《名二子說》課件-1-優(yōu)質(zhì)公開課-長(zhǎng)春版八下

1、名二子說名二子說 今天請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，去感受一處也許你不曾曉得、不曾到過的名勝古跡。 今天請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，去感受一處也許你不曾 同學(xué)們知道這是哪一種名勝古跡嗎？ 同學(xué)們知道這是哪一種名勝古跡嗎？ 北宋高文名父子，南州勝跡古祠堂，這是北宋時(shí)期著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人的故居，位于四川省眉山市西南，占地面積56800平方米。三蘇祠紅墻環(huán)抱，綠水縈繞，古木扶疏，翠竹掩映，有正門、前廳、啟賢堂、云 嶼樓、披風(fēng)榭、碑亭、半潭秋水一房山等各種屋宇堂廊數(shù)十處，點(diǎn)線呼應(yīng)，疏密有致，匾額對(duì)聯(lián)，異彩紛呈。 北宋高文名父子，南州勝跡古祠堂，這是北宋時(shí)期 三蘇祠，被譽(yù)為中國(guó)四川古典園林的典范。1984

2、年被確立為“眉山三蘇博物館”。2006年被列入第六批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。那么這三蘇是誰(shuí)呢？ 蘇洵、蘇軾、蘇轍 三蘇祠，被譽(yù)為中國(guó)四川古典園林的典范。198 兩位兒子蘇軾蘇轍的名字有什么共同點(diǎn)？都是“車”字旁，對(duì)蘇軾、蘇轍兩位文學(xué)大家我們?cè)缫讯炷茉?，其父蘇洵在當(dāng)年給兒子起名時(shí)深有講究我們卻不曾知曉，今天我們就來學(xué)習(xí)名二子說。 兩位兒子蘇軾蘇轍的名字有什么共同點(diǎn)？都是“車文學(xué)知識(shí)“說” 說是古代一種議論文體，可以記敘事物、可以說明事物，也可以發(fā)表議論，都是為了闡明一個(gè)道理，給人以啟示或給自己明志。 名二子說：論說二子取名軾和轍的緣由。文學(xué)知識(shí)“說” 說是古代一種議論文體，可以 一門父子三詞客，

3、千秋文章八大家，八家之中蘇家占三席，可見其父治家有道，教子有方，如果沒有一個(gè)父親的用心良苦，也不能有我們?nèi)蘸蟮膬晌晃膶W(xué)大 家，那么其父蘇洵何許人也。 一門父子三詞客，千秋文章八大家，八家之中蘇家作者簡(jiǎn)介 蘇洵（1009-1066）北宋散文家，字明允，號(hào)老泉，眉州眉山（今屬四川）人。他年輕時(shí)應(yīng)試不舉，仁宗嘉祐初年攜二子入京，其文受到歐陽(yáng)修稱賞，經(jīng)韓琦薦任秘書省校書郎（國(guó)家典籍編撰官員）、文安縣主簿（掌管文書的官員）。蘇洵與人同修太常因革禮一百卷，書成后不久去世，追贈(zèng)光祿寺丞（從六品）。他長(zhǎng)于散文，尤擅政論，著有嘉祐集傳于后世。作者簡(jiǎn)介 蘇洵（1009-1066）北宋散文家寫作背景 慶歷六年（10

4、46年），蘇洵赴京趕考，盡管才學(xué)可以“帝王師”，可在朝廷腐敗、官場(chǎng)黑暗的環(huán)境下還是落榜了。他由此對(duì)科舉、朝廷失去了信心，轉(zhuǎn)而把希望寄托在兩個(gè)兒子身上。第二年返鄉(xiāng)后，蘇洵寫了一篇寄寓深重的名二子說。當(dāng)時(shí)，蘇軾十一歲，蘇轍八歲。蘇洵決心不“使之復(fù)為湮淪棄置之人。”對(duì)兩個(gè)孩子寄予很大希望，但又對(duì)他們的生活道路充滿憂慮。寫作背景 慶歷六年（1046年），蘇洵赴京趕考 我們?cè)賮砭唧w體會(huì)一下這位父親深重的心跡。 我們?cè)賮砭唧w體會(huì)一下這位父親深重的心跡。 （1）介紹古車四結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)車軾的特殊位置和作用。 （2）對(duì)蘇軾的勸誡。內(nèi)斂外飾。 蘇軾起名原因：而蘇軾從小性格豪放，鋒芒畢露，從不知掩飾自己的觀點(diǎn)。蘇洵希

