教師交流任教個人工作總結(jié)與教師以老帶新個人工作總結(jié)報告

1、教師溝通任教個人工作總結(jié)與教師以老帶新個人工作總結(jié)報告教師溝通任教個人工作總結(jié)_年_月，帶著一份神往，帶著一份歡欣，帶著一份希望，有幸參加縣教育系統(tǒng)_教師溝通任教活動。與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，優(yōu)秀地達(dá)成溝通任務(wù)，最最少也要對得起自己一個月的奔波。此次溝通使我有機遇試一試了在不一樣樣環(huán)境下，面對不一樣樣種類的學(xué)生如何實行講堂授課，讓我認(rèn)識到在不一樣樣的學(xué)校環(huán)境下如何展動工作，使我得益不淺。一、雙方關(guān)愛，堅定溝通信念。溝通之處，領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們除去忌憚，堅定信心，并派車把我們

2、送到溝通學(xué)校。溝通時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，咨詢工作和生活情況。在忙碌的工作中擠出時間，親自來溝通學(xué)校探望我們，給我們送去了溫暖和關(guān)懷，堅定了我們在溝通學(xué)校必定干好的信心。駐_秭歸希望小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師更是對我們體諒入微的關(guān)懷，噓寒問暖，解決我們家離學(xué)校太遠(yuǎn)中午食宿問題和工作中的困難，把關(guān)懷落到實處。二、信心進(jìn)步，提升自己素質(zhì)。溝通學(xué)校有自己靈巧、獨到、適用的管理和授課模式，這里教師在工作中勤勤勞懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了好多授課方法和管理班級的經(jīng)驗。第1頁共7頁我看到了自己的差距與不足，加強了危機感和迫切感，加強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平時除了搞

3、好自己擔(dān)當(dāng)?shù)囊荒昙墧?shù)學(xué)、三一班的思品授課之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)溝通校教師的授課方法，研究教材，溝通工作經(jīng)驗，努力提升自己的文化底蘊。使自己的理論層次有所提升，同時加強學(xué)習(xí)各樣業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)授課經(jīng)驗，不斷反省，從而提升自己的執(zhí)教水平。三、主動學(xué)習(xí)，側(cè)重個人發(fā)展。1、深入授課。搞好溝通工作，第一就是要搞好教育授課。到達(dá)駐_希望小學(xué)，擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)、三一班思品授課。在數(shù)學(xué)授課中課前深鉆教材，充發(fā)散揮學(xué)生的主體地位，采用啟示式授課;體育課經(jīng)過游戲歡欣學(xué)生的身心;科學(xué)課多做實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、搞好教研。溝通時期，主動進(jìn)行聽課、評課，聽課次數(shù)二十次。授

4、課質(zhì)量的全面提升、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永久的主題，平時積極參加到老師們的授課商討中，公布自己的看法，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實質(zhì)，商討自主、互幫、學(xué)習(xí)型講堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的互幫合作意識、總結(jié)靈巧多樣的授課方式等，努力提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。關(guān)愛學(xué)生。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰穎開朗，但由于年紀(jì)_慣不是很好。我側(cè)重對學(xué)生平時行為習(xí)慣的培養(yǎng)，利用平時歇息時間進(jìn)專家訪，跟家長溝通孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活情況，共同管理好學(xué)生，使他們健康成長?？偠灾鳛橐幻處?，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會落后。第2頁共7頁教師以老帶新個人工作總結(jié)報告青年教師從學(xué)

5、校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏授課經(jīng)驗又缺乏基本社會經(jīng)歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)懷和培養(yǎng)新教師，提升他們的各項素質(zhì)，是學(xué)校與體育教研組面對的重要課題。我區(qū)各學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充發(fā)散揮老教師優(yōu)勢，用他們豐富的授課經(jīng)驗和人生經(jīng)歷，幫助帶動青年教師早日成長，使他們趕快適應(yīng)體育授課。一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。傳師德:培養(yǎng)青年教師的思想覺醒，使他們擁有崇高的情操，堅定的信念，健全的人格，以及愛崗敬業(yè)，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們以身作則、以身立教的教育理念。幫授課:每學(xué)期初老教師幫新教師制定計劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師仔細(xì)熟悉綱領(lǐng)、分析教材，

