美術(shù)特色課程綱要

1、_20152016下學(xué)期嶺子鎮(zhèn)第一小學(xué)美術(shù)特色課程綱領(lǐng)開(kāi)發(fā)者：孟斌授課對(duì)象：小學(xué)15年級(jí)授課時(shí)間：每周三下午2、3節(jié)兩課時(shí)，每課時(shí)35分鐘一、課程簡(jiǎn)介繪畫(huà)繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式，它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)造型、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)作者審美感覺(jué)的藝術(shù)形式。繪畫(huà)種類(lèi)眾多，從不同樣的角度可將它劃分為不同樣的種類(lèi)。不同樣類(lèi)其他繪畫(huà)形式，由于各自的歷史傳統(tǒng)不同樣，都有著各自獨(dú)到的表現(xiàn)形式與審美特色。少兒繪畫(huà)不但擁有濃厚的興趣性還擁有強(qiáng)烈的感情性，又直觀又形象，是最為少兒喜愛(ài)和接受的一種藝術(shù)形式。它能給少兒藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)

2、現(xiàn)，最大限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)辦力。二、背景解析優(yōu)選資料_教育系統(tǒng)的不斷改革，小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)課程已經(jīng)被作為一門(mén)嶄新的課程列入到小學(xué)課程授課活動(dòng)中，究其原因就是美術(shù)繪畫(huà)課程能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的想象力和思想創(chuàng)辦力，使得學(xué)生在其他課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地發(fā)展自己的聰穎才干，因此小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)課程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有重視要的指導(dǎo)作用。三、課程目標(biāo)：依照小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地方和學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)，仔細(xì)商酌和比對(duì)各種版本的教材，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，內(nèi)化為校本課程的授課內(nèi)容，創(chuàng)辦更加實(shí)效和針對(duì)性強(qiáng)的繪畫(huà)校本課。在繪畫(huà)校本課的學(xué)習(xí)中使學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)興趣；在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)作精神

3、，加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，完滿(mǎn)人格。表現(xiàn)學(xué)校美術(shù)教育的特別性，加速開(kāi)發(fā)和利用更廣泛的校本課程。四、內(nèi)容及安排：1.吸取各班的美術(shù)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者，以激勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主，對(duì)課堂的授課內(nèi)容進(jìn)行牢固和復(fù)習(xí)，扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。優(yōu)選資料_多介紹課外的美術(shù)知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生，同時(shí)以多種形式張開(kāi)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù),并為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)。提高學(xué)生的美術(shù)水平，大量接觸美術(shù)作品，培養(yǎng)美術(shù)尖子生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)較精，能夠參加美術(shù)的各種比賽。對(duì)每位校本課的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，多參加一些比賽、和畫(huà)展。五、推行建議：1.在美術(shù)特色課程授課中，應(yīng)當(dāng)依照審美的

4、規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)比較、談?wù)摰确椒ǎ龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情味。2.教師要積極為學(xué)生創(chuàng)立有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過(guò)思慮、談?wù)?、?duì)話(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)辦性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，張開(kāi)研究性的學(xué)習(xí)，公布自己獨(dú)到的見(jiàn)解。3.美術(shù)特色課程授課要?jiǎng)?chuàng)立必然的文化情境，增加文化含量,使學(xué)生經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，成立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。4.要多激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)

5、與優(yōu)選資料_其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思想和綜合研究的能力。5.要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感覺(jué)、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。六、談?wù)摻ㄗh：1重視學(xué)生的自我談?wù)撟晕艺務(wù)撌菐в袧夂窀星轶w驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它使學(xué)生成為了談?wù)摰闹黧w。學(xué)生的自我談?wù)撚兄趯⒚佬g(shù)課程價(jià)值內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我發(fā)展。過(guò)去，由于對(duì)自我談?wù)摰慕逃饔谜J(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)質(zhì)工作中經(jīng)常比較忽視學(xué)生的自我談?wù)?，也忽視培養(yǎng)學(xué)生的自我談?wù)撃芰Γ@種失誤以致好多學(xué)生不能夠正確地談?wù)撟约?，這不僅影響了教師與他人談?wù)搶?duì)學(xué)生的教育促進(jìn)作用，也不利于學(xué)生進(jìn)行自我教育活動(dòng)。因此

6、，在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行談?wù)摰耐瑫r(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我談?wù)摗?重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的談?wù)搶W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。最后的一個(gè)成績(jī)不是決定一個(gè)學(xué)生利害的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)。以結(jié)果談?wù)搶W(xué)生，實(shí)質(zhì)上限制了學(xué)生顯現(xiàn)自己所獲得的知識(shí)和表現(xiàn)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程所增加的能力的機(jī)遇。因此，繪畫(huà)授課談?wù)摷纫?jīng)過(guò)美術(shù)作業(yè)談?wù)搶W(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要經(jīng)過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程優(yōu)選資料_中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、感情和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以談?wù)?，突出談?wù)摰恼w性和綜合性。在繪畫(huà)授課活動(dòng)中，我要經(jīng)過(guò)觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)辦，及時(shí)掌握學(xué)生在感情宣泄、感知覺(jué)發(fā)展或表現(xiàn)技術(shù)方面的信息，并依照學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)授課工作作出調(diào)整。3采用多種談?wù)摲绞秸務(wù)搶W(xué)生的美術(shù)作業(yè)在學(xué)生美術(shù)作業(yè)談?wù)摰脑敱M操作上，終歸運(yùn)用哪一種談?wù)摲椒?，那就要看哪一種談?wù)摲椒芨恼_地獲得較為豐富的有效談?wù)撔畔?。少采用定量談?wù)摲绞剑ㄐ哉務(wù)摲绞降?；多采用課堂上的講話(huà)談?wù)摚n后的書(shū)面考語(yǔ)，考語(yǔ)與等級(jí)結(jié)合的談?wù)摚灿谢ピu(píng)或會(huì)商等方式的談?wù)??？傊?/p>