有關(guān)寫物喻人的匯編9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)寫物喻人的匯編9篇 有關(guān)寫物喻人的作文匯編9篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信好多朋友都對寫作文感到十分苦惱吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼膶懳镉魅说淖魑?篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 寫物喻人的作文 篇1 日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆促流逝，“教師節(jié)邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。 有人把老師比作辛勤的園丁，用心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們率領(lǐng)我們到達(dá)成功的對岸；還有人說老師就像一

2、個(gè)永遠(yuǎn)不中止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師悄悄無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里翱游。像蠟燭的老師 日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆促流逝，“教師節(jié)邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。 有人把老師比作辛勤的園丁，用心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們率領(lǐng)我們到達(dá)成功的對岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不中止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師悄悄無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里翱游。 每當(dāng)放學(xué)后，

3、經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)耘f在那些電燈的陪伴下認(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做好多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝結(jié)著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祈福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！ 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻悄悄奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己珍貴

4、的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。 老師是無私的，他們配受一切稱贊。 寫物喻人的作文 篇2 路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。 白天，她高高地、悄悄地掛在電線上，人們從不留神她；到了夜晚，她“忽的一下，睜開了敞亮的眼睛，照得大地宛如白晝。大家瞧哇！一條條馬路邊，一座座大橋上，一個(gè)個(gè)生活區(qū)的小路旁，四處都是她的身影。（透露路燈的特點(diǎn)）上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊擦過，放學(xué)的師生從她的身邊走過，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過她為人們送走了黑暗，消除了危險(xiǎn)，帶來了便利和安全哪！（透露路燈的本質(zhì)）這不正是日夜守護(hù)在邊防線上的子弟兵的寫照嗎？他們?yōu)榱巳嗣裆畹钠届o、幸福，為了祖國的昌盛興旺

5、，遠(yuǎn)離親人，夜以繼日地堅(jiān)守著祖國的大門。 （升華到人的品質(zhì)） 路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個(gè)人前進(jìn)的征程。 是的，做人要像她（他）們那樣，悄悄地、無私地、全力以赴地發(fā)揮自己的光和熱，做一個(gè)有益他人的人。 寫物喻人的作文 篇3 有人喜歡亭亭玉立的荷花，有人喜歡寒霜傲雪的梅花，有人喜歡婀娜多姿的玫瑰?？晌业膵寢尵拖矚g毫不起眼、樸實(shí)無華的水仙花。 我們家就有一盆水仙花，它有著球狀的莖，像一個(gè)洋蔥頭一樣，在媽媽的用心培育之下，過了幾天，水仙花就不斷地冒出了嫩芽，就像一聲春雷之后冒出的竹筍一樣。很快，水仙花的葉子就越長越大，像寬寬的蒜苗，長得還挺蔥郁。從葉子里面抽出一根根新的枝芽，像一根根利劍直入云

6、霄。枝芽上很快就長出了一些三三兩兩、零零星星、含苞待放的花骨朵。 “媽媽媽媽，快來看呀，水仙開花了！水仙花有六個(gè)白色的花瓣，獨(dú)特的是花瓣中央還有一圈黃色的花環(huán)，這可是我第一次見到，花環(huán)里面就是黃色的花蕊了。最最獨(dú)特的要數(shù)它每一朵花與它的花莖都形成了一個(gè)九十度的直角。水仙花散發(fā)著淡淡的清香，這可需要你湊上前去細(xì)心的親自感受喲。 這不禁讓我想起了在各行各業(yè)辛勤工作的人們，他們多像這些水仙花一樣，在為我們宏偉的祖國悄悄無聞的奉獻(xiàn)著。 寫物喻人的作文 篇4 一個(gè)敞亮的教室里，站著一位高大威猛的男老師，精神煥發(fā)，面不改色，永遠(yuǎn)都是一副哭笑不得的樣子。這是我對老師外貌的印象。 別看這個(gè)老師是個(gè)男的，誰說男