6、以及如何打破難點，突出重點等。老教師要頻頻觀摩新教師的授課過程，幫助分析問題，查找原因。要把聽、析、改聯(lián)合起來，做到實踐反省實踐提升，幫助他們穩(wěn)步提升，教有所獲。帶科研:帶動新教師轉(zhuǎn)變看法，建立積極參加授課科研意識，在授課中主勸分擔(dān)一些研究性課題任務(wù)，使他們有必定責(zé)任感和使命感。使新教師建立起正確的科研價值觀。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題，提升教育授課的實質(zhì)能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。二、“以老帶新”新教師要弘揚“學(xué)，問，練”的精神。學(xué):主假如學(xué)習(xí)老教師的成功授課方法和先進(jìn)的授課理念。第一，要學(xué)老教師如何備課、語言表達(dá)以及動作示范等各樣技術(shù)，還有_授課與駕御講堂的能力。多聽老教師的示

7、范課，課后要仔細(xì)反省，多汲取老教師的經(jīng)驗，要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點。評好每一節(jié)課，第3頁共7頁多與他們溝通心得，只有汲取別人的經(jīng)驗的同時再加入自己的看法，新教師的授課水平才能日趨成熟。問:新教師要有不恥下問的精神。誠然新教師的學(xué)歷高，但授課經(jīng)驗缺乏。因此，在授課中自己有不懂地方或模糊的知識點要英勇誠心向老教師討教，此后轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，取人之長，補已之短。練:新教師要勤苦磨煉基本功和授課技術(shù)，在獲取老教師的指點后，要頻頻的練習(xí)，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇尽Ｖ饕毢靡韵聨醉椈竟?_辦理教材的基本功，2.語言表達(dá)基本功，3.實行授課活動基本功，4.觀察認(rèn)識學(xué)生的基本功，5.科研能力基本功。三、

8、建立客觀公證的議論系統(tǒng)學(xué)校要建立一個“以老帶新”的長效系統(tǒng)。切不可以由于教師缺、任務(wù)重就急于求成，讓青年教師背負(fù)重?fù)?dān)，趕快上陣，站在講臺上品嘗那種被動和難堪的滋味。一般三年為一周期，三年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級以上的各樣授課活動中順利上好評選課、觀摩等，而且還可以在各樣教科研比賽中獲獎。同時，學(xué)校也要有一個合理公正的考評系統(tǒng)，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度核查中賞賜合適的傾斜，對進(jìn)步快的新教師也要表彰激勵，這樣從制度上敦促青年教師在老教師的率領(lǐng)和幫助下迅速成長起來。教師以老帶新工作總結(jié)篇二高三上學(xué)期片晌就湊近結(jié)尾了，一輪復(fù)習(xí)也就結(jié)束了。到此刻還記得學(xué)期伊始，師傅說的，第一年教高三，好好

9、努力，多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那里學(xué)來了好多東西?？傊腋杏X我的師傅不僅一個，給過我耐心仔細(xì)指導(dǎo)的那些教師，都是我的師傅。來不及言謝，他們又投入到授課中。于是作文以第4頁共7頁記之。下面就本學(xué)期學(xué)到的東西做一個匯總。第一，從周老師那里學(xué)得了思想的法寶。周老師的講堂，難得之處在于，老是賞賜學(xué)生好多思想上的指點。他向來不擠壓、搶占學(xué)生的時間，卻能把學(xué)生教得那么好，實在是得益于這一點。先人云，授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點。假如聽他的現(xiàn)代文閱讀或許詩歌鑒賞課，就會深刻意會到這一點。高中語文，最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀，假如能從思想上加以指

