人教版小學語文二年級教材研說課件

1、人教版小學語文二年級下冊教材研說人教版小學語文二年級下冊二年級語文下冊教學內(nèi)容知識樹人教版小語二年級下冊教學內(nèi)容知識樹 李文艷第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元春天里的發(fā)現(xiàn)走進科技的世界要正確看待問題善于思考培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)熱愛自然了解自然奉獻與關愛用心思考勇于創(chuàng)造愛祖國愛家鄉(xiāng)導語語文園地四篇課例二年級語文下冊人教版小語二年級下冊教學內(nèi)容知識樹 李文艷第第三單元愛祖國，愛家鄉(xiāng)導語四篇課例語文園地三了解單元內(nèi)容,起到導向作用。課文文本課后練習日積月累寬帶網(wǎng)我的發(fā)現(xiàn)展示臺口語交際我會認我知道讀讀背背讀一讀我會寫人教版小語二年級下冊單元知識樹 李文艷第三單元導語四篇課例語

2、文園地三課文文本課后練習日積月累寬帶網(wǎng)日月潭課文課后延伸、拓展課后練習讀讀記記讀讀背背我會寫我會認會認9個生字會寫12個生字背誦自己喜歡的部分積累9個好詞我知道臺灣還有美麗的阿里山積累語言，發(fā)展思維，擴展課內(nèi)學習的內(nèi)容。文本感受日月潭的秀麗風光，熱愛祖國的寶島。人教版小語二年級下冊課例知識樹 李文艷日月潭課文課后延伸、課后練習讀讀記記讀讀背背我會寫我會認會認以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題展示詞語接龍或搜集家鄉(xiāng)的圖片等語文園地三知識樹我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)展示臺口語交際（夸家鄉(xiāng)）日積月累通過反義詞認識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關系、積累反義詞的作用。 搭配詞語的練習，讓學生在運用中積累詞語 敕勒歌展示

3、廣闊的草原畫面積累古詩詞，受到文化熏陶 。讓學生聯(lián)系學過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化。 寫家鄉(xiāng)的山、水、人、特產(chǎn)等 引導孩子發(fā)現(xiàn)詞語的內(nèi)在聯(lián)系讀讀認認我會填我會讀說一說寫一寫圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)這一主題展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識人教版小語二年級下冊語文園地知識樹 李文艷以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題展示語文園地三我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)展示臺口語教材特點知識樹 圍繞專題整合材料內(nèi)容更新課文，教材更具時代感，更貼近兒童生活。課后練習重視聯(lián)系生活實際，著眼于積累語言、啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生的親和力。教材編排體

4、現(xiàn)開放性和彈性，增強適應性。新特點人教版小語二年級下冊教材特點知識樹 李文艷教材特點 圍繞專題整更新課文，突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)教材編排體新特點 更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活 本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文，既有童話、故事，也有詩歌、散文、科普文章。語言活潑，生動有趣。教師易教，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。 更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力。 首先，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。像練習中的“我會認”，學習伙伴吐的泡泡里的話，實際上是在啟發(fā)學生自讀自悟，發(fā)

5、現(xiàn)問題、提出問題，同學習伙伴互相交流、討論。 其次，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。 在 “語文園地”里設置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目就體現(xiàn)了這一特點。再次，教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄。本冊教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設計，都努力體現(xiàn)倡導學生合作學習的思想。如要是你在野外迷了路文后學習伙伴的對話，甲：“我還知道一些辨別方向的方法呢！”乙：“快說給我們聽吧！”人教版小學語文二年級教材研說本冊共有32篇課文。同上冊相比第一：它少了專題識字課。第二：為了體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課后練習，有識字任務，沒有寫字要求。 針對拓

