試論高校就業(yè)指導(dǎo)工作

1、試論高校就業(yè)指導(dǎo)工作論文關(guān)鍵詞高等教育；就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)論文摘要近年來(lái)隨著高校擴(kuò)招、高等教育群眾化進(jìn)程的加快，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力不斷增加。為此各高校紛紛成立就業(yè)指導(dǎo)中心，專(zhuān)門(mén)幫助畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題。文章從就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)、內(nèi)容及指導(dǎo)隊(duì)伍自身建立等方面入手，分析如何進(jìn)一步完善高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，以實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生人才資源的合理配置。為了滿足廣闊學(xué)生承受高等教育的愿望，我國(guó)近年來(lái)推行高校擴(kuò)招政策，逐步實(shí)現(xiàn)高等教育從“精英教育向“群眾教育的轉(zhuǎn)變。隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題愈來(lái)愈受到各界的關(guān)注。2022年我國(guó)高校畢業(yè)生近280萬(wàn)人，比2022年凈增68萬(wàn)，增幅達(dá)32。宏大的就業(yè)壓力給高校

2、的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如何合理有效地進(jìn)展就業(yè)指導(dǎo)，已成為各高校的又一個(gè)工作重點(diǎn)。一、就業(yè)指導(dǎo)工作任務(wù)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育的核心問(wèn)題是人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題，其重點(diǎn)就是就業(yè)。隨著高等教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的大學(xué)生畢業(yè)分配制度已被打破，取而代之的是就業(yè)渠道多元化，就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化和就業(yè)關(guān)系合同化的人才流動(dòng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。因此，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作必須改變過(guò)去被動(dòng)承受企業(yè)上門(mén)招聘的態(tài)度，積極主動(dòng)地為畢業(yè)生就業(yè)效勞。1廣泛提供就業(yè)時(shí)機(jī)，發(fā)揮橋梁作用胡錦濤同志指出，大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家珍貴的人才資源，要實(shí)在落實(shí)有關(guān)政策，發(fā)動(dòng)全社會(huì)各方面共同做好工作，千方百計(jì)拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化

3、就業(yè)效勞，鼓勵(lì)大學(xué)生積極通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。在這里，高校就業(yè)指導(dǎo)中心的首要任務(wù)就是在畢業(yè)生與用人單位之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，向畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)，為用人單位物色人才，為招聘代表和畢業(yè)生提供雙向選擇的場(chǎng)所及相關(guān)效勞。2加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念就業(yè)指導(dǎo)工作在為畢業(yè)生積極尋找就業(yè)時(shí)機(jī)的同時(shí)，也要重視加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。其中主要包括以下三個(gè)方面：(1)就業(yè)思想指導(dǎo)。指導(dǎo)工作需要大力宣傳黨和國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，幫助學(xué)生分析社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)和要求及學(xué)生自身與社會(huì)需求的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立高尚的人生信

4、念，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、與群眾化高等教育相適應(yīng)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。(2)創(chuàng)業(yè)思想指導(dǎo)。即指教育和引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解創(chuàng)業(yè)的深入含義，增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)?？梢云刚?qǐng)有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家及專(zhuān)家學(xué)者與大學(xué)生交流，將成功經(jīng)歷宣傳給同學(xué)們。(3)社會(huì)責(zé)任教育。在畢業(yè)生臨畢業(yè)時(shí)，指導(dǎo)工作應(yīng)重視對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立工作意識(shí)和自我管理意識(shí)，使學(xué)生擁有效勞祖國(guó)、效勞人民的奉獻(xiàn)精神和不畏困難、勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任的敬業(yè)精神。3及時(shí)進(jìn)展信息反應(yīng)，協(xié)助教學(xué)工作高校就業(yè)指導(dǎo)效勞體系的建立應(yīng)與教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，由就業(yè)指導(dǎo)中心將每年各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況分析，用人單位對(duì)畢業(yè)生