5、望蘇軾要像車軾那樣處于要位，放低身段，甘為人扶，勸誡他多加外飾以免遭禍。第一段“軾”名說 （1）介紹古車四結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)車軾的特殊位置和作第二段“轍”名說 （1）強(qiáng)調(diào)轍的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（沒有功勞、不擔(dān)責(zé)任） （2）對(duì)蘇轍的勉勵(lì)。沖和淡泊。 蘇轍起名原因：蘇轍性格沖和淡泊，深沉不露，左右逢源，盡力王事。蘇洵希望他像車轍一樣甘居人后，仿效依循，深沉持重。第二段“轍”名說 （1）強(qiáng)調(diào)轍的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（ 蘇洵這篇用心良苦的名二子說，不僅表現(xiàn)出他對(duì)兩個(gè)兒子的深切了解，也對(duì)兩個(gè)兒子進(jìn)行人生為人處事的深刻教誨，表達(dá)了一位高深的父親對(duì)兒子的殷殷重望和深深勸勉。 蘇洵這篇用心良苦的名二子說，不僅表現(xiàn)出他對(duì)兩拓展二子字

6、，總結(jié)寫法 其實(shí)無論文中的蘇軾蘇轍，還是同學(xué)們的名字，都不能稱之為名字。名字名字，有名還得有字。因?yàn)樘K軾從小生性曠達(dá)，蘇洵希望他在軾的位置上瞻前顧后，所以又給蘇軾起了個(gè)字叫作“子瞻”，意思是讓他高瞻遠(yuǎn)矚，謹(jǐn)慎小心，而對(duì)于另一個(gè)兒子蘇轍，相對(duì)比較放心 ，取字“子由”，意思是讓他跟著別人走，仿效依循，謹(jǐn)慎持重。 這種用物的特點(diǎn)來說明一個(gè)道理寫法是：托物寓意。拓展二子字，總結(jié)寫法 其實(shí)無論文中的蘇軾蘇轍，名字知識(shí) 名字在中國(guó)古代是一種姓名文化，它包括“姓、名、字”三部分，各有各的性能和作用。名字知識(shí) 名字在中國(guó)古代是一種姓名文化，它包括 古人因?yàn)辄S昏后，天暗黑不能相認(rèn)識(shí)，各以代號(hào)稱。這便是名的由來。

7、古時(shí)嬰兒出生三個(gè)月后由父親取名，我們現(xiàn)在所看見最早的名是夏商代兩代人的名如夏桀商湯；到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，很多貴族通過占卜來給自己的兒子命名，如屈原；魏晉南北朝人自命清高，注重玄學(xué)，講究高雅，盛行以“之”命名，如王羲之、僧佑；唐宋時(shí)，道僧紅極一時(shí)，以五行命名成了時(shí)尚，如朱熹（火）。 古人因?yàn)辄S昏后，天暗黑不能相認(rèn)識(shí)，各以代號(hào)稱 古人都因名取字，兩者相聯(lián)，通稱名字，清朝王應(yīng)奎做了最權(quán)威的闡 釋：名用來區(qū)分彼此，字則表示德行。古人小時(shí)有小名，大了叫大名，名是階段性的稱呼，等有了字，名就應(yīng)該避諱。而“字”只是限于古代有身份的人。“男子二十冠而字”，“女子十五笄（j簪）而字”，就是說不管男女，只有到了成年才取字，

8、取字的目的是為了讓人尊重他，供他人稱呼。 古人都因名取字，兩者相聯(lián)，通稱名字，清朝王應(yīng) 一個(gè)人的名字往往能夠伴隨和影響他一生?，F(xiàn)今的父母在孩子剛出生時(shí)總是要挖空心思，絞盡腦汁，甚至不 惜重金，算卦占卜，總想為自己的孩子 起個(gè)稱心如意，一諾千金的名字。而現(xiàn)代人大多有名無字，所以今天老師想做個(gè)假設(shè)，假設(shè)你們?cè)趧偝錾囊话偬炖?，能有機(jī)會(huì)對(duì)自己的名字行使參與權(quán)，你會(huì)重新給自己起什么名字？說出來，我們來共同認(rèn)同一下。自取其名 一個(gè)人的名字往往能夠伴隨和影響他一生。現(xiàn)今的拓展欣賞洗兒詩(shī) 名字是社會(huì)上個(gè)人的特稱，它寄托的都是父母最大的心血，父母命不可違，所以請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)美好的名字珍藏十幾年留給將來你自己的兒女吧。蘇軾在后來反思自己的一生寫了一首詩(shī)： 人皆養(yǎng)子望聰明， 我被聰明誤一生。 惟愿孩兒愚且魯， 無災(zāi)無難到公卿。拓展欣賞洗兒詩(shī) 名字是社會(huì)上個(gè)人的特稱 同學(xué)們能想到他把一生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)結(jié)集成知，給自己的兒子起了什么名字嗎？ 蘇邁 蘇迨 蘇過 同學(xué)們能想到他把一生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)結(jié)集成知，給自小結(jié) 學(xué)以至此掩卷沉思，作為晚輩，作