暑假學(xué)習(xí)總結(jié)7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)7篇 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)7篇 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)篇1 xxxx年的暑假生活，是在培訓(xùn)中開始的。7月3日，我們一行五十多人前往東北，開啟了為期一周的東北學(xué)習(xí)之行，在培訓(xùn)中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結(jié)如下： 一、做一名積極的老師。 7月4日，第一站我們來到了大連郭家街小學(xué)。這個學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有積極的生活態(tài)度。當(dāng)凝聽了學(xué)校三位普通老師的報(bào)告后，我深深地感受到，這所學(xué)校，老師們不光是用此理念在培養(yǎng)學(xué)生，也在用同樣的目標(biāo)來要求自己做一名積極工作的老師。 雖然平日自我認(rèn)為也是一個認(rèn)真的人，對于自己的教學(xué)總是能盡心去做，但是和這所學(xué)校比起

2、來，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。 令我最佩服的是五十多歲的李 老師，她通過小學(xué)六年級語文教學(xué)教會學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料實(shí)踐研究給我們闡述出來的她的研究閱歷。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點(diǎn)： 1、做教師的要保持年青人的朝氣。 在我的感覺里，當(dāng)老師的干到五十歲的年齡時，都可以通過吃老本來教學(xué)生了。有了一二十年的教齡，教材都教過大量遍了，上課都不用備課，拿書都可以上了?？墒抢?老師卻選擇了挑戰(zhàn)自己，有著多年六年級教學(xué)閱歷的她，選擇了教六年級的學(xué)生整理復(fù)習(xí)方法進(jìn)行專項(xiàng)課題研究。更難能難得的是，她在教學(xué)生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，依照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如

3、何整理的方法進(jìn)行了歸類，做到了在讓學(xué)生自己去做時，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學(xué)生最初依照著去做，學(xué)著做的方法循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己去整理復(fù)習(xí)資料。 “授之以漁的做法學(xué)生一旦把握，就促進(jìn)了自己學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)到這一步，老師的工作變輕松了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也高了，真是一件樂事！ 聽了李 老師的匯報(bào)，讓我這個同樣有著十幾年教學(xué)閱歷的我，感覺到自己不能再懈怠，教學(xué)無止境，只有做老師的時刻保持著年青人的摸索與進(jìn)取精神，才會讓自己不覺得光陰已逝，歲月已老。才會享受到教學(xué)工作帶給自己的幸福感。 2、工作實(shí)踐中開展課題研究。 雖然本人自認(rèn)為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學(xué)生們在我的課堂上有所得

4、。利用課余時間為學(xué)生們開設(shè)其次課堂，開啟學(xué)生們學(xué)習(xí)視野；利用早讀時間帶著孩子們背誦古詩詞，進(jìn)行文化熏陶?？墒钱?dāng)每次有課題立項(xiàng)的時候，我卻從來就沒有參與過。不知道怎么去做。 通過這次學(xué)習(xí)，看到郭家街小學(xué)里幾乎每一位老師都在進(jìn)行著自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結(jié)出來的老師面臨的問題，在我的身上都一一存在著：不會研究，即使想開展研究也不是自己真正在教學(xué)中遇到的渴望解決的問題。 對于課題研究，我本次學(xué)習(xí)的收獲是：抓住教學(xué)工作中真正存在的問題，從小處著眼，深入地鉆研進(jìn)去，持之以恒，尋求真正的解決。 二、像培育小樹一樣做教育。 1、學(xué)生如小樹，“樹文化給我以啟發(fā)。 “十年樹木，百年樹人

