教師研修學(xué)習(xí)心得五篇范文

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE7優(yōu)選文檔PAGE2020教師研修學(xué)習(xí)心得五篇2020教師研修學(xué)習(xí)心得(一)作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟好多。在學(xué)習(xí)中我深深地領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一世目標(biāo)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，我經(jīng)過與專家與老師講座的視頻互動、課堂觀摩，使自已受益匪淺;今后，我將在語文課堂授課中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文涵養(yǎng)。此次授課讓我收獲最大的就是怎樣變換授課角色。學(xué)生是“學(xué)”，教師是“教”。所以，在課堂授課實(shí)踐中，教師必定在學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”上做功夫，不能夠簡單的填鴨式。換句話說，在學(xué)生學(xué)

2、習(xí)過程中，教師要不失時機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強(qiáng)，收效立竿見影。在我所任課的小學(xué)一年級語文授課中,識字授課的最根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。怎樣在識字授課中依照少兒認(rèn)知規(guī)律授課,我做了一些試一試。依照少兒知識的積累,采用靈便的授課方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一年級的學(xué)生,沒有什么知識積累,對簡單的字、詞比較熟悉。如在授課手這課中，我經(jīng)過猜謎語，一下子將學(xué)生的興趣調(diào)動了起來，比簡單的口口相傳的收效有收效。授課中,教師應(yīng)先易后難、漸漸牢固并發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,貫徹“主體性”原則,引導(dǎo)學(xué)生互相比較、比較、思疑、解疑、談?wù)?、自悟。對于一年級小學(xué)生,字形是重點(diǎn)也是難點(diǎn),而借助漢語拼音正確拼讀生字,學(xué)生也基本能掌握

3、。所以,在授課時要避禍就易,讓學(xué)生先借助拼音輕松地讀準(zhǔn)生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好,學(xué)生興趣就來了,這個時候,教師要牢固并提升學(xué)生方才成立起來的對生字的學(xué)習(xí)欲望。語言文字是由一個一個的詞組成句子,再由句子組成篇章的,學(xué)生對用字來組詞特別感興趣,為了幫助學(xué)生記住單調(diào)無聊的拼音符號,我試一試借助組詞和句子連帶記憶,把單調(diào)的符號變成豐富的詞和句子,以調(diào)動學(xué)生的歡樂點(diǎn)。其他還可經(jīng)過形式多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。這樣的學(xué)習(xí)過程是生動的,幽默的,學(xué)習(xí)結(jié)果也是深刻的,難忘的,是學(xué)生自己的?？傊?，此次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我自己也在此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的授課理念、教育授課理論。今后我還會

4、再次經(jīng)過這一很好的平臺，不斷地充分自己，不斷地提升自己的教育理論水平、授課業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課能力!2020教師研修學(xué)習(xí)心得(二)再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，每次都會有很多的認(rèn)識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提議全人教育，重申課程要促使每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異質(zhì)量的平生學(xué)習(xí)的能力，新課改提議建設(shè)性學(xué)習(xí)，側(cè)重科學(xué)研究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提議溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗重點(diǎn)在于教師，教師是課程改革的推行者。作為教師的我必定抓住此次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參加網(wǎng)上溝通，更新授課看法，試一試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我感覺我們教師

5、應(yīng)做到：一、全面和平生發(fā)展學(xué)生確定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)立各種情況，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采用寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3、激勵學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、研究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;4、創(chuàng)立條件讓學(xué)生能夠研究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、培養(yǎng)學(xué)生感情，創(chuàng)立友善氣氛。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、敬愛每個學(xué)生，積極激勵他們在學(xué)習(xí)中的試一試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;2、把授課與神情有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)立各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性

6、格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)立語言的機(jī)會;4、成立友善、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)收效，互相激勵和幫助，做到授課相關(guān)。三、對學(xué)生巧妙的策略指導(dǎo)。對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中漸漸學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)立條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我談?wù)?，并依照需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革是教育過程中的不斷改革和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐授課中我們作為教育的第一先鋒，必定擔(dān)當(dāng)起不斷研究，不休學(xué)習(xí)，不斷實(shí)

7、踐，不斷反思的重任。2020教師研修學(xué)習(xí)心得(三)經(jīng)過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育授課產(chǎn)生了好多的感想，經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己認(rèn)識到自己過去的好多不足，同時也提升了認(rèn)識和獲取經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從授課方式方面總結(jié)以下：授課方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完滿以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促使教師授課方式轉(zhuǎn)變的過程中，我感覺教師要做到“四變”，一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促使者。由施與者轉(zhuǎn)變成領(lǐng)路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，領(lǐng)悟共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已