5、的素質(zhì)要求和學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校指導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)。學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教材選用、老師授課方式及學(xué)生才能培養(yǎng)等方面進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整，以保證教學(xué)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)。4參與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，表達(dá)人文關(guān)心當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使許多在校大學(xué)生感到來(lái)自家庭、社會(huì)越來(lái)越多的壓力。很多學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)選擇沒(méi)有明確的目的，對(duì)畢業(yè)后是否選擇就業(yè)，選擇哪種職業(yè)比擬合適自己，社會(huì)上哪些職業(yè)開(kāi)展空間比擬廣闊等問(wèn)題還都缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心不應(yīng)趕在每屆畢業(yè)生馬上面臨就業(yè)選擇時(shí)才著手準(zhǔn)備工作，而是盡量提早對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這也就需要學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心主動(dòng)參與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。由于每位學(xué)生的性格特

6、質(zhì)，愛(ài)好特長(zhǎng)都不同，工作人員可采用問(wèn)卷調(diào)查、書(shū)面測(cè)試、座談會(huì)等方式幫助同學(xué)們分析自己的才能優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合其求職意向和其他因素有針對(duì)性地進(jìn)展就業(yè)指導(dǎo)，以進(jìn)步畢業(yè)生的簽約率。此項(xiàng)工作可從學(xué)生入學(xué)時(shí)做起，并成立職業(yè)規(guī)劃咨詢就等部門(mén)，負(fù)責(zé)解答學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上產(chǎn)生的疑惑，使高校的就業(yè)指導(dǎo)成為一項(xiàng)充滿入文關(guān)心色彩的工作，以竭誠(chéng)為學(xué)生效勞的精神更好地完成指導(dǎo)任務(wù)。二、就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容1構(gòu)建全員參加的就業(yè)效勞體系框架隨著高校擴(kuò)招后大學(xué)生數(shù)量的劇增，單靠指導(dǎo)中心一個(gè)部門(mén)是不能妥善解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的。學(xué)校的黨政指導(dǎo)必須強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把畢業(yè)生就業(yè)做為一項(xiàng)日常工作，給予高度重視，長(zhǎng)抓不懈。學(xué)校要逐步建立一套以就業(yè)指導(dǎo)

7、中心為主體，包括學(xué)校指導(dǎo)、各職能部門(mén)及各院系老師在內(nèi)的，全員參加的就業(yè)指導(dǎo)效勞體系，使畢業(yè)生就業(yè)成為人人關(guān)心，時(shí)時(shí)關(guān)注的話題。同時(shí)將指導(dǎo)的工作任務(wù)逐級(jí)落實(shí)到各院系，充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)老師及輔導(dǎo)員的工作熱情，盡可能地為畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)時(shí)機(jī)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2開(kāi)展內(nèi)容廣泛的培訓(xùn)課程當(dāng)前用人單位較為看重畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與才能的綜合表現(xiàn)。為此，學(xué)校需要為在校大學(xué)生開(kāi)展多種形式、內(nèi)容廣泛的培訓(xùn)。學(xué)?？刹扇≈v座、座談、報(bào)告會(huì)等形式為學(xué)生進(jìn)展擇業(yè)技巧、應(yīng)聘心理以及人際關(guān)系處理等方面的培訓(xùn)。授課老師可以是院系的專(zhuān)業(yè)老師，可以是用人單位的人事主管，還可以請(qǐng)已經(jīng)參加工作、有著成功就業(yè)經(jīng)歷的畢業(yè)生與同學(xué)們交流心

