認識安全標志教案

1、第 頁認識安全標志教案設計理念： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參與勞動的人，才能獲得真正的華蜜。的確勞動不止是一種看法、一種習慣、更是一種特別重要的實力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生活的實力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于幼兒園課程指導中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注意趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 活動目標： 1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。 2、激勵幼兒學習勞動方法，即運用清

2、潔工具有依次地洗椅子。 3、教化幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。 重點：教化幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。 難點：學習運用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。 活動打算：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。 活動過程：設計意圖： 一、椅子哭了 錄音：“嗚嗚”師：是誰在哭呢? 椅子：“嗚嗚”小摯友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢? 你們能幫我洗個澡嗎? 二、我來給你洗洗澡 1、洗椅子 師：你們情愿幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)

3、今日我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到) 幼兒嘗試用抹布起先擦洗椅子，激勵幼兒主動表達自己在勞動過程中的歡樂。 2、溝通 你是怎么洗椅子的?激勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。 3、總結 胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。 師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂啦!) 椅子是我們的好摯友，我們還應當怎么更好地愛惜它? 三、送椅子“回家” 椅子：小摯友，感謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛惜我噢!

4、我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧! 創(chuàng)設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。 開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進行清潔小椅子。 幼兒在操作中體驗勞動的歡樂，并激勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達實力。 結合兒歌，讓幼兒更好地駕馭擦椅子的步驟。 通過探討培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習慣。 幼兒園中班社會教案：請到我家來做客 相識平安標記教案 篇2 活動名稱：相識平安標記 活動目標 1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。 2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力。 3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止

5、煙火。 4、懂得基本的平安學問知道發(fā)生火災以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識。 5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。 活動打算 1、多媒體課件一套 2、平安標記圖片一套 3、掛圖四幅 4、布置好平安圖片展覽 活動過程 1、起先部分：多媒體課件會說話的標記導入課題師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安（平安標記）在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們去相識它小摯友看-它來了（大屏幕出現(xiàn)標記娃娃：小摯友們好！我是標記娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟膿从?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎？）老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎？是在?/p>

6、椅子上面還是下面找到的？ 2、基本部分：相識平安標記師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么？ 提示我們怎么做？也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。（小摯友自由探討一分鐘）現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他（請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友）這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。 （老師和幼兒一起來相識平安標記）小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，

7、剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎？（幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。 當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。 小摯友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾

8、個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（馬上告知大人，打火警電話119等）假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法）今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅愛護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里

9、就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼平安標記，最終老師帶領幼兒總結講評） 3、結束部分：參觀平安圖片展覽今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做？我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標記。 4、活動延長：為幼兒園設計標記 相識平安標記教案 篇3 一、活動目標： 1、相識日常生活中常見的平安標記，并能大方的向大家介紹自己找到的標記。 2、了解一些基本的平安學問，培育幼兒的自我愛護意識。 3、初步培育幼兒的競爭意識。 二、活動打算： 1、有關平安標記的調查表。 2、平安標記圖片若干。

10、 3、投影儀。 三、活動過程： （一）導入部分(讓幼兒進入狀態(tài)) 師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于標記的調查表做好了嗎？ 幼：好了。 （二）綻開，請幼兒出示調查表 1、幼兒相互介紹，老師可以啟發(fā)性的和個別幼兒交談。 師：那請小摯友和你邊上的小摯友一起相互介紹一下你都找到了什么樣的標記，你是在哪里找到的？它告知我們什么？ 2、個別幼兒向全班幼兒介紹。 師：小摯友都介紹好了嗎？好，那有哪些小摯友情愿到前面來給全班的小摯友和老師介紹一下你找到的標記？ 請幼兒上前介紹（重點請幾個調查到平安標記的幼兒來介紹） 師：這個是什么標記？它告知我們什么？ 幼：禁止煙火標記。 師：我們看到它就知道在這里不