8、不復(fù)存在，所以教師作為平生學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者擁有非凡的意義。從前提議的換位思慮、思想同樣、理解學(xué)生等看法，在今天自然地成為教師的行為。二是，授課策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的授課方案的改變，成立吻合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的授課模式群，開發(fā)、利用授課資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺，研究長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、研究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、牢固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、研究解答這一直串學(xué)習(xí)全過程的活動。三是，授課方式的轉(zhuǎn)變，重情況、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要側(cè)重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重申以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，創(chuàng)

9、立輕松快樂、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)立力獲取了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生研究的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境地，即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：能夠用詞語描述;能夠用動作表演;能夠用實(shí)物演示等等。這種授課方案，拓展了學(xué)生的思想，真切表現(xiàn)了學(xué)生自主研究的過程。四是，授課表現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，側(cè)重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促使學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。側(cè)重了教師信息涵養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，進(jìn)行培訓(xùn)，促使信息技術(shù)與學(xué)科授課的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師研究的課題，所以能夠創(chuàng)立了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正

10、被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)立了無量的時機(jī)。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必定自覺地運(yùn)用今世信息技術(shù)改革教育思想。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、成立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提升教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促使學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)獲取了牢固和提升，我相信自己連續(xù)努力，今后我必然會用信息技術(shù)和英語授課的整合辦理授課工作。2020教師研修學(xué)習(xí)心得(四)從事教育工作的我

11、需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的授課實(shí)質(zhì)出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的授課中搜尋打破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)以下：一、能夠準(zhǔn)時參加校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中不斷充分自己，提升自己的理論涵養(yǎng)。1、睜開有效課堂授課研究，提升課堂授課質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認(rèn)真睜開高效備課，高效課堂授課、高效作業(yè)設(shè)計和批閱的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課此后，會與同組的老師共同談?wù)摻馕?，揚(yáng)長避短，公布自己的看法，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲取更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教師提升授課

12、水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣辦理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方也許有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了好多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完滿了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字資料及時上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、專心參加校本及研訓(xùn)中心研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂授課改革的認(rèn)識和思慮，并對自己感興趣的話題公布談?wù)?，及時與各位溝通溝通，增添自己的看法，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的認(rèn)識外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)授課理論、

13、自我反思，找出自己在某一方面的不足，爾后擬定計劃，并推行計劃，以填充自己不足，提升自己潛力。三、研修資料豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，專心進(jìn)步，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、考據(jù)的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依照授課實(shí)質(zhì)，反思怎樣調(diào)整授課策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么授課策略，有哪些成功之處等，搜尋課堂授課的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，搜尋問題與不足，捕捉隱蔽在授課行為背后的教育看法?？傊?，在工作中，有收獲的歡樂

14、，也有迷惑的煩憂。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。2020教師研修學(xué)習(xí)心得(五)今年的網(wǎng)上連續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這段時間經(jīng)過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座，使我對中職教育有了更深的認(rèn)識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提升了我的專業(yè)涵養(yǎng)，提升了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了看法。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的實(shí)質(zhì)，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不休學(xué)習(xí)，不斷提升自己，充分自己，要有扎實(shí)的授課基本功

15、，否則就被時代所裁汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門嶄新的課程，里面有好多嶄新的授課理念。二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我獲取深刻的感悟。網(wǎng)絡(luò)研修，為我創(chuàng)立了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我感覺在理論的形成方面有大幅度的提升。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的說了然理論，經(jīng)過與專家，學(xué)員的在線互動溝通，專家的遠(yuǎn)見高見與精髓看法，以及同行的優(yōu)異談?wù)摚瑴贤ㄅc感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個看法及案例，很好地解決了我們在授課過程中一些感覺束手無策的問題，也使我獲取了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己從前的授課有了一次完整的反思。三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自己價值課堂是教師表現(xiàn)

16、自己價值的主陣地，經(jīng)過學(xué)習(xí)我深故領(lǐng)悟了所有為了學(xué)生，為了學(xué)生的所有的看法，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在授課中，我會將努力所學(xué)授課知識應(yīng)用到課堂授課實(shí)踐中，力求讓我的授課更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的授課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂授課有效致使高效。四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了課堂授課收效。經(jīng)過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是授課工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?早先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，授課對象，授課方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，令人入迷。五、經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)會了溝通。學(xué)無止境，教海無涯。我不但認(rèn)真地觀看了視頻授課課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的商議，其中有好多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的看法，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，