人教部編版四年級上冊道德與法治第一單元課件

1、-第一單元 與班級共成長我們班四歲了1-第一單元 與班級共成長我們班四歲了1家 我們四年級（三）班的同學(xué)們共同的家是哪里呢？讀一讀藍(lán)天是白云的家，樹林是鳥兒的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。家 我們四年級（三）班的同學(xué)們共同的家是哪里呢？讀一讀活動一：我們班的成長足跡活動一： 我們在一起相處三年多了，在這段時(shí)間里，同學(xué)們相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和玩耍，留下了很多難忘的回憶。 我們在一起相處三年多了，在這段時(shí)間里，同學(xué)們相互關(guān)心 大家好！我叫李燕，我給大家講講我們班友愛、溫馨的故事。 今年春游，同學(xué)們商量好都帶自制的健康食物、飲料進(jìn)行野餐。在家長的指導(dǎo)和幫助下，同學(xué)們親自動手，制作了具有各家風(fēng)味特

2、色的餅干、面包和燒餅等，泡了菊花茶、玫瑰茶和水果茶等。在白湖公園里，老師和同學(xué)們邊吃邊聊，有說有笑，像一家人一樣，我心里十分溫暖。聽一聽我的班級小故事 大家好！我叫李燕，我給大家講講我們班友愛、溫馨的故事。 同學(xué)們，你和老師、同學(xué)之間發(fā)生過什么樣的故事呢？講一講你身邊溫暖感人或者幽默有趣的班級小故事吧。 同學(xué)們，你和老師、同學(xué)制作感謝卡 班級就像我們的家，老師的關(guān)心，同學(xué)間的友愛，集體的溫暖讓我們倍感幸福。 我們可以制作一張感謝卡，送給幫助過自己的老師或同學(xué)，表達(dá)自己的感激之情。制作感謝卡 班級就像我們的家，老師的關(guān)心，同學(xué)間的友愛制作感謝卡制作感謝卡活動二：我們班很棒活動二：我為校園來點(diǎn)贊竹

3、板一打響連天,今天由我來表演。咱們不談天,不聊地, 就說咱的班集體！早讀課,興致高,聽那書聲震云霄。自習(xí)課,靜悄悄,無人說話無人鬧。課間操,上跑道,鈴聲一響隊(duì)站好。上課了,坐整齊,積極發(fā)言聲音高。有了困難找伙伴，互相幫助心兒暖。有了矛盾能化解，彼此接納情真切。集體活動都參與，齊心協(xié)力有士氣。我們都愛班集體，美好回憶藏心底！欣賞快板我為校園來點(diǎn)贊欣賞快板 你們的班級還有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？說一說 你們的班級還有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？說一說 大家可以從同學(xué)們熱愛集體、伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛、師生之間溫暖感人、班干部盡職盡責(zé)等多個方面夸夸我們的班集體。找一找我們班的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢 大家可以從同學(xué)們熱愛集體、伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛、師

4、生之間填一填 我們班的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢 1. 2. 3. 填一填 我們班的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢活動三：知不足，而后進(jìn)活動三： 一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊板，而是取決于最短的那塊板。 我們班存在的哪些問題，會阻礙集體的進(jìn)步和成長呢？木桶原理 一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊板，而是取決 我們班存在的問題與不足 1. 2. 3. 填一填 找出我們班存在的問題。 我們班存在的問題與不足填一填 找出我們班存在的 針對班級的問題和不足，請獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們的班級更優(yōu)秀！金點(diǎn)子 針對班級的問題和不足，請獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們的班級更優(yōu)秀要構(gòu)建優(yōu)秀班級，我們每個人應(yīng)做到： 1.熱愛集體榮譽(yù)； 2.為班級做力所

