，應(yīng)掌握基本格式要求;同時(shí)著重從“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的角度，訓(xùn)練應(yīng)用文體的表達(dá)。學(xué)生應(yīng)該掌握的應(yīng)用文體主要是六大類：條據(jù)類，書信類，通知、通告，啟事，說(shuō)明書，新聞。2021年高考語(yǔ)文考點(diǎn)43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)（二）要寫“接地氣”“有體溫”的文字寫身邊的人和事，發(fā)揮語(yǔ)文工具性的功能解決生活實(shí)際問(wèn)題

19、，讓語(yǔ)文切實(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),是微寫作設(shè)題的初衷。由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在寫作上形成的思維惰性及程式化的特點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)今作文(包括微寫作)呈現(xiàn)的多是假大空的缺少體溫的文字。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)由于過(guò)多重視立意的高遠(yuǎn)，使得部分同學(xué)一到寫作時(shí)就習(xí)慣性地想著要表現(xiàn)什么宏大的主題，就想著報(bào)刊上現(xiàn)在流行什么主題的范文，然后就去套，去模仿，而忽視了與日常生活、平實(shí)生活的貼近，從習(xí)作內(nèi)容反映出來(lái)的就是生活簡(jiǎn)化了，情感荒蕪了，思想變形了，遠(yuǎn)離了常態(tài)生活和常態(tài)情感。寫好身邊的人和事究竟應(yīng)該注意什么？觀察身邊的人和事應(yīng)注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的典型細(xì)節(jié)，并加強(qiáng)人物描寫方面的訓(xùn)練，從生活中選取寫作素材并加以提煉，塑造出典型的人物形象，克服脫離實(shí)際、閉門造車的弊端。在寫作過(guò)程中，可以敘述現(xiàn)實(shí)生活中人物平凡而偉大的事跡，可以描繪自己心目中的偶像，也可以真實(shí)刻畫出其不盡如人意的一面。寫作角度力求多樣化、個(gè)性化，切忌脫離具體事例空發(fā)議論或一味送高帽、唱高調(diào)。另一方面，教師在出題的時(shí)候也要力求接地氣，多引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，品議生活現(xiàn)象，這樣微寫作才可能接收到地氣，學(xué)生才可能寫出有生命溫度的文章。2021年高考語(yǔ)