廣東省廣州三中學(xué)2022-2023學(xué)年化學(xué)九年級第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1已知相同溫度和相同壓強(qiáng)的條件下，相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子，在上述條件下，測得1體積的甲氣體（化學(xué)式為X4）和6體積的乙氣體（化學(xué)式為Y2）完全反應(yīng)生成了4體積丙氣體，則丙的化學(xué)式為（ ）AX2Y3BXY3CXY6DXY22實驗室中關(guān)于物質(zhì)的鑒

2、別，下列說法不正確的是A用澄清石灰水區(qū)分二氧化碳和氧氣B用肥皂水區(qū)分硬水和軟水C用嘗味道的方法區(qū)分食鹽水和蒸餾水D用燃燒的木條區(qū)分氮氣和氧氣3意大利羅馬大學(xué)的科學(xué)家獲得了極具理論研究意義的N4分子，N4分子結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)N4的說法正確的是 ( )AN4是一種單質(zhì)BN4約占空氣體積的78%CN4屬于一種新型的化合物D由于N4與N2的組成元素相同，所以它們的性質(zhì)相同4如圖是氣體粒子的示意圖，其中表示單質(zhì)的是 （ ）ABCD5對物質(zhì)的量的理解正確的是A物質(zhì)的量就是6.021023個微粒的集合體，單位是molB物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀世界和微觀粒子的橋梁C物質(zhì)的量是國際單位制中的一個物理量，用符號“

3、mol”表示D物質(zhì)的量就是物質(zhì)所含微粒的數(shù)量6量取30mL水，應(yīng)選用的儀器是（）A50mL量筒和膠頭滴管B50mL燒杯和膠頭滴管C100mL量筒和膠頭滴管D50mL量筒72015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風(fēng)翻沉黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是A作還原劑B作保護(hù)氣C供給呼吸D支持呼吸8電解水實驗如下圖。下列說法正確的是（ ） A試管b中得到H2B產(chǎn)生H2與O2的體積比約為1:2C該實驗說明水是由H2和O2組成D可用帶火星的木條檢驗生成的O29宣傳科學(xué)，揭露偽科學(xué)，是中學(xué)生的義務(wù)。從科學(xué)的角度分析，下

4、列信息中合理的是 （ ）A燃放鞭炮，能驅(qū)鬼降魔，對空氣不會造成污染B某機(jī)構(gòu)聲稱發(fā)明了一種催化劑，可使水變成燃油C普通的水由“大師”點化便成為“圣水”，飲之可逢兇化吉D原子彈的爆炸，是利用了原子核變化時放出的巨大能量10下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是A蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水B將葡萄糖、砂糖放在燃燒匙中灼燒有黑色固體生成C鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射D氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生大量白色沉淀11下列有關(guān)實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?）A 熄滅酒精燈B 稱量固體C 測定空氣中氧氣含量D 過濾12下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A白磷自燃產(chǎn)生大量白霧，放出大量的熱，產(chǎn)生一種白色固體B木

5、炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳C鎂帶燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體D鐵絲在空氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成一種黑色固體二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：_；_。（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，目的是_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮時應(yīng)選用圖中裝置_(填字母序號)。裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，應(yīng)_（填“正放”或“倒放”）在桌面上。（4）實驗室用過氧化

6、氫溶液和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中起_作用，若選用C做發(fā)生裝置，與B相比，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是_。14下圖是實驗室制取氣體的常見裝置。請思考作答：（1）寫出上圖中標(biāo)號儀器的名稱：_；_。（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為_，要在試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是_。（3）實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來制取NH3，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_（選填字母編號，下同）。（4）大理石和稀鹽酸是制取二氧化碳的原料，選擇發(fā)生裝置B和收集裝置_可以用于制取二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是_。（5）制取二氧化碳時常含有鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生的氯化氫氣體，利用碳酸

7、氫鈉溶液可以除去氯化氫氣體，如果用如圖所示的裝置除去雜質(zhì)氣體，則氣體應(yīng)該從_（選填“甲”或“乙”）端進(jìn)入。15小明進(jìn)行了電解水的實驗，請回答以下問題：（1）上圖是電解水的裝置，電源左側(cè)為_極.（填“正”或“負(fù)”）（2）寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式_，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_，如何檢驗b管中產(chǎn)生的氣體（請寫出操作步驟及現(xiàn)象）：_。（3）電解一段時間后，小明向水中加入了少量硫酸鈉，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率明顯加快，原因是_。16下圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。（1）上述電解水實驗中，試管1中收集的氣體是_，與試管2連接的是電源的_極，由該實驗可知水是由_組成的，（2）在發(fā)生該反應(yīng)