5、這句談育樹與育人的關(guān)系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與表達(dá)。 “像小樹一樣茁壯成長。走進(jìn)昆山四校后，即被學(xué)校大門口的這句校訓(xùn)深深吸引。在這個僅有學(xué)生七百多名，老師五十多個的小小的學(xué)校里，把樹文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個校園里，所有的一切都無時無刻不表達(dá)著樹文化的主題。?；帐撬膫€顏色的圖案：黃色，代表著根基的力量，綠色，意味著生命的啟迪，紅色是模范的力量，藍(lán)色包含了知識的浩瀚。四層教學(xué)樓，也分別以這四種顏色為主色進(jìn)行裝飾，整體協(xié)調(diào)一致。 現(xiàn)在想來，樹木和樹人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學(xué)軍校長在陳述她們學(xué)校的樹文化理論時提出：“樹有不同，棵棵皆優(yōu)；樹有參差，棵棵向陽。

6、每一個學(xué)生真如小樹一樣，也都是獨(dú)特的主體，他們以自己獨(dú)立的神態(tài)生長著，這就要求我們老師以人為本，因材施教。 2、家長參與學(xué)校教育，形成樹人合力。 今年在我們班出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象，已經(jīng)放暑假了，還有家長詢問關(guān)于考試的問題?？荚嚫母镆呀?jīng)進(jìn)行了幾年了，不再以一張?jiān)嚲硪粋€分?jǐn)?shù)來判斷孩子的學(xué)習(xí)狀況。雖然也已經(jīng)通過短信形式，在考試前給家長解釋了考試的方式與方法，我們老師也依照制定的評價方法進(jìn)行了一項(xiàng)項(xiàng)的測試?？墒羌议L們由于沒有拿到那一個分?jǐn)?shù)，總是覺得孩子們就沒有考試。 現(xiàn)在想來，出現(xiàn)這種理解上的偏差，主要是由于家長沒有參與進(jìn)來，他們假如參與到了每一項(xiàng)的考評過程當(dāng)中，也就會對這種評價方式加以理解并接納了。在

7、昆山四校，恰恰是把家長請進(jìn)學(xué)校的工作做得十分到位，所以學(xué)校的各項(xiàng)活動都會得到來自家長的大力支持。讓升旗儀式活起來，在母親節(jié)的時候請家長媽媽來升旗；讓傳統(tǒng)文化活起來，讓感恩文化活起來，讓家長學(xué)?；钇饋?。 當(dāng)孩子看到平日與自己朝夕相伴的家長作為老師的身份站在講臺上時，那種驕傲感會是特別猛烈的。同時家長作為老師的身份站在講臺上時，無形中他們的道德修養(yǎng)也會提升的。所以，今后我也要進(jìn)一步加強(qiáng)家出息課堂的工作，充分利用好家長對于學(xué)生的教育資源。 本次學(xué)習(xí)，除了以上幾點(diǎn)外，我還有大量收獲：班級文化的設(shè)計(jì)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成等都給我了好多觸動。 走出去，開闊了視野，此次東北之行，讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今

8、后的工作之中，我將繼續(xù)且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)篇2 xxxx年的暑假生活，是在培訓(xùn)中開始的。7月3日，我們一行五十多人前往東北，開啟了為期一周的東北學(xué)習(xí)之行，在培訓(xùn)中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結(jié)如下： 一、做一名積極的老師。 7月4日，第一站我們來到了XX小學(xué)。這個學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有積極的生活態(tài)度。當(dāng)凝聽了學(xué)校三位普通老師的報(bào)告后，我深深地感受到，這所學(xué)校，老師們不光是用此理念在培養(yǎng)學(xué)生，也在用同樣的目標(biāo)來要求自己做一名積極工作的老師。 雖然平日自我認(rèn)為也是一個認(rèn)真的人，對于自己的教學(xué)總是能盡心去做，但是和這所學(xué)校比起來，缺乏的還是他們身