6、展學生的語文知識，增強語文實踐活動，本冊教材在部分課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”設 置了“寬帶網(wǎng)”。在口語交際中增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練，培養(yǎng)學生初步的寫作能力。第二點第一點第三點本冊教材的新特點人教版小語二年級下冊教材新特點知識樹 李文艷本冊共有32篇課文。同上冊相比第二點第一點第三點本冊教材的人本冊教材的學習目標口語交際語文實踐活動閱讀識字與寫字寫話會認400個會寫300個愿意與人交流，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。能主動與別

7、人交談，講述簡短的故事和見聞能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文運用閱讀和生活中學到的詞語對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動并能表達自己的感受。喜歡閱讀、對閱讀感興趣學習使用逗號、句號問號、感嘆號積累成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句背誦優(yōu)秀詩文50篇課外閱讀總量不少于5萬字四會二會漢語拼音查字典獨立識字識字、正音能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段學習默讀，做到不出聲，不指讀。學寫日記人教版小語二年級下冊學習目標知識樹 李文艷本冊教材的口語交際語文實踐活動閱讀識字與寫字寫話會認400個教學策略與建議把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)

8、在聯(lián)系識字和寫字教學應該注意的問題和建議閱讀教學應該注意的問題和建議豐富多彩語文實踐活動口語交際教學應注意的問題和建議人教版小語二年級下冊學習目標知識樹 李文艷教學策略把握同組識字和寫閱讀教學豐富多彩口語交際人教版小語二 要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系 在備課、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。 如，在教學雷雨時，學習伙伴建議學生留心觀察天氣的變化，并把它寫在日記里，我便領孩子們到戶外觀察天氣，讓孩子們寫了一篇觀察日記。學習“語文園地五”的“展示臺”時讓孩子們展示自己的日記。 要注意把握同組教材各部分內(nèi)容

9、之間的內(nèi)在聯(lián)系識字和寫字教學應該注意的問題： 本冊教材依然遵循識寫分開、多認少寫的原則，以便在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 識字教學： 我教學中用“三步一等”識字法 第一步：預習課文，探究規(guī)律，自主識字。 第二步：小組合作，展示自我，識字過關。 第三步：形式多樣，內(nèi)外兼收，加強鞏固。 一等：循序漸進，允許差異，反復識字。 寫字教學: (一)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的書寫習慣， 姿勢端正，書寫規(guī)范，整潔認真。 （二）加強對課文中易錯字的書寫指導。 其次，不要負性強化易錯字。識字和寫字教學應該注意的問題： 閱讀教學應該注意的問題和建議： 一、以讀為本 “讀”是語文學習和教學的基本方法。

10、在 教學中我提倡學生要多讀課文，并在讀書中學會積累。 二、閱讀教學要重視朗讀的指導。 1、重視老師的范讀。在教學新課文時，我一般采用范讀的形式。 2、為孩子選擇恰當?shù)淖x書類型 （1）以讀促思型。（2）聲情并茂型。（3）熟讀成誦型。 3、讓孩子在體驗感悟中學會朗讀。 三、重視課外閱讀，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物。 閱讀教學應該注意的問題和建口語交際教學應注意的問題：（一）有些口語交際教學之前，話題要提前做好準備。 （二）注意創(chuàng)設交際情境。 （三）關注口語交際中的“弱勢群體”，避免“一言堂”。（四）教師要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意，充滿童趣的精彩語言，給予肯定，使之感受交際的樂趣。（五）教師也可以根據(jù)本班的實際情況選擇口語交際的內(nèi)容，如學習我們的小制作，我是這樣設計的： 布置。課前就先要布置學生動手去做小制作。 交流。上課時學生帶著自己的小制作來，彼此交流，推薦說得好的學生或做得好的學生在班上展示。 評比。再評一評，誰做的小制作最好？誰說的清楚、明白？ 寫話 本冊教材安排了適量的寫話練習，是為了向中年級平穩(wěn)過渡。教師自己完全可以根據(jù)班級學生的實際情況開展形式多樣、內(nèi)容豐富的小練筆。我在教學中推出了繪畫日記、故事日記