8、時，發(fā)生變化微粒是_（填“分子”或“原子”，下同）沒有發(fā)生變化的微粒是_。由此的可以看出，化學(xué)變化的實質(zhì)是_的過程。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17在2A+B=3C+D的反應(yīng)中，已知 60gA和30gB恰好完全反應(yīng)生成75gC，若 D的相對分子質(zhì) 量為 30，則A 的相對分子質(zhì)量是_。若16g某物質(zhì)完全燃燒生成44g二氧化碳和36g水，則該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式為_。18實驗室加熱氯酸鉀和5g二氧化錳的混合物，至不再產(chǎn)生氣體為止，冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量為19.9g。請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量_；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19

9、（6分）如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線， a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：（1）P點的含義是_。（2）t2 時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成溶液質(zhì)量_g（3）t2 時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是_（填寫物質(zhì)序號）。（4）將t1 時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2 時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是_（填寫選項序號）。Acab Babc Cabc Dbac參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】反應(yīng)物中X的個數(shù)是4個、Y的個數(shù)是12個，所以生成物中也必須有這些，而生成物丙的前

10、面系數(shù)是4所以化學(xué)式中含有一個X和3個Y就行。故選：B。【點睛】先根據(jù)相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子，寫出它們的分子個數(shù)，再計算各個原子的個數(shù)。2、C【解析】A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，可以鑒別，故選項錯誤。B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，可以鑒別，故選項錯誤。C、實驗室中不得嘗任何藥品的味道，不能用嘗味道的方法鑒別，故選項正確D、把燃著的木條分別伸入兩種氣體，若木條熄滅，則是氮氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；可以鑒別，故選項錯誤。故選：C。3、A【解析】A、單質(zhì)是含有一種元素的純凈物，N4屬于單質(zhì)，故A正

11、確；B、N2約占空氣體積的78%，氮氣與N4不是同一種物質(zhì)，故B錯誤；C、化合物至少含有兩種元素，而N4只含一種元素，故C錯誤；D、分子的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，N4與N2結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)一定不同，此D錯誤。故選A。4、D【解析】A.圖中粒子是由兩種元素的原子構(gòu)成的分子，是化合物不是單質(zhì)，選項A錯誤；B.圖中粒子是由兩種元素的原子構(gòu)成的分子，是化合物不是單質(zhì)，選項B錯誤；C.圖中粒子有兩類，一類是由兩種原子構(gòu)成的化合物分子，一種是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，所以它表示混合物，選項C錯誤；D.圖中粒子是由兩個同種原子構(gòu)成的分子，是單質(zhì)，選項D正確。故選D。5、B【解析】A、物質(zhì)的量是一個物理量，它表示含有一定

12、數(shù)目粒子的集合體，表示物質(zhì)所含微粒數(shù)與阿伏伽德羅常數(shù)之比，單位是mol，故選項說法錯誤；B、物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀世界和微觀粒子的橋梁，故選項說法正確；C、物質(zhì)的量是國際單位制中的一個物理量，其符號為n，單位為mol，故選項說法錯誤；D、物質(zhì)的量是一個物理量，它表示含有一定數(shù)目粒子的集合體，故選項說法錯誤。故選B。6、A【解析】量取一定量體積的液體，使用時應(yīng)盡量選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒，分次量取會增加誤差，故量取30mL水應(yīng)選用50mL的量筒；當(dāng)向量筒中加入的水接近30mL的刻度線時，改用膠頭滴管滴加至30mL刻度線即可。故選：A?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握好量筒量程的選擇方法，要從

13、減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程。7、C【解析】氧氣能供給呼吸和支持燃燒，故選C。8、D【解析】A、電解水實驗中，與正極相連的試管中收集的是氧氣，故A錯誤；B、電解水時，產(chǎn)生H2與O2的體積比約為2:1，故錯誤；C、水通電后生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣是由氫元素和氧元素組成，故該實驗說明水是由H、O元素組成，水是純凈物，水中不含有氫氣和氧氣，故錯誤；D、氧氣具有助燃性，可使帶火星的木條復(fù)燃，故正確。故選D。9、D【解析】A、燃放鞭炮會產(chǎn)生有害氣體和煙塵，對空氣造成污染，選項A不正確；B、催化劑只能改變反應(yīng)的速度，不能改變元素種類，水中含有氫、氧元素；而燃油中含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反

