小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)好玩看圖找關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

1、成都市天涯石小學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)讀懂圖表示的數(shù)量關(guān)系，從圖中獲得有關(guān)信息。年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)分析知識(shí)要點(diǎn)：本教育專題主要讓讓學(xué)生看懂一些表示數(shù)量關(guān)系的圖表，并根據(jù)圖中有關(guān)信息分析量與量之間的關(guān)系，能按要求看圖回答問題。本課題主要通過折線統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)如“公共汽車行駛的時(shí)間與速度這些數(shù)學(xué)圖表的呈現(xiàn)都是以一個(gè)個(gè)生活情境為背景，這就要求我們在教學(xué)時(shí)首先要帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活情境，然后在圖表中尋找描述生活情境的信息，以此來認(rèn)識(shí)、了解一些表示數(shù)量關(guān)系的圖表，同時(shí)，感受到用數(shù)學(xué)圖表來描述事件或行為的簡潔性。結(jié)構(gòu)特征看圖找關(guān)系看標(biāo)題看橫軸 看縱軸看折線(找關(guān)鍵點(diǎn))優(yōu)點(diǎn)：直觀、簡潔學(xué)科結(jié)構(gòu)分析(知識(shí)銜接)本節(jié)課是

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)過折線統(tǒng)計(jì)圖并知道從統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)好這節(jié)課可為學(xué)生在中學(xué)學(xué)好函數(shù)做準(zhǔn)備，教材通過折線統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的“坐公交車”、“足球場內(nèi)的聲音”的兩個(gè)情境，都是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，這些情境在課堂上再現(xiàn)，能讓學(xué)生倍感親切，很容易引起學(xué)生的共鳴與參與意識(shí)。學(xué)情分析教材中所呈現(xiàn)的情境是每個(gè)孩子都親身經(jīng)歷過，這種現(xiàn)實(shí)情境在課堂上再現(xiàn)，能讓學(xué)生倍感親切，很容易引起他們的共鳴。因此，在課程設(shè)計(jì)時(shí)不能僅僅呈現(xiàn)一幅圖，讓學(xué)生回答你了解了哪些信息，每個(gè)數(shù)表示什么？還應(yīng)利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，賦予數(shù)學(xué)圖表以生命，讓學(xué)生在圖表中尋找生活原形的同時(shí)，親身參與活動(dòng)，用數(shù)學(xué)語言將生活情境進(jìn)行再

3、現(xiàn)和表述，以達(dá)到認(rèn)識(shí)圖表、了解圖表的目的班級(jí)的大部分學(xué)生愿意動(dòng)腦筋，對數(shù)學(xué)課比較喜歡，有一定的學(xué)習(xí)的自覺性。也有相當(dāng)部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。不愿思考問題，特別是獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力急需提高。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷分析汽車速度變化，足球場內(nèi)聲音變化過程。能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，從圖中獲取有關(guān)信息，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系，體會(huì)圖表的直觀性，提高分析觀察能力。3、了解圖表在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)語言簡潔、直觀地特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。相應(yīng)教學(xué)策略觀察法，引導(dǎo)法，探究法，小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 任務(wù)細(xì)化設(shè)計(jì)意圖（教材、思維）教學(xué)流程引入課題：坐公交車的有關(guān)速度的

4、體驗(yàn)。初步理解圖意發(fā)布任務(wù)：整體觀察圖表，先看什么，再看什么？發(fā)布任務(wù)：進(jìn)一步仔細(xì)看圖，你得到了那些具體信息。獨(dú)立思考，同桌交流發(fā)布任務(wù)：觀察特殊情況的速度時(shí)間圖。獨(dú)立思考，同桌交流發(fā)布任務(wù)，小組合作從觀眾開始進(jìn)場到全部退場，一共經(jīng)過了多張時(shí)間？比賽開始前半小時(shí)，足球場內(nèi)音量是如何變化的？上半場什么時(shí)候足球場內(nèi)的聲音變得非常大，可能發(fā)生了什么事情？描述下半場足球場內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情況。比賽結(jié)束到觀眾全部退場的音量變化是什么樣的？1、引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，先看清標(biāo)題、橫軸、縱軸表示的意義后，再進(jìn)一步思考2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)代表的意義。3、分析問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意思考的方向，如何建

5、立數(shù)學(xué)模型，如何從數(shù)學(xué)的角度解決問題。交流自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)結(jié)論。根據(jù)結(jié)論，自主研究新問題。小組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，展示。二、探索時(shí)間與速度的關(guān)系 初步理解圖意首先整體觀察，我們先看什么？誰來說一說？生：1、看標(biāo)題；2、看橫軸，橫軸表示時(shí)間。3、看縱軸，縱軸表示速度。4、看折線，表示的是速度和時(shí)間之間的關(guān)系。折線上的每個(gè)點(diǎn)都能讀出兩個(gè)含義，你能讀出A點(diǎn)的含義嗎？ A點(diǎn)表示行駛時(shí)間是分時(shí)，汽車的速度是200米/分。還有幾個(gè)點(diǎn)比A點(diǎn)更關(guān)鍵，你認(rèn)為是哪幾個(gè)點(diǎn)？（2）師：進(jìn)一步仔細(xì)看圖，你還得到了那些具體的信息？把你觀察到的和同學(xué)交流交流。學(xué)生匯報(bào)。完成填空題。汽車從解放路站到商場站共行駛了（ ）分，速度

6、在變化。 從（ ）分到（ ）分，汽車行駛速度從0提高到（ ）米/分。 從（ ）分到（ ）分，汽車行駛速度保持不變，是（ ）米/分。從（ ）分到（ ）分，汽車行駛速度在減少，直到為0。（3）師：我還有一個(gè)迷惑，從13分鐘速度不變，那1-3分的行駛路程也不變嗎？(剛剛第1分到第三分，路程增加了800米。)師：同學(xué)們真了不起，簡單幾條線能找出這么多信息。（4）深化理解：一般情況下，淘氣只要坐4分鐘的公交車就可以從解放路到商場，但事實(shí)上，并不是每天的交通都這么順暢，比如這一天早上就有不同（媒體出示下圖），哪位同學(xué)來介紹這天早上汽車運(yùn)行情況呢？（引導(dǎo)關(guān)注今天公交車運(yùn)行的“不正常之處”）學(xué)生介紹情況。教師提問，猜猜為什么會(huì)中途停車？（6）小結(jié)：看來只要有科學(xué)的觀察方法，并結(jié)合合理的推測，我們就會(huì)了解到圖中反映的很多信息。接下來我們還要研究一個(gè)難度系數(shù)比較高的圖，有沒有信心？ 三、探索時(shí)間與聲音的關(guān)系 （1）初步理解圖意師：同學(xué)們有看過足球的嗎？當(dāng)有精彩進(jìn)球時(shí)，足球場上會(huì)是什么狀況？這些聲音是長時(shí)間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？下面這幅圖描述的就是從足球場內(nèi)聲音的起伏情況。以小組為單位可以在研究單上簡要地記一記、寫一寫、算一算。看哪個(gè)小組的完成質(zhì)量最高？分小組探究并交流匯報(bào)。總結(jié)研究統(tǒng)計(jì)圖的一般方法。體會(huì)觀察分析的流程