9、上的那股鉆勁。 令我最佩服的是五十多歲的李 老師，她通過小學(xué)六年級語文教學(xué)教會學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料實(shí)踐研究給我們闡述出來的她的研究閱歷。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點(diǎn)： 1、做教師的要保持年青人的朝氣。 在我的感覺里，當(dāng)老師的干到五十歲的年齡時，都可以通過吃老本來教學(xué)生了。有了一二十年的教齡，教材都教過大量遍了，上課都不用備課，拿書都可以上了?？墒抢?老師卻選擇了挑戰(zhàn)自己，有著多年六年級教學(xué)閱歷的她，選擇了教六年級的學(xué)生整理復(fù)習(xí)方法進(jìn)行專項(xiàng)課題研究。更難能難得的是，她在教學(xué)生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，依照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如何整理的方法進(jìn)行了歸

10、類，做到了在讓學(xué)生自己去做時，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學(xué)生最初依照著去做，學(xué)著做的方法循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己去整理復(fù)習(xí)資料。 “授之以漁的做法學(xué)生一旦把握，就促進(jìn)了自己學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)到這一步，老師的工作變輕松了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也高了，真是一件樂事！ 聽了李 老師的匯報(bào)，讓我這個同樣有著十幾年教學(xué)閱歷的我，感覺到自己不能再懈怠，教學(xué)無止境，只有做老師的時刻保持著年青人的摸索與進(jìn)取精神，才會讓自己不覺得光陰已逝，歲月已老。才會享受到教學(xué)工作帶給自己的幸福感。 2、工作實(shí)踐中開展課題研究。 雖然本人自認(rèn)為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學(xué)生們在我的課堂上有所得。利用課余時間為學(xué)生

11、們開設(shè)其次課堂，開啟學(xué)生們學(xué)習(xí)視野；利用早讀時間帶著孩子們背誦古詩詞，進(jìn)行文化熏陶?？墒钱?dāng)每次有課題立項(xiàng)的時候，我卻從來就沒有參與過。不知道怎么去做。 通過這次學(xué)習(xí)，看到郭家街小學(xué)里幾乎每一位老師都在進(jìn)行著自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結(jié)出來的老師面臨的問題，在我的身上都一一存在著：不會研究，即使想開展研究也不是自己真正在教學(xué)中遇到的渴望解決的問題。 對于課題研究，我本次學(xué)習(xí)的收獲是：抓住教學(xué)工作中真正存在的問題，從小處著眼，深入地鉆研進(jìn)去，持之以恒，尋求真正的解決。 二、像培育小樹一樣做教育。 1、學(xué)生如小樹，“樹文化給我以啟發(fā)。 “十年樹木，百年樹人這句談育樹與育人的關(guān)

12、系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與表達(dá)。 “像小樹一樣茁壯成長。走進(jìn)XX四校后，即被學(xué)校大門口的這句校訓(xùn)深深吸引。在這個僅有學(xué)生七百多名，老師五十多個的小小的學(xué)校里，把樹文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個校園里，所有的一切都無時無刻不表達(dá)著樹文化的主題。校徽是四個顏色的圖案：黃色，代表著根基的力量，綠色，意味著生命的啟迪，紅色是模范的力量，藍(lán)色包含了知識的浩瀚。四層教學(xué)樓，也分別以這四種顏色為主色進(jìn)行裝飾，整體協(xié)調(diào)一致。 現(xiàn)在想來，樹木和樹人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學(xué)軍校長在陳述她們學(xué)校的樹文化理論時提出：“樹有不同，棵棵皆優(yōu)；樹有參差，棵棵向陽。每一個學(xué)生真如小樹一

13、樣，也都是獨(dú)特的主體，他們以自己獨(dú)立的神態(tài)生長著，這就要求我們老師以人為本，因材施教。 2、家長參與學(xué)校教育，形成樹人合力。 今年在我們班出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象，已經(jīng)放暑假了，還有家長詢問關(guān)于考試的問題?？荚嚫母镆呀?jīng)進(jìn)行了幾年了，不再以一張?jiān)嚲硪粋€分?jǐn)?shù)來判斷孩子的學(xué)習(xí)狀況。雖然也已經(jīng)通過短信形式，在考試前給家長解釋了考試的方式與方法，我們老師也依照制定的評價方法進(jìn)行了一項(xiàng)項(xiàng)的測試?？墒羌议L們由于沒有拿到那一個分?jǐn)?shù)，總是覺得孩子們就沒有考試。 現(xiàn)在想來，出現(xiàn)這種理解上的偏差，主要是由于家長沒有參與進(jìn)來，他們假如參與到了每一項(xiàng)的考評過程當(dāng)中，也就會對這種評價方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家

