勞動(dòng)實(shí)踐課《縫扣子》

1、基本信息名稱縫紐子執(zhí)教者蘇玉斌課時(shí)1所屬教材目錄教材分析縫扣子是一節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課，意在培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手以及實(shí)際操作能力， 通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手掌握縫扣子的基本方法。學(xué)情分析通過(guò)講解、展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉布、扣子、針和線等生活用品，現(xiàn)在家庭中 多數(shù)學(xué)生沒(méi)有使用過(guò)針線，所以本節(jié)課要使學(xué)生在認(rèn)知、操作、設(shè)計(jì)、想象中了解紐 扣的特點(diǎn)，最后掌握縫扣子的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)兩孔紐扣縫制法，了解四個(gè)孔和隱形孔 紐扣的基本縫法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 目標(biāo)了解縫扣子的步驟，掌握縫扣子的基本方法。過(guò)程與方法目 標(biāo)通過(guò)交流、討論、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和想 象力、創(chuàng)造力，由此讓學(xué)生從中感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。情感

2、態(tài)度與價(jià) 值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手做一些小事的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積 極態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)釘兩孔扣子的方法。難點(diǎn)學(xué)會(huì)打終止結(jié)及四孔扣子的縫制方法。教學(xué)策略與設(shè) 計(jì)說(shuō)明米取啟發(fā)式方法，在教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而得到解決問(wèn)題的目 的。整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為主體，把教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌?chuàng)新、探索性的模式。讓學(xué)生 通過(guò)操作前的準(zhǔn)備、親手操作、交流討論、小組探索等方式完成本堂課的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注 明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù) 設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入， 啟發(fā)興趣（5分鐘）師：“慈母手中線，游子身上衣”冋學(xué)們， 你們見(jiàn)過(guò)媽媽為你縫扣子嗎？你們知道怎樣縫 扣子嗎？老師今天給大家

3、帶來(lái)一些工具教給你 們?nèi)绾慰p扣子好不好？生：師：冋學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)看到媽媽是怎樣縫扣 子的？（請(qǐng)見(jiàn)過(guò)或自己縫過(guò)的冋學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。）師：聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，現(xiàn)在誰(shuí)能自己縫 扣子了？啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生 發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)師生 互動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生自己動(dòng)手縫 扣子興趣，以 古詩(shī)詞導(dǎo)入課 題，增添對(duì)母 親的感激之 情，以此調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)自己動(dòng)手 的積極性，使生:師：看來(lái)“要想知道梨子的味道必須自己親 口嘗一嘗”，看著別人做就像是“紙上談兵”，自然是學(xué)不會(huì)縫扣子的。那我們應(yīng)該怎么辦呢?精心準(zhǔn)備，示 范傳授。（12分鐘）生:師：看來(lái)“要想知道梨子的味道必須自己親 口嘗一嘗”，看著別人做就像是“紙上談兵”，自然是學(xué)不

4、會(huì)縫扣子的。那我們應(yīng)該怎么辦呢?精心準(zhǔn)備，示 范傳授。（12分鐘）師：今天，老師給大家提供一個(gè)自己動(dòng)手學(xué) 習(xí)縫扣子的機(jī)會(huì)，你們?cè)敢庥H手試一試嗎？（以此激發(fā)學(xué)生的性趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積 極性）同學(xué)們，“磨刀不誤砍柴工”，要想干好一件 事，事先必須做好充分的準(zhǔn)備，縫扣子同樣也是 如此，老師給大家?guī)?lái)了一些布?jí)K、扣子和針線， 現(xiàn)在以小組為單位將縫扣子所需的東西準(zhǔn)備好。師:現(xiàn)在老師教給你們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的縫扣子的方 法，不過(guò)要想把扣子縫好可不是一件容易的事， 首先必須要有耐心，要專心、用心，那么具體應(yīng) 該怎么做呢？請(qǐng)你們和老師一起做。1、先拿上布?jí)K，再找到與布料相同或相近顏 色的扣子和線，2、根據(jù)“衣服”需