7、的就沒有認(rèn)真的？我們的毛毛老師就是一個(gè)好老師。我來夸夸他：竹板這么一打呀，別的我們不夸，要夸我們就夸夸小毛毛呀 老師給我們上課的時(shí)候，我感覺每一節(jié)課都是那樣充實(shí)而多余，由于老師在每一個(gè)時(shí)間都沒有浪費(fèi)，好好地利用了起來，使我們學(xué)會了也都把握了，也會利用了。 其他課余時(shí)間，我們上課的時(shí)間也不少，盡是些校對作業(yè)的事情，王老師貌似和毛毛老師在搶時(shí)間給我們班講作業(yè)，而每一次毛毛老師總是自告奮勇，我呀，實(shí)在是支撐不??！真的很困很累啊，我想：老師不是神，但他不會累。還是雖然十分累，但我們的學(xué)習(xí)比他的休息更重要，有時(shí)呢，老師可以休息一會了，男同學(xué)因紀(jì)律不好，又使我們的毛毛老師不成以不坐視不管，又主動出擊，從辦

8、公室出來到教室罵我們班的男生淘氣，不務(wù)正業(yè)！ 同學(xué)們，你們真的不要以為老師只是為了他們自己賺錢，他們開頭當(dāng)老師時(shí)，為的是什么？是同學(xué)們的前途發(fā)展，等到有一天我們成功了，為祖國做出貢獻(xiàn)，他們不也就是個(gè)小小工程師嗎？他們是悄悄奉獻(xiàn)的春蠶啊！我們的毛毛老師，您還是要多加留神身體啊，別傷害了身體，會吃不消的，一個(gè)星期有19節(jié)課，是只有老師可以做的傻事了。 春蠶，一種兢兢業(yè)業(yè)工作的動物，別看他微缺乏惜，但又有哪個(gè)人跟他比付出呢？這里的毛毛指的是茅老師，老師您別嫌我不禮貌?。￠_個(gè)小玩笑嘛！ 寫物喻人的作文 篇5 蠟燭，在人們的心目中毫不起眼，生活中隨處可見，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最愛好的就是蠟燭，最欣

9、賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。 蠟燭的樣子并不惹人愛好：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，貌似永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被淘氣的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的煎熬，但它卻毫無怨言。只有在停電時(shí)，人們才會想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它們大滴大滴地流著蠟液，為的是能給人們帶來更多的光明。 每當(dāng)我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶恚冻隽俗约旱那啻汉途?。她們每天早早地來到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都

10、上床休息了，她們?nèi)耘f在燈下批改作業(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生，她們放棄了多少休息時(shí)間老師的精神多么像蠟燭啊！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢花白！??！悄悄奉獻(xiàn)的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！ 寫物喻人的作文 篇6 據(jù)說蜜蜂是在生物界是最勤勞的。它是高度合群生活的昆蟲，它們是人類的好幫手。 它們在采集花蜜時(shí)，身上粘著大量花粉，飛翔在群花之間，無意中為植物傳播了花粉，使農(nóng)作物增產(chǎn)和提高質(zhì)量，因此人們把蜜蜂稱為植物的“媒人。 蜜蜂不僅勤勞，而且它的溝通“語言也別具一格。讓我來告訴你吧：它們不是通過像我們一樣的聲音來傳播信息的，而

11、是用舞蹈來傳達(dá)信息的。由于蜜蜂是以采蜜為生存的食物，所以它們采蜜是一般會傳達(dá)這樣的信息，假如頭朝上直飛起舞，表示應(yīng)當(dāng)“太陽去找蜜源；假如跳“8字形舞，表示蜜源植物在較遠(yuǎn)的地方；假如繞圓圈飛翔，則意味蜜源植物在附近。 蜜蜂分為蜂王和工蜂兩種，蜂王像一個(gè)王國的帝王，主要是產(chǎn)卵，每天產(chǎn)幾千萬粒。工蜂是勞動的工民同時(shí)也是大膽的衛(wèi)士，它們的主要工作就是采蜜。蜜蜂所發(fā)出的聲音是“嗡嗡嗡的聲音，仿佛是一曲美好的歌曲。 讓我們記住并學(xué)習(xí)它們吧！勤勞的蜜蜂。 寫物喻人的作文 篇7 我愛好蠟燭，愛好它的光明，但我卻更愛好它的無私奉獻(xiàn)的精神。 在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但由于它的