14、長請進(jìn)學(xué)校的工作做得十分到位，所以學(xué)校的各項(xiàng)活動都會得到來自家長的大力支持。讓升旗儀式活起來，在母親節(jié)的時候請家長媽媽來升旗；讓傳統(tǒng)文化活起來，讓感恩文化活起來，讓家長學(xué)校活起來。 當(dāng)孩子看到平日與自己朝夕相伴的家長作為老師的身份站在講臺上時，那種驕傲感會是特別猛烈的。同時家長作為老師的身份站在講臺上時，無形中他們的道德修養(yǎng)也會提升的。所以，今后我也要進(jìn)一步加強(qiáng)家出息課堂的工作，充分利用好家長對于學(xué)生的教育資源。 本次學(xué)習(xí)，除了以上幾點(diǎn)外，我還有大量收獲：班級文化的設(shè)計(jì)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成等都給我了好多觸動。 走出去，開闊了視野，此次東北之行，讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今后的工作之中，我將繼

15、續(xù)且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)篇3 暑假期間有幸凝聽了徐長青大師的課，感想很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當(dāng)精煉的語言，并輔以節(jié)奏感的肢體語言讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中。他教給學(xué)生的不僅是知識、學(xué)習(xí)的方法更是一種人生的積極的態(tài)度。大師的課很有特色，精彩之處十分多但感覺能力有限不知如何表達(dá)。我頭一次聽“退中的數(shù)學(xué)這節(jié)課下面談?wù)勎业拇譁\見解。 一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退，以退為進(jìn)。的數(shù)學(xué)思想方法通過推測、驗(yàn)證、找規(guī)律等活動學(xué)生探求新知十分自然流暢。就像數(shù)學(xué)上常說的這節(jié)課是一條線，很明了。 二、課前變魔術(shù)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上徐老師和藹可親公允對待每個

16、學(xué)生的態(tài)度（每個同學(xué)都有發(fā)言的權(quán)利，自己的想法都是正確答案）整節(jié)課氣氛活躍。給學(xué)生創(chuàng)造了自主探究的機(jī)遇。 三、徐老師重視了學(xué)生思維方法、學(xué)生思維的訓(xùn)練。在求紙能否撕成20 xx、20 xx、20 xx份的退后小進(jìn)中通過動手操作折角求和法，撕角求和法十分直觀生動的證明白三角形內(nèi)角和180同時學(xué)生也體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，加強(qiáng)了學(xué)生的自信心提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。徐老師問那么四邊形呢?學(xué)生在三角形的基礎(chǔ)上很自然的得出兩種方法“撕角法和“一分為二法。接著問五邊形呢?學(xué)生推測并畫圖驗(yàn)證得出“一分為三法六邊形“一分為四法滲透規(guī)律并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整堂課看似輕松其實(shí)容量很大。 四、教學(xué)效果明顯，各個環(huán)節(jié)的設(shè)

17、計(jì)科學(xué)自然，既把握了知識又學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的態(tài)度可謂受益終生。 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)篇4 暑假期間有幸凝聽了徐XX大師的課，感想很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當(dāng)精煉的語言，并輔以節(jié)奏感的肢體語言讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中。他教給學(xué)生的不僅是知識、學(xué)習(xí)的方法更是一種人生的積極的態(tài)度。大師的課很有特色，精彩之處十分多但感覺能力有限不知如何表達(dá)。我頭一次聽“退中的數(shù)學(xué)這節(jié)課下面談?wù)勎业拇譁\見解。 一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退，以退為進(jìn)。的數(shù)學(xué)思想方法通過推測、驗(yàn)證、找規(guī)律等活動學(xué)生探求新知十分自然流暢。就像數(shù)學(xué)上常說的這節(jié)課是一條線，很明了。 二、課前變魔術(shù)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加