11、能點火了。那你能告知小摯友它是什么形態(tài)、什么顏色的嗎？（幼兒回答） 師：哦，它是圓形的紅色的，中間還有一條斜杠。 師：你來介紹一下你調查到的標記好嗎？ 幼：當心觸電標記。 師：你是在哪里找到這個標記的呢？他有什么特點？ 幼回答 師：它是三角形的，是黃色的。我們看到他就要遠遠的躲開。 師：我發(fā)覺你的調查表中有一個標記很特殊，你來告知我們它是什么標記好嗎？ 幼：這是平安通道的標記。 師：它是給我們提示的，你們看一下它又是什么形態(tài)的、什么顏色的。 幼兒一起回答。 師：當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們的，比如說當我們遇到危急的時候就應當走平安通道。 師小結：剛才小摯友介紹的這些標記都叫做平安標

12、記，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是平安標記中的禁止標記，當我們看到這樣的標記的時候就是告知我們是肯定不能做的；三角形的黃色的是平安標記中的留意標記，是讓我們要當心的；而那個正方形的綠色的是平安保標記中的提示標記。 （三）、開展競賽嬉戲 1、老師講解競賽規(guī)則 師：我們分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組小摯友輪番進行回答，回答正確的得非常，回答錯誤的不加分，幫對方回答正確的也可以加非常。 2、播放課件，起先競賽。 師：現(xiàn)在競賽起先，紅隊看題。 3競賽結束。 師：今日的競賽到此結束，我現(xiàn)在宣布XX組為冠軍。（播放掌聲） （四）活動結束 師：回去以后我們還可以找到哪些平安標記，找到后可以

13、畫下來告知老師。 相識平安標記教案 篇4 設計思想： 標記是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標記在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標記。通過活動的開展組織幼兒視察、探究，知道自己應當根據(jù)平安標記的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。 活動目標： 1、激勵幼兒探究學習，使幼兒認清平安標記，教化幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。 2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)平安標記的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和實力。 3、通過幼兒自己動手制作平安標記，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)

14、建力及動手制作的實力。 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。 5、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。 活動打算： 1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標記。 2、事先讓幼兒收集有關的平安標記。 3、每幼兒一套平安標記七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程： 一、找平安標記： 1、激發(fā)幼兒的學習愛好： 老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事激勵幼兒探究依據(jù)什么標記過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： 為什么要有這些平安標記，這些平安標記有什么用?

15、除了公路上的平安標記，你還見過什么平安標記，在什么地方見過的，它們表示什么意思? 請幼兒接著觀看多媒體演示，找尋有關的平安標記。 二、議平安標記： 1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標記，并介紹這些標記是什么意思? 2、探討平安標記的用途：我們生活中為什么有這么多平安標記?它們對我們有什么用途?小摯友想一想，假如沒有這些平安標記行不行?為什么? 3、議一議沒有平安標記的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標記的危害。 (2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標記上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

16、 5、嬉戲：看誰找的準 老師說出一種平安標記名稱，請幼兒快速找出相應的平安標記卡片。 三、設計平安標記： 1、想一想，我們班、幼兒園什么地方須要懸掛平安標記。請小摯友嘗試動手設計和制作，讓平安標記告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。 2、請小摯友介紹自己設計、制作的平安標記的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 活動延長： 幼兒找須要平安標記的地方懸掛上自己制作的平安標記，并接著探究相關的平安標記，嘗試理解平安標記的含義。 活動評析： 活動中，幼兒作為學習的主子，激發(fā)了對平安標記的愛好，引導幼兒自己去視察和發(fā)覺、找尋各種各樣的平安標記，如：嚴禁煙火以及各種交通平安標記等。這些平安標記都

17、是小摯友們自己找到的，因此，他們參與活動的主動性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。 設計意圖 幼兒期的孩子們新奇心強，什么都想看、摸，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事務不知如何處理，缺少主動的自我愛護實力。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和平安。我們對幼兒加強平安教化的培育。其中有個主題以“平安標記”為中心，引導幼兒通過“相識平安標記”、“了解平安標記的意義”、“自制平安標記”等活動教給孩子必要的平安學問、提高平安意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和實

18、力。 活動目標 1.相識日常生活中常見的平安標記，遵守交通規(guī)則。 2.懂得基本的平安學問，知道突發(fā)事務的處理方法。 3.教化幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛護意識和實力。 重難點分析重點： 教幼兒相識部分平安標記，駕馭其含義，培育自我愛護意識和實力。 難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事務，留意平安。 活動打算 1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒視察，初步相識四周的交通平安標記。 2.打算留意平安標記、步行標記、人行橫道標記等常見標記;教學活動課件、圖片。 3.事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景。 4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標記若干，幼兒設計標記用的紙筆等材料。