10、點，那就簡單好多。高三的各樣復(fù)習(xí)資料雜而多，誠然上面也會總結(jié)一些所謂的各樣題的答題技巧，但是質(zhì)量參差不齊。有的確實能給學(xué)生以啟示，但是更多的是不符合學(xué)生實質(zhì)或把簡單的問題復(fù)雜化。而且，大多數(shù)是一種規(guī)律性的表述，學(xué)生不會應(yīng)用到詳盡的題目中。周老師常說的就是，要善于把自己的思想過程顯現(xiàn)給學(xué)生，這樣的話，他們不但學(xué)得快，而且印象深。假如向來但是講講答案是什么，而不重視_，那么講堂效率就會很低。因此，只需善于對學(xué)生的思想進(jìn)行點播，而且?guī)退麄兘?gòu)一系列的思想方法，語文的學(xué)習(xí)就是輕松而快樂的。周老師對寫作的指點很到位的原因，也正是得益于對學(xué)生寫作思想的指點，關(guān)于這一點，我也特地寫了文章，在此就不再贅述。其

11、次，從_老師那里學(xué)得仔細(xì)和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。由于高二時在同一辦公室，受她指點好多，因此高三時也聽了她好多課，討教了好多問題。給我印象最深的是，她的講課耐心而且仔細(xì)。最喜歡聽她講散文閱讀，那個階段我一節(jié)課也衰敗過，只需有時間我必定去聽。有時中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節(jié)課，我馬上就有了動力。關(guān)于她講課的內(nèi)容，我也會提早問問，自己提早備課，積攢一些問題，此后在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉，而且還會有好多收獲。不論學(xué)生們提出第5頁共7頁什么問題，她都耐心仔細(xì)解說。我最敬重她的是，_到各樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每類學(xué)生都會有收獲。我感覺，這都源于她

12、備課的耐心仔細(xì)。最后，從_那里學(xué)得了自己考慮的思想質(zhì)量_老是能在各樣參照資料，或許叫做已經(jīng)定型的各樣資猜中間發(fā)現(xiàn)問題，而且找到解決問題的方法。正是她的愛考慮發(fā)現(xiàn)了好多有價值的問題，使我們的授課擁有針對性。有的老師說過，高三復(fù)習(xí)挺簡單的，做題講題，而且各類題都有答案，講起來就格外簡單了。其實，這種做法很錯誤。假如但是這樣的話，那么還要老師干什么呢?直接給學(xué)生訂各樣帶答案的試題不就得了嗎?_在這方面有獨到的研究。從她那里，我知道什么樣的題好，幸虧哪。教師應(yīng)當(dāng)如何講題，如何給學(xué)生一種指導(dǎo)，如何讓學(xué)生去提升，等等。印象最深的是，我們訂了一套_年的高考真題，我們優(yōu)選上面的一些題讓學(xué)生做，而且解說。答案已

13、經(jīng)特別詳盡了，還要給學(xué)生一種什么樣的指導(dǎo)，_做得很到位，我也在和她的溝通中學(xué)得了教師的獨立思慮是這樣的重要，特別是在教師的成長中。萬語千言說不盡感謝之情，我很有幸自己在成長的存亡關(guān)頭，碰到了這些師傅們。每次要言謝，內(nèi)心頻頻想著各樣感謝的話語，思來想去，又感覺這種感謝是無法用語言表達(dá)出來的。于是我就在心底里感謝，并付諸行動，幫他們干點活，減少他們的負(fù)擔(dān)。教師以老帶新工作總結(jié)篇三依照校情，新老師居多的特點，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來提升我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)率領(lǐng)了一位新老師為此，制定老帶新教師培養(yǎng)工作計劃以下:一、堅持實行_備課制度經(jīng)過實行_備課，可以使新教師更好地掌握課程重點，認(rèn)識教第6頁共7頁學(xué)難點，學(xué)到老教師的授課經(jīng)驗和授課方法。_備課要求必定由年青教師進(jìn)行表述，此后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完滿的備課授課設(shè)計。每周二下午進(jìn)行。二、不按期進(jìn)行新老教師雙向聽課常常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年青教師經(jīng)過聽老教師的講課，特別是授課名師的講課，將學(xué)到老教師的授課態(tài)度、授課經(jīng)驗和授課風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，可以及時發(fā)現(xiàn)新教師授課中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促使新教師