18、上徐老師和藹可親公允對待每個學(xué)生的態(tài)度（每個同學(xué)都有發(fā)言的權(quán)利，自己的想法都是正確答案）整節(jié)課氣氛活躍。給學(xué)生創(chuàng)造了自主探究的機(jī)遇。 三、徐老師重視了學(xué)生思維方法、學(xué)生思維的訓(xùn)練。在求紙能否撕成20 xx、20 xx、20 xx份的退后小進(jìn)中通過動手操作折角求和法，撕角求和法十分直觀生動的證明白三角形內(nèi)角和180同時學(xué)生也體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，加強(qiáng)了學(xué)生的自信心提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。徐老師問那么四邊形呢?學(xué)生在三角形的基礎(chǔ)上很自然的得出兩種方法“撕角法和“一分為二法。接著問五邊形呢?學(xué)生推測并畫圖驗(yàn)證得出“一分為三法六邊形“一分為四法滲透規(guī)律并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整堂課看似輕松其實(shí)容量很大。 四

19、、教學(xué)效果明顯，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)自然，既把握了知識又學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的態(tài)度可謂受益終生。 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)篇5 今年暑假，我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)從7月16日開始，到8月4號終止，在此期間我主要學(xué)習(xí)的是模具設(shè)計(jì)。通過這幾天的培訓(xùn)，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學(xué) 聯(lián)系起來，深有感想，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方式別致，學(xué)習(xí)模式獨(dú)特。 模具設(shè)計(jì)是一門專業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設(shè)計(jì)軟件、車床、銑床、數(shù)控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個相當(dāng)全面的專業(yè)。因此，學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓(xùn)時間對比短，并不能全面學(xué)習(xí)，因此

20、知識相對專一一些，所以在這次培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了ug軟件和電火花線切割這兩門技術(shù)。 ug軟件的學(xué)習(xí)，采用的是工程教學(xué)法。通過設(shè)計(jì)一個模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的把握。這種教學(xué)方式對比別致，雖然說工程教學(xué)很早就提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好把握。此次培訓(xùn)采用這種方式，充分將培訓(xùn)時間短、完成任務(wù)重的問題解決，使學(xué)生在極短的時間里，把握到極多的知識。在這20多天的培訓(xùn)中，我們通過幾個工程的操作練習(xí)，基本上將ug軟件的常用命令以及簡單使用把握明了，從而在考證考試中能夠得心應(yīng)手，最終獲得中級模具工的證書。 二、理論與實(shí)踐并存。 在實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了電火花線切割機(jī)的操作。

21、首先我們從書本上將理論知識系統(tǒng)的研讀一遍，不懂得請教老師，將理論知識更多的記在頭腦中，然后，我們又通過實(shí)際操作機(jī)床，將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到理論與實(shí)踐并存。在操作過程中，從卷絲，上絲，對刀，作圖，我們一絲不茍；在出現(xiàn)問題后，從發(fā)現(xiàn)問題、檢查問題、解決問題三方面，我們嚴(yán)肅認(rèn)真；完成了一個產(chǎn)品后，從技術(shù)參數(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀上，我們嚴(yán)格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓(xùn)，我們從一個門外漢到一個初級專業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會，但是為了能夠?qū)W到技術(shù)，能夠真正學(xué)到知識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識帶回來教給我們的學(xué)生，我們無怨無悔。 三、取長補(bǔ)短，服務(wù)教學(xué)。 暑假培訓(xùn)，一是要能學(xué)到知識，補(bǔ)充自身的專業(yè)知識，使自己