19、活動過程 (一)導入：出示教學課件，引起幼兒相識標記的愛好。 師：今日老師給小摯友帶來了一個動畫片，想不想看? 播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨望見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。 提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種狀況應怎么做? 通過組織幼兒觀看、探討讓幼兒知道相識平安標記，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們相識標記的欲望。 (二)綻開 1.請幼兒介紹自己知道的平安標記。 老師要引導幼兒說出在哪里見過這個平安標記，它告知我們什么。 2.教幼兒相識生活中常見的平安標記今日老師也帶來了好多標記寶寶，我們一起來看一看它們是誰。 (1)人行橫

20、道標記師提問：這是什么標記?在哪里見過?它表示什么?過公路時為什么要走人行橫道線? (2)禁止煙火標記師提問：這是什么標記?提示我們留意什么?發(fā)生火災時，應怎么辦? (3)當心觸電標記師提問：這是什么標記?遇到這樣的標記我們應怎樣做? 師小結：貼有這樣標記的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應當遠離。 另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、當心中毒等常見標記引導幼兒相識。 師：假如沒有這些標記將會發(fā)生什么事呢?(激勵幼兒結合生活閱歷綻開想像，相互探討)3.出示更多標記，讓幼兒進一步了解標記可分為多種。 日常生活中還有許多我們不相識的平安標記，我們一起來看一看。(放課件)通過視察讓幼兒知

21、道平安標記可以分為警告標記、指示標記、禁制標記等多種。 4.通過嬉戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標記的相識。 (1)玩山洞掏寶的嬉戲。 老師事先將部分平安標記的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標記的名稱，遇到這種標記應怎樣做。 (2)情景表演逛公園 領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標記。 對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒剛好表揚激勵，并頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”獎章。 (三)結束請小摯友幫助幼兒園設計一些標記師：今日我們相識了很多標記，知道了各種標記說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小摯友不懂得要留意平安，下面請你們當

22、一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標記，貼上去提示大家留意平安。 (活動時可先讓幼兒分組探討：幼兒園那些地方須要標記?須要設計怎樣的標記等問題，通過相互溝通探討，為后面的設計作好鋪墊) 教學反思： 平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘！ 相識平安標記教案 篇5 一、設計意圖 幼兒期的孩子們新奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事務時不知如何處理，缺少主動的自我愛護的實力和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生

23、一些意外損傷。 為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生。我們對幼兒加強平安教化的培育。其中有一個主題以“平安標記”為中心，引導幼兒通過“相識平安標記”、“了解平安標記的意義”、“自制平安標記”等活動教給孩子必要的平安學問、知道一些突發(fā)事務的處理方法，提高平安意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和實力。 二、活動目標 1、教幼兒相識日常生活中常見的平安標記，遵守交通規(guī)則。 2、懂得一些基本的平安學問，知道一些突發(fā)事務的處理方法。 3、教化幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛護意識和實力。 三、重難點分析 重點：教幼兒相識部分平安標記，駕馭其含義，培育自我愛護意識和實力。 難點：引導孩子在日

24、常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事務，留意平安。 四、活動打算 1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒視察，初步相識四周的交通平安標記。 2、打算留意平安標記、步行標記、人行橫道標記等常見標記；教學活動課件、圖片。 3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如公路、十字路口和各種圖片）。 4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標記若干，幼兒設計標記用的紙筆等材料。 五、活動過程 （一）導入 出示教學課件，引起幼兒相識標記的愛好。 師：今日老師給小摯友帶來了一個動畫片，想不想看看？ 播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨望見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。 提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種狀況應怎么做？ 通過組織幼兒觀看、探討讓幼兒知道相識平安標記，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們相識標記的欲望。 （二）綻開 1、請幼兒介紹自己知道的平安標記。 老師要引導幼兒說出在哪里見過這個平安標記，它告知我們什么。 2、教幼兒相識生活中常見的平安標記 今日老師也帶來了好多標記寶寶，我們一起來看一看它們是誰。 （1）人行橫道標記 師提問：這是什么標記？在哪里見過？它表示什么？過公路時為什么要走人行橫道線？ （2）禁止煙火標記 師提問：這是什么標記？提示我們留意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？ （3）當心