多邊形面積計算的教學方案

1、第 第 頁多邊形面積計算的教學方案1、掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式及公式之間的關(guān)系，會計算組合圖形的面積。2、體驗圖形的平移、旋轉(zhuǎn)以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進空間觀念得到進一步進展。3、通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，體驗學習的歡樂和數(shù)學美感。教學重點：掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式及公式之間的.關(guān)系，會計算組合圖形的面積。教學難點：通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，體驗學習的歡樂和數(shù)學美感。教法學法：1、尊敬需要凸現(xiàn)主體。教學中，不是由老師徑直給出面積公式的復(fù)習內(nèi)容，讓學今被動接受。而是大膽放手，讓同學自主回憶己學過的多邊形面積

2、公式的推導(dǎo)過程，予以匯報、展示成果。尊敬同學的需要，尊敬同學的主體地位。通過自主探究圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學對于轉(zhuǎn)化這一重要數(shù)學思想有更深理解，從而進行學法指導(dǎo)。2、激勵創(chuàng)新加強整合。細心設(shè)計練習，重視對同學思維技能的培育，打破求多邊形面積一貫方法的定勢，力求實現(xiàn)數(shù)學教學的開放性、進展性，使學中能動地構(gòu)建知識體系，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。充分利用多種教育資源，引起爭論、展望將來、抒發(fā)豪情，既在數(shù)學課中滲透了德育，又使課堂從單一的學科教學走向多學科、多功能的整合。3、親身體驗培育美感。培育同學感受美、制造美的技能是學校教育的目標之一。在教學中，老師充分讓同學去想象，把各種圖形之間的聯(lián)系構(gòu)造成一編幅精

3、美的圖畫，使同學在開心的數(shù)學活動中發(fā)掘美、觀賞美、制造美。當然，通過指示同學習慣于思維定勢下的機械計算在現(xiàn)實生活中未必就 美，表達出加強數(shù)學與生活的親密聯(lián)系是新世紀數(shù)學教育改革的重要內(nèi)容與進展方向。教學過程：1、老師用啟發(fā)提問的形式，讓同學回顧本學期已學過的多邊形的面積有那些？同學在回憶中溝通，并結(jié)合對面積的推導(dǎo)過程的觀測，進一步理解這三種面積公式的由來。2、引導(dǎo)同學回答如下問題。1要求面積，需要知道什么？2三角形、梯形為什么要2。3已知面積和高，如何求底？等問題，讓同學進一步理解面積中個部分之間的關(guān)系。3、實時練習：多媒體出示1填表，計算面積。2明辨是非。3求陰影部分的面。4解決問題2個重在引導(dǎo)同學進行審題訓練，使同學在進行解決問題時要仔細、認真，明確所要解決的問題，并采用恰當?shù)姆椒ㄟM行解決問題。4、進行課堂練習。讓同學在獨立練習中鞏固所學知識，提高解決問題的技能。