22、能夠跟上時代的腳步，使學(xué)生能夠接觸到最前沿的知識，從而為走上社會打下良好的基礎(chǔ)。二是能夠走出去，學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，為教學(xué)服務(wù)，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。 通過此次培訓(xùn)，我感覺到了自身的不足，主要表達(dá)在知識體系不健全?，F(xiàn)在社會大力發(fā)展制造業(yè)，從而推動了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成為社會勞動力的主流，但是這些學(xué)生需要學(xué)習(xí)那些知識才能適應(yīng)社會的需要?如何培養(yǎng)他們，才能與社會接軌，使他們能夠直接走上工作崗位?這是我們急需解決的，就是要把知識體系健全起來，學(xué)校要與社會緊湊聯(lián)系起來。不斷與學(xué)生交流，與社會交流，急學(xué)生之所需，急社會之所求。健全我們的知識結(jié)構(gòu)

23、，使學(xué)校教學(xué)能夠與社會培訓(xùn)教學(xué) 聯(lián)系起來，真正培養(yǎng)與社會有用的人才。 綜上所述，僅僅是我通過此次培訓(xùn)的一些心得體會，通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了好多，認(rèn)識了好多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會更好的運(yùn)用暑假培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)篇6 由于該公司需要在很短時間內(nèi)對20_年一年的帳目進(jìn)行整體整理和核實(shí)，所以這次實(shí)習(xí)工作具有一定局限性，它容不得我們?nèi)ザ鄬W(xué)一些東西，具有很強(qiáng)的任務(wù)性。我們兄弟姐妹六個人每人一臺電腦，每人對著各自所分得的月的帳本（每人大約三十本），從早晨八點(diǎn)一直工作到晚上九點(diǎn)，中間只有兩個小時的吃午飯和晚飯的時間。這項(xiàng)工作需要我們根據(jù)帳本中

24、的分類記錄，將其各筆業(yè)務(wù)進(jìn)行分類分人整理到電腦上去，例如：某某，身份證號：3_，家庭住址：_區(qū)_辦事處_村，所購材料：廢鋼/廢鐵，數(shù)量：_，單價：_，價格：_。在入帳過程中，我們不僅需要把帳本中存在的業(yè)務(wù)確切記入電腦中，還需要通過自己對帳本的整理，核實(shí)帳本記錄的確切性，看金額是否有出入。整個工作期間，公司老板給予我們很好的待遇，午飯和晚飯均由公司人員安排在飯店吃飯，而且給予我們的工作環(huán)境也很優(yōu)越，每天都開著空調(diào)，用音響放著我們喜歡的歌等等，這一切表面的待遇讓我們感覺很安逸，可是由于電腦的強(qiáng)輻射和固定的工作姿態(tài)，使得我們的身體具有一定反應(yīng)，但是為了完成任務(wù)，我們堅(jiān)持了下來，終究允許人家按時完成任

25、務(wù)。 實(shí)習(xí)結(jié)果： 通過我們的努力，我們在期限的結(jié)果一刻終究完成了任務(wù)，結(jié)果我們幾個有吐的，有頭疼幾天的，這是其次，當(dāng)我們知道由于我們的認(rèn)真，使公司查出了一千多萬的錯帳時，我們十分愉快，由于這是我們共同努力奮斗的結(jié)果。 實(shí)習(xí)中的體會： （一）會計(jì)工作一定要認(rèn)真。在工作過程中，我們發(fā)現(xiàn)會計(jì)工作要面對的往往是對比煩瑣的數(shù)字，好多數(shù)字相差是微乎其微，只要一不留神就會登記錯誤。從做帳的會計(jì)人員角度看，需要仔細(xì)心細(xì)把收據(jù)等單據(jù)對明了，把所有單據(jù)一張不錯的按類分開，認(rèn)真檢查看有無遺漏后，無則依照時間的順序裝訂起來，有則改正后再裝訂，爭取一次成功。而從我們把帳簿轉(zhuǎn)入微機(jī)及檢查的角度來看，我們既要考究速度，又要