8、得體會(huì)?？傊笇?dǎo)工作需要多角度地進(jìn)步學(xué)生走向社會(huì)所必需的各種才能，為畢業(yè)生的成功就業(yè)做準(zhǔn)備。3與院系合作聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)基地目前各高校大多組織大四學(xué)生參加實(shí)習(xí)，這使許多學(xué)生找工作之前缺乏將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)的才能。為了使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)工作更加熟悉，在畢業(yè)后能較快適應(yīng)崗位對(duì)實(shí)際操作才能的需求，指導(dǎo)中心應(yīng)與各院系結(jié)合，積極與用人單位聯(lián)絡(luò)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生找好實(shí)習(xí)基地，并允許想承受實(shí)習(xí)鍛煉的低年級(jí)學(xué)生參加。這一方面可以使學(xué)生理解自身才能與工作要求的差距，在以后的學(xué)習(xí)中自覺(jué)加強(qiáng)訓(xùn)練，另一方面也為同學(xué)們提供了積累工作經(jīng)歷的時(shí)機(jī)，使他們將來(lái)在就業(yè)過(guò)程中占有優(yōu)勢(shì)，增加競(jìng)聘成功的時(shí)機(jī)。4建立就業(yè)

9、效勞信息網(wǎng)就業(yè)指導(dǎo)的工作量大，任務(wù)繁重。為了方便資料管理，及時(shí)更新招聘信息，學(xué)校應(yīng)充分利用信息化手段，建立專(zhuān)門(mén)記錄畢業(yè)生與用人單位供需信息的網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快捷準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息和相關(guān)查詢，召開(kāi)網(wǎng)上招聘會(huì)，進(jìn)展就業(yè)政策宣傳和就業(yè)咨詢指導(dǎo)等。同時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生的戶籍檔案、待就業(yè)登記、人才儲(chǔ)藏及創(chuàng)業(yè)幫助的數(shù)據(jù)化管理，為畢業(yè)生擇業(yè)和用人單位選才提供高效的效勞。三、指導(dǎo)隊(duì)伍自身建立盡管當(dāng)前高校畢業(yè)生面臨宏大的就業(yè)壓力，但仍有許多院校尚未高度重視指導(dǎo)工作的重要性。一些指導(dǎo)中心人員裝備缺乏，輔導(dǎo)人員才能素質(zhì)參差不齊，指導(dǎo)工作也是臨陣磨槍?zhuān)饔谛问?。這種不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)態(tài)度會(huì)嚴(yán)重影響工作績(jī)效。事實(shí)上，進(jìn)步畢業(yè)生的就

10、業(yè)率既需要學(xué)校重視，師生合作，也需要指導(dǎo)中心加強(qiáng)自身隊(duì)伍建立，保證工作的質(zhì)量和效率。1優(yōu)化人員構(gòu)造隨著指導(dǎo)工作復(fù)雜程度的加深，一個(gè)學(xué)校能否出色完成地就業(yè)任務(wù)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，其前提就在于指導(dǎo)人員的構(gòu)成。就業(yè)指導(dǎo)涉及教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科。因此，指導(dǎo)人員一方面要熟悉學(xué)生工作，理解學(xué)生心理，另一方面，又要具備相應(yīng)的學(xué)科根底知識(shí)，并能及時(shí)承受來(lái)自社會(huì)的就業(yè)信息，掌握不同行業(yè)或職業(yè)的才能要求及開(kāi)展趨勢(shì)等?？梢哉f(shuō)，一支優(yōu)秀就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的成員應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有很好的親和力，同時(shí)又具備一定的咨詢和指導(dǎo)經(jīng)歷，可以擔(dān)負(fù)得起為學(xué)生效勞的職責(zé)。2加強(qiáng)人員培訓(xùn)學(xué)校除了在指導(dǎo)人員的選聘上要嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)管理之外，還要積極順應(yīng)市場(chǎng)需求，定期對(duì)指導(dǎo)人員進(jìn)展培訓(xùn)。包括宣傳最新的就業(yè)政策，更新就業(yè)指導(dǎo)觀念，提升指導(dǎo)人員的實(shí)際業(yè)務(wù)程度，學(xué)習(xí)兄弟院校成功的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)歷等。高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善，現(xiàn)代化建立和社會(huì)