教科版一年級科學(xué)質(zhì)量分析

1、教科版一年級科學(xué)質(zhì)量分析教科版一年級科學(xué)質(zhì)量分析教科版一年級科學(xué)質(zhì)量分析2017-2018學(xué)年度上學(xué)期期末考試一年級科學(xué)質(zhì)量分析一、考試結(jié)果及分析（一）考試成績年級總?cè)藬?shù)平均分及格率優(yōu)分率一年級14895.5100%100%（二）考試質(zhì)量分析1、理實相生，理論與實踐結(jié)合，學(xué)生重講堂知識的獲取，輕科學(xué)知識的生活根源。從試卷中看出，很多學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺少生活經(jīng)驗。如在一年級試卷中，好多知識都是生活的知識，學(xué)生扣分比很多的題目為選擇題，問答題做得情況還行。這反應(yīng)出在講堂學(xué)習(xí)中，他們只重視知識的獲取，而忽略了知識的生活根源，學(xué)生在生活實質(zhì)中沒有去關(guān)注身邊的一些事物和現(xiàn)象。同時從試卷中看到，學(xué)生缺少對大自

2、然一些科學(xué)現(xiàn)象的留意察看，更沒有將課本知識運用到解決自然、生產(chǎn)、生活中的一些實責(zé)問題。、知其然，還得悉其所以然，學(xué)生重科學(xué)見解的授課，輕科學(xué)知識原理的推斷。此次試題多數(shù)是察看學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)知識的理解和掌握情況。從試卷上看，很多學(xué)生很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在判斷題上失分比很多。還有就是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不是很牢固，該記的沒有記。3、科學(xué)教育之根本是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)修養(yǎng)，教師重授課環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，輕學(xué)生科學(xué)思想、知識運用能力和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從考試的結(jié)果不難看出有的教師平常授課忽略了學(xué)生科學(xué)思想能力、知識綜合運用能力以及優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。諸如善于仔細(xì)察看、獨立思慮、做察看記錄、讀

3、題、審題、做題、檢查等。授課水平和授課方法的差別，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和科學(xué)修養(yǎng)發(fā)展不平衡。二、授課建議及要求（一）提高教師修養(yǎng)，保障授課環(huán)境加強科學(xué)教師專兼職隊伍建設(shè)，給科學(xué)教師供應(yīng)更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通顯現(xiàn)的機會。落實實驗場所，裝備實驗設(shè)施，給教師和學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)秀的授課和學(xué)習(xí)條件。（二）改變傳統(tǒng)授課，變換授課思想堅持知識與能力并重的授課原則。教師應(yīng)進一步深鉆科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)授課，同時要正確辦理知識與能力的關(guān)系，積極研究培養(yǎng)能力的路子和方法，把重點放在激勵學(xué)生思疑和對未知問題的研究上，改變“重知識輕能力、重教授輕研究、重結(jié)果輕過程”的現(xiàn)象，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)

4、生主動學(xué)習(xí)。（三）想象力比知識更重要堅持以研究為核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)察看和科學(xué)思想能力。以問題為授課的起點，以解決問題為主線，以研究為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷研究過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和科學(xué)思想的能力。（四）規(guī)定動作不走樣，自選動作有花式用教材教，創(chuàng)立性地使用教材，加強方法指導(dǎo)。依照學(xué)生實質(zhì)情況，進行差異化的授課方案以及個性化的授課推行。加強科學(xué)與生活聯(lián)系的指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實責(zé)問題的機會與方法。（五）學(xué)科全交融關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視多學(xué)科知識的整合。授課要隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，漸漸擴展授課內(nèi)容的廣度和深度。要在各年級相應(yīng)的生活圈內(nèi)，依照課

5、程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，選擇某些特定的學(xué)生生活范圍或活動作為授課單元，采納與學(xué)生年紀(jì)特點相適應(yīng)的、常有的、易察看、易體驗、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對象，組成單元的授課內(nèi)容。同時要依照授課內(nèi)容，注重多學(xué)科知識的整合。（六）實踐是查驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)加強實驗授課，重視實驗授課的實效。實驗資料的準(zhǔn)備和資料的選擇不拘泥于教材，注意讓學(xué)生在平常的授課活動中體悟?qū)嶒灥膸讉€重要環(huán)節(jié)：提問、猜想和假定、實驗設(shè)計、實驗操作、察看與記錄、實驗結(jié)論、溝通與評估。重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗研究、著手動腦能力和同學(xué)之間的協(xié)作互幫精神。嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的謹(jǐn)慎態(tài)度。科學(xué)是謹(jǐn)慎的，學(xué)習(xí)科學(xué)知識必定要有謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度。在平常的授課中要重申答題的規(guī)范化要求，同時培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，幫助、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，重視書面表達能力的培養(yǎng)。內(nèi)容總結(jié)（1）2017-2018學(xué)年度上學(xué)期期末考試一年級科學(xué)質(zhì)量分析一、考試結(jié)果及分析（一）考試成績年級總?cè)藬?shù)平均分及格率優(yōu)分率一年級14895.5100%100