12、渺小和常見，大量人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽視不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視嘲諷，但它卻從來不埋怨什么。 假使你細(xì)細(xì)觀測，蠟燭也是其貌非凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交織的身子就是少女美麗的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆。 在停電的時(shí)候，人們就會幫蠟燭點(diǎn)的亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的結(jié)果一刻。蠟燭用痛楚為人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感開心和欣慰。它悄悄地存

13、在，悄悄地付出，同樣悄悄地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。 并且，在我們的生活中，也有好多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勤地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然的累，但仍舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，一向悄悄地奉獻(xiàn)著。 在停電的時(shí)候，人們就會幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用悄悄地奉獻(xiàn)著。 我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神的人。 寫物喻人的作文 篇8 蠟燭晚上，家里停電的時(shí)候，所有的燈都突然不再晃眼了，此

14、時(shí)唯一的光亮，也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過窗簾的和微光而已。我也即刻陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那么無助。突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動著。爸爸拿著一支蠟燭來到了我身邊。 我放下了手中的作業(yè)看著那紅艷艷的蠟燭發(fā)出的橙色的光彩出神。 它的光彩不像一光那樣的蒼白，它那的跳動的火苗放射出的一圈圈光彩多么溫暖人心。 它溫暖的火光撫摸著周邊的孩子們。它用自己的光彩，盡全力讓自己的火苗發(fā)出更這對的光，希望自己的光彩能傳得更遠(yuǎn)，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進(jìn)入一片黑暗。 我一邊深思著，一邊看著那燃燒著的蠟燭，它越來越短，最終，它用自己結(jié)果公有的一點(diǎn)時(shí)間，掙扎著發(fā)出了結(jié)果的

15、光彩，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬分詫異，雖然它的火已經(jīng)滅了，但在它的體內(nèi)貌似還有一團(tuán)熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時(shí)間照亮了孩子們。 大量老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此溫暖，生要的光彩的照射。我相信，所有從事教育事業(yè)的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣炎熱的心！ 在那支蠟燭剛剛?cè)紵^的地方，另一只蠟燭又繼續(xù)照亮著那里。 寫物喻人的作文 篇9 我家的陽臺上種了大量花草，其中有一株是牽?；?。 牽牛花把彎曲的柔莖纏繞在身旁的竹竿上，高高地昂起粉紅色的臉，搖擺

16、著翠綠色的衣裙，隨著微風(fēng)嬌媚地舞動著。 在我的印象中，牽牛花是個(gè)弱者。她務(wù)必有所依靠才能向上生長，她的身軀是那樣柔弱無力，經(jīng)受不起任何的風(fēng)雨。沒想到一場大風(fēng)雨使我改變了對牽?；ǖ目捶?。 記得在一次回家的路上，厚厚的烏云掩蓋著大地。風(fēng)“呼呼地一陣比一陣吹得急了。霎時(shí)間，瓢潑的大雨傾瀉下來?！皣W，嘩，嘩豆大的雨滴惡狠狠地敲打著地面。我冒著風(fēng)雨回到了家。來到陽臺，看著眼前的一切，我驚呆了：國色天香的牡丹，姹紫嫣紅的芍藥，它們經(jīng)過一場風(fēng)雨的襲擊后，往日的神采，舊時(shí)的風(fēng)姿均一掃而光；有的花瓣紛紛灑落在花盆邊，有的腰枝折斷了，有的被連根拔起。牽?；?，也倒在地上，她驚惶失措地縮成一團(tuán)，連頭都不敢抬，只是無精打采地耷拉著腦袋。我即刻涼了大半截，心里有說不出的滋味，眼淚不覺地滴落下來。莫非這一切都完了？我這幾年的心血竟被一場大風(fēng)雨全給毀掉了。 翌日，我再次來到陽臺，準(zhǔn)備整理一下那些殘敗的花草時(shí)，我卻驚異于那株?duì)颗；耍涸谀菨M地狼籍的殘花敗枝中，唯獨(dú)那株?duì)颗；?，已依?jù)著驚人的毅力頑強(qiáng)地立了起來，正伸出纖弱的手，緊緊地纏繞住竹竿不斷地向上攀登，一陣風(fēng)吹來，她又能隨著微風(fēng)，開心地晃動著身子了。望著這柔弱而又無比頑強(qiáng)的牽?；?，我的心沖動了，從她翩