5、要縫扣子的位置選擇相應(yīng) 大小的扣子，3、根據(jù)扣眼選擇與其相同型號(hào)的縫針，4、把線穿過(guò)針后在線的一頭打個(gè)死結(jié)，5、把針穿過(guò)布后再穿進(jìn)扣眼，由此順扣眼來(lái) 回（平行）縫數(shù)針后，再在布?jí)K的那頭把線打個(gè) 終止結(jié)用剪子剪斷線。各組按要求準(zhǔn)備 所需要的布料、扣子 和針線，根據(jù)老師的 示范動(dòng)手縫制。本環(huán)節(jié)是 重難點(diǎn)教學(xué)的 關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué) 生動(dòng)手操作使 重難點(diǎn)得以解 決。在實(shí)踐操 作中教師既是 指導(dǎo)者又是參 與者，活動(dòng)中 突出師生共同 參與，使課堂 氣氛和諧活 躍。自主探究，操作創(chuàng)新（10分鐘）師：縫扣子的方法不止一種，今天學(xué)習(xí)了兩 孔扣子的平行縫法，實(shí)際生活中還有四孔扣子的 平行縫、交叉縫，隱形扣眼扣子的縫制法

6、等等。 各種扣子縫制的方法都是大同小異的，老師這里 就簡(jiǎn)單介紹一下它們的縫制步驟。（演示縫制不同造型扣子的步驟和方法）師：同學(xué)們還可以發(fā)揮自己的想象，在衣服 不同的位置縫制出有造型和裝飾扣子來(lái),塑造自 己的創(chuàng)意體現(xiàn)出美感來(lái)。學(xué)生組內(nèi)自己練 習(xí)縫制四孔扣子和隱 形扣子的方法，并發(fā) 揮想象說(shuō)出自己設(shè)計(jì) 的造型扣子，將自己 的創(chuàng)意介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新能力，通 過(guò)演示不同扣 子縫制的方 法，在開(kāi)闊眼 界的同時(shí)，提 高學(xué)生的創(chuàng) 新、思維意識(shí)。展示成果， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（10分鐘）展示作品、討論交 流在縫制的過(guò)程中出 現(xiàn)的問(wèn)題，并探究如 何解決？師：同學(xué)們，看了老師的演示，各組發(fā)揮自己 的聰明才智進(jìn)行設(shè)計(jì)

7、和創(chuàng)作，現(xiàn)在請(qǐng)把各組創(chuàng)作 的成果展示下好不好？師：在縫制過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？（線 打結(jié)、線拉的松、脫或斷線等等）總結(jié)（2分鐘）同學(xué)們，今天的活動(dòng)你們覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有很多樂(lè)趣，只要 我們能在勞動(dòng)中積極的尋找、體味，就能感受到生活無(wú)處不存在樂(lè)趣。對(duì)于今天縫扣子 來(lái)說(shuō)，如果我們?cè)谄綍r(shí)能自己做自己的事情，并幫助媽媽做一些家庭小事情，是不是更 快樂(lè)呀？我希望同學(xué)把自己縫的扣子帶到家里和爸媽一起欣賞，讓家人和你共同來(lái)分享 一下我們的勞動(dòng)成果，好不好？布置作業(yè)（1分鐘）自己動(dòng)手幫助父母做一些力所能及的家庭小事，養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣,例如， 疊被子、洗衣服、縫紐扣等。做完后讓父母為

8、自己點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)縫扣子一、工具：針，線，剪刀。二、操作：穿針，引線，打結(jié)。三、縫制：位置，縫紐扣。四、縫紐扣的不同方式。五、發(fā)揮想象，藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)反思1本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程米取啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生自主操作、師生共同參與的方法，課堂 教學(xué)緊湊順暢，感覺(jué)較滿意。2這節(jié)課最滿意的地方就是通過(guò)古詩(shī)詞和提問(wèn)的方法導(dǎo)入教學(xué)，課一開(kāi)始就激發(fā)了學(xué) 生的思考、發(fā)言和動(dòng)手操作的積極性。例如通過(guò)同學(xué)們的介紹自己或看到媽