5、能及的事； 3.做最優(yōu)秀的自己。要構(gòu)建優(yōu)秀班級，我們每個人應(yīng)做到： 1.熱愛集體榮譽(yù)；活動四：設(shè)計(jì)班徽活動四： 班徽是一個班級的象征，展現(xiàn)了一個班的奮斗目標(biāo)。讓我們一起動手，為班級設(shè)計(jì)一個班徽吧。 班徽是一個班級的象征，展現(xiàn)了一個班的奮斗看一看教材第6頁的班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)？看一看教材第6頁的班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)？班徽的特點(diǎn)1.主題明確，內(nèi)涵豐富。2.個性鮮明，易于記憶。3.形象美觀，賞心悅目。班徽的特點(diǎn)1.主題明確，內(nèi)涵豐富。翻開的書本，像展翅高飛的雄鷹；火紅的色彩，代表著熱情，比喻同學(xué)們積極進(jìn)取，在知識的天空中自由翱翔。優(yōu)秀班徽欣賞翻開的書本，像展翅高飛的雄鷹；火紅的色彩，代

6、表著熱情，比輕盈飛舞的蝴蝶仿佛數(shù)字“3”，寓意3班如破繭而出的蝴蝶般，充滿生機(jī)和活力。優(yōu)秀班徽欣賞輕盈飛舞的蝴蝶仿佛數(shù)字“3”，寓意3班如破繭而出的蝴蝶般 你們的班級有班徽嗎，它的寓意是什么？ 如果還沒有班徽，快快為班級設(shè)計(jì)一個個性鮮明，彰顯特色的班徽吧！設(shè)計(jì)班徽 你們的班級有班徽嗎，它的寓意是什么？設(shè)計(jì)班徽 設(shè)計(jì)步驟 1.確定體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞。 2.選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。 3.把選定的圖案有機(jī)地組合起來。 4.寫上解說詞。設(shè)計(jì)我們班的班徽 設(shè)計(jì)步驟設(shè)計(jì)我們班的班徽-第一單元 與班級共成長我們的班規(guī)我們訂2-第一單元 與班級共成長我們的班規(guī)我們訂2活動一：感謝舊班規(guī)活動一：說

7、一說我們以前的班規(guī)有哪些內(nèi)容？說一說我們以前的班規(guī)有哪些內(nèi)容？說一說你認(rèn)為我們的班規(guī)起到了哪些作用？說一說你認(rèn)為我們的班規(guī)起到了哪些作用？我來夸一夸夸一夸我來夸一夸夸一夸說一說 班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能快樂、安全地學(xué)習(xí)和活動。說一說 班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能快活動二：制訂新班規(guī)活動二：老師制訂全班商量制訂 好班規(guī)從哪來？照抄其他班級的班規(guī)根據(jù)班級目標(biāo)制訂選 一選 老師制訂全班商量制訂 好班規(guī)從哪來？照抄其他班級的班規(guī)根據(jù)班1.班級中存在哪些問題。2.針對這些問題擬定可行的班規(guī)條款。小組討論，制訂班規(guī)1.班級中存在哪些問題。小組討論，制訂班規(guī)活動三：班規(guī)重

8、執(zhí)行活動三： 假如他們不遵守規(guī)則會怎樣？ 假如他們不遵守規(guī)則會怎樣？1.能夠督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)的好方法。2.派一名代表向全班匯報(bào)。3.全班表決，選出最有效的方法。分小組討論1.能夠督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)的好方法。分小組討論 制訂班規(guī)是為了保證班級更好地發(fā)展。在你身邊，哪些同學(xué)是遵守班規(guī)的榜樣？找一找 制訂班規(guī)是為了保證班級更好地發(fā)展。在你身邊，哪些同學(xué) 推選出班級里自覺遵守班規(guī)的十位同學(xué)，把他們的名字寫在教材第13頁的光榮榜里。對照這些同學(xué)在各方面的表現(xiàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小發(fā)現(xiàn) 推選出班級里自覺遵守班規(guī)的十位同學(xué)，把他們的名字寫在活動四：班規(guī)可改進(jìn)活動四：辯論會班規(guī)到底能不能改？辯論會班規(guī)到

9、底能不能改？班規(guī)能不能改辯論會 班規(guī)可以隨便修改。 班規(guī)中的不妥之處，可以在全班討論通過后進(jìn)行修訂。 班規(guī)中的內(nèi)容是不可以更改的。班規(guī)能不能改辯論會 班規(guī)可以隨便修改。 班規(guī)中的自己班，自己管。好班規(guī)，大家訂。對班規(guī)，要遵守。有問題，可修訂。班規(guī)成就好班級，維護(hù)班規(guī)我能行。自己班，自己管。-第一單元 與班級共成長我們班 他們班3-第一單元 與班級共成長我們班 他們班3活動一：班級特色互欣賞活動一： 在學(xué)校里，同學(xué)們不僅和同班同學(xué)玩耍、合作，而且還會接觸其他班同學(xué)，很多同學(xué)和本班、其他班的同學(xué)都成為了好朋友。 雖然我們不在一個班，但我們一起參加了學(xué)校的科技興趣小組。后來我們熟悉起來，成為了好朋友