26、考究確切率。我們需要把帳簿中的每一項(xiàng)記錄，一項(xiàng)不漏的登記到電腦上，并且保證登記的數(shù)字一個不錯，每登記一天的所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，就要進(jìn)行依次統(tǒng)計(jì)，從而與帳簿中的總帳進(jìn)行校對，看是否有不同，假如存在過錯，就要把本天帳目全部重新校對，以查出畢竟是是帳簿存在錯誤還是我們登記到電腦中的帳目存在錯誤，從而將存在的錯誤進(jìn)行更正，假如沒有錯誤則可以繼續(xù)登記。總之在記帳過程中，每前進(jìn)一步都要認(rèn)真細(xì)心，否則一個小數(shù)點(diǎn)就可能會帶來致命錯誤。 （二）賺錢沒那么簡單，每賺一分錢都要付出一分的勞動。在這次實(shí)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)一定的知識是目的之一，其次賺錢也是我們的主要動力之一。在本次實(shí)習(xí)也算是工作中，我們在不知道工作量及其困難程度

27、下，與老板協(xié)議每登記一本帳冊，就付給我們七元錢，通過對帳冊本數(shù)的計(jì)算，我們心中一陣歡欣，覺得可以好好賺一筆小錢?？墒窃诤髞砉ぷ鲀商熘螅覀儼l(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作沒有我們想象中那么簡單，錢更是沒有那么簡單賺。首先此次工作就存在時間緊迫性，根據(jù)我們第一天完成的工作量我們發(fā)先很有可能完不成任務(wù)，于是我們只能延長工作時間，加強(qiáng)工作力度，每天都由早晨八點(diǎn)工作到晚上九點(diǎn)，除了午飯和晚飯時間，足足有十一個小時，而且這十一個小時中每個人都在緊張的工作著，沒有一個人可以放松的，由于一旦放松一小會，會使倦意涌來，從而降低了工作效率，導(dǎo)致不能完成當(dāng)天的任務(wù)，同時，我也想盡方法借到一臺電腦，找來幾個朋友幫忙。就算這樣，我們工

28、作到結(jié)果一天，由于電腦輻射和強(qiáng)大的工作量，我們還是有吐的，有頭疼的等等。當(dāng)我們結(jié)果完成任務(wù)的時候，終究體會到勝利的喜悅，終究可以放松了，也終究發(fā)出這樣的慨嘆：錢，真不是那么好賺的！ （三）要學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件，果斷采取措施，保證工作順利進(jìn)行并且能按時完成任務(wù)。剛工作兩天，一位伙伴由于家里有很重要的事情短時間內(nèi)有可能不能正常工作，甚至直接不能來，眼看工作還有一大堆，我們?yōu)橐苑廊f一，我立刻找來一好友頂替那位同學(xué)的工作，雖然這位好友還需要適應(yīng)，速度可能也沒之前那位伙伴快，但是有人干著總比沒有人強(qiáng)，這只是我們最初的想法，沒想到這最簡單的想法卻對我們起了關(guān)鍵作用。后來經(jīng)過計(jì)算，假如當(dāng)時沒有果斷的請朋友過來

29、幫忙，我們有可能在規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，要拖延半天時間！盡管那位有事不能來的伙伴只有不到一天的時間沒能來，但是這段時間的工作任務(wù)十足是舉足輕重的，說小了可能耽擱我們的進(jìn)程，說嚴(yán)重了可能直接導(dǎo)致我們不能按時完成任務(wù)。所以我們要慎重對待自己工作時身邊的每一個變化細(xì)節(jié)，對于突發(fā)事件要采取果斷措施，以保證完成任務(wù)。 （四）學(xué)會在雙方互利的基礎(chǔ)上，為自己爭取更多的利益。此次實(shí)習(xí)活動，也算是半打工，工資在我們?nèi)スぷ髑?，已?jīng)由我們幾個的代表談好，但是那是在我們都不知道工作量和強(qiáng)度的狀況下定的，工作一兩天之后，我們便知道了其中的困難，但是由于我們經(jīng)歷的這種事關(guān)金錢利益的事情對比少，又覺得伙伴里有認(rèn)識老板的，