14、應(yīng)前后元素種類不變，所以水不可能轉(zhuǎn)化為燃油，選項B不正確；C、普通的水由“大師”點化便成為“圣水”，飲之可逢兇化吉，屬于偽科學(xué)，選項C不正確；D、原子彈的爆炸是由原子核的變化而引起的，爆炸時能釋放出巨大的能量，選項D正確。故選D。10、B【解析】A. 蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水是實驗的結(jié)論，故錯誤；B、將葡萄糖、砂糖放在燃燒匙中灼燒有黑色固體生成，正確；C、鐵絲不能在空氣中燃燒，故錯誤；D、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生大量藍(lán)色氫氧化銅沉淀，故錯誤；故選B。11、A【解析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，應(yīng)用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確；B、托盤天平的使用要

15、遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤；C、木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但生成了二氧化碳，仍然是氣體，所以裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)基本保持不變，所以水不會進(jìn)入廣口瓶中，圖中所示操作錯誤；D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。故選A。12、C【解析】A、白磷自燃產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，產(chǎn)生一種白色固體，錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，錯誤；C、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，正確；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，錯誤；故選：C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）1

16、3、試管 集氣瓶 防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 D 正放 催化 可控制反應(yīng)的速率 【解析】（1）儀器是試管；儀器是集氣瓶。（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，收集一氧化氮時可選用排水法收集，應(yīng)選用圖中裝置D。氧氣的密度比空氣的大，裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后，應(yīng)正放在桌面上。（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中起

17、催化作用；用注射器代替裝置B中的長頸漏斗，注射器能控制滴加液體的速率，從而控制反應(yīng)的速率。故答案為：（1）試管；集氣瓶；（2）防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）D；正放；（4）催化；能控制反應(yīng)的速率。14、錐形瓶 集氣瓶 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 A D 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 甲 【解析】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。【詳解】（1）圖中標(biāo)號儀器的名稱：錐形瓶；集氣瓶。（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為，高錳酸鉀是粉末狀的，則要在試管口塞一

18、團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。（3）實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來制取NH3，反應(yīng)需要加熱，故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A。（4）大理石和稀鹽酸是制取二氧化碳的原料，二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，用向上排空氣法收集，故選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，若將發(fā)生裝置由B改為F，裝置F含有多孔隔板，使固體物質(zhì)在隔板上，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行時隔板上的固體與液體接觸，反應(yīng)進(jìn)行；當(dāng)把止水夾關(guān)閉時，產(chǎn)生的氣體是壓強(qiáng)增大，把液體壓入長頸漏斗，隔板上的固體與液體分離，反應(yīng)停止，故其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

19、（5）用如圖所示的裝置除去雜質(zhì)氣體，氣體從長管通入，則氣體應(yīng)該從甲端進(jìn)入?！军c睛】二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，用向上排空氣法收集，裝置含有多孔隔板可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。15、負(fù) 水氫氣+氧氣 分解反應(yīng) 將帶火星的木條靠近b玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃 水中加入硫酸鈉使導(dǎo)電性增強(qiáng) 【解析】（1）由電解水的裝置可知，左側(cè)玻璃管收集的氣體較多，是氫氣，電源左側(cè)為負(fù)極。（2）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水氫氣+氧氣，此反應(yīng)的具有“一分多”的特點基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；b管中產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，具有助燃性，檢驗b管中產(chǎn)生的氣體的方法是：將帶火星的木條靠近b玻璃管尖嘴，

20、慢慢打開活塞，若木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣；（3）由于硫酸鈉在水中能解離出自由移動的離子，可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。故填：水中加入硫酸鈉使導(dǎo)電性增強(qiáng)。16、氫氣 正 氫元素和氧元素 分子 原子 原子重新組合 【解析】根據(jù)電解水實驗現(xiàn)象、結(jié)論，化學(xué)變化的實質(zhì)進(jìn)行分析?！驹斀狻浚?）電解水實驗中，“正氧負(fù)氫、一氧氫二”可知，試管1中收集的氣體是氫氣；與試管2連接的是電源的正極，由該實驗可知水是由氫元素和氧元素組成的。（2）發(fā)生該反應(yīng)時，發(fā)生變化微粒是水分子，水分子破裂成氫原子和氧原子；沒有發(fā)生變化的微粒是氧原子和氫原子；由此的可以看出，化學(xué)變化的實質(zhì)是原子重新組合的過程。【點睛】化學(xué)反應(yīng)的過程就是原子重新組合的過程，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、60 【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成D的質(zhì)量為：60g+30g-7