10、。 在學(xué)校里，同學(xué)們不僅和同班同學(xué)玩耍、合作，而且還會接 你在其他班有好朋友嗎，給大家介紹一下吧。班級姓名特點(diǎn)成為好朋友的原因其他班的好朋友 你在其他班有好朋友嗎，給大家介紹一下吧。班級姓名 同學(xué)們在與其他班的好朋友玩的同時(shí)，是否也了解他們班的情況呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下其他班吧！班級特色互欣賞你調(diào)查的是哪個班，為什么要選擇這個班？這個班的哪些特色最吸引你？這個班哪些地方比我們做得好，值得我們學(xué)習(xí)？123 同學(xué)們在與其他班的好朋友玩的同時(shí)，是否也了解他們班的調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果班級班主任人數(shù)班級特色集體榮譽(yù)小組分享調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果班級班主任人數(shù)班級特色集體榮譽(yù)小組分享 通過小組分享交流，你有什么發(fā)現(xiàn)呢

11、？ 通過小組分享交流， 每個班級都有各自的特色和優(yōu)勢。 每個班級都有各自的特色和優(yōu)勢?；顒佣喊嗉壓献鳉g樂多活動二： 漁夫和廚師乘船出海，不幸遭遇臺風(fēng)，兩人漂泊到一個荒島上。島上荒無人煙，他們饑腸轆轆，需要抓緊解決生存問題。漁夫很會捕魚但不會烹飪，廚師很會烹飪但不會捕魚。在有火種的前提下，他們應(yīng)該怎樣合作呢？漁夫與廚師 漁夫與廚師借助彼此的優(yōu)勢，一人抓魚，一人烹飪，通力合作，先解決吃飯問題，再尋求脫困的方法。小故事 漁夫和廚師乘船出海，不幸遭遇臺風(fēng)，兩人漂泊到 在學(xué)校生活中，你認(rèn)為開展班級合作活動有什么意義？ 咱們班可以和哪個班開展合作，開展什么合作？ 請?jiān)O(shè)計(jì)一個班級合作活動方案。你計(jì)劃開展什

12、么活動，把你的想法和大家說一說。 在學(xué)校生活中，你認(rèn)為開展班級合作活動有什么意義？ 合作方案合作名稱合作目的合作對象合作流程 請同學(xué)們評選出最喜歡的合作活動，并執(zhí)行合作方案。合作方案合作名稱合作目的合作對象合作流程 請同學(xué)們評選 有的同學(xué)說，我的方案我說了算，他們班應(yīng)該聽我的。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)合適嗎？怎樣與其他班溝通達(dá)成你們的合作呢？ 有的同學(xué)說，我的方案我說了算，他們班應(yīng)該聽我的。你認(rèn) 通過合作，我們展示了各自班級的特長和優(yōu)勢，拉近了班級之間的距離，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，讓我們的校園生活更加豐富多彩！班級合作多歡樂 通過合作，我們展示了各自班級的特長和優(yōu)勢，拉近了班級活動三：班級競爭收獲多活動三：運(yùn)動員努力拼搏，全力以赴，為班級爭得榮譽(yù)。競爭給我們帶來收獲，讓我們成長，激發(fā)我們成為更好的自己。 班級與班級之間既有合作，也有競爭。想一想，你們班在競爭中有哪些收獲？運(yùn)動員努力拼搏，全力以赴，為班級爭得榮譽(yù)。競爭給我們這種競爭行為正確嗎？請說說你的看法。 這次拔河比賽，我們班特別請來了高年級的同學(xué)幫忙，肯定能得第一名。 你們班在臺上演，我們班在臺下演，看誰演得過誰。這種競爭行為正確嗎？請說說你的看法。 這次拔河比光彩的正當(dāng)競爭 班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，不僅是不光彩的，還會破壞同學(xué)間的友誼