30、所以也就先忍了，不好意思提漲工資的事情，但是工作到第四天之后，我們終究受不了了，關(guān)鍵是我們發(fā)現(xiàn)我們占有“談判優(yōu)勢，該公司急于向上級報(bào)帳，假如這個時候我們罷工不干了，他們根本沒有時間再去找他人，而且我們已經(jīng)做好的帳根本不可能給他們留下，另外，像我們這樣的公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識且放心，又能找到這么多人和電腦幫忙的并不多，那些專業(yè)會計(jì)根本不可能做這種瑣事，所以經(jīng)過我們商討，結(jié)果決定和老板談一談漲點(diǎn)工資，爭取最少漲到十元錢一本帳，沒想到很輕松，老板一口允許了！從中，我們才意識到，只要價格合理，在情理之中，受益的永遠(yuǎn)是公司老板，對于滾動資金幾千萬的大公司，根本不可能去計(jì)較這些小錢，況且他還迫在眉睫的等待我們完工，

31、具備這么多優(yōu)勢，剛開始我們竟然不好意思開口！現(xiàn)在想來覺得很好笑，現(xiàn)在這個社會就是這么現(xiàn)實(shí)，只要對自己有利益，我們就應(yīng)當(dāng)去努力爭取，當(dāng)然這是在不違背道義的基礎(chǔ)之上。 跳出實(shí)習(xí)本身談體會： 這次實(shí)習(xí)活動，是由我和我五個好哥們一起參與并完成的，對于我們每個人來說，這可能是一生中結(jié)果一次并肩奮斗的機(jī)遇，當(dāng)然第一次也就是高考了，而對于工作來說，這可能是一次機(jī)遇。我的幾個哥們，尋常在暑假里都是幾個人聚在一起玩游戲，一起過關(guān)闖關(guān)爭得屬于他們開心的，而這一次，為了幫哥們的忙，當(dāng)然學(xué)習(xí)和賺錢也是其中一部分理由，他們竟然樂意一星期的時間待在一件房間里，每日對著豪無活力和畫面的電腦，輸著一個個令人心煩的數(shù)字，我知道

32、這叫并肩奮斗，也叫友情的見證。在實(shí)習(xí)過程中，我們有過期盼，有過爭執(zhí)，也想過放棄，想過勝利后拿到屬于自己那份工資時的沖動，但是我們堅(jiān)持了，相互激勵了，當(dāng)然少不了相互嘲損，體會到了并肩奮斗的開心，那是一種無法形容的心情，更是一種無可替代的經(jīng)歷。在任務(wù)完成后，我們一起吶喊了，一起瘋狂了，一起合影了，也一起回味了！不管怎么說，這次的經(jīng)歷對我們太寶貴了，學(xué)到的東西也太多了！相信我們都會把它當(dāng)作一筆資產(chǎn)，好好的珍藏起來，對于我們以后工作，也是一個不小的幫助！ 暑假學(xué)習(xí)總結(jié)篇7 今年暑假，我有幸被學(xué)校派到xx輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)從7月16日開始，到8月4號終止，在此期間我主要學(xué)習(xí)的是模具設(shè)計(jì)。通過這幾天的培訓(xùn)，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學(xué) 聯(lián)系起來，深有感想，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方式別致，學(xué)習(xí)模式獨(dú)特。 模具設(shè)計(jì)是一門專業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設(shè)計(jì)軟件、車床、銑床、數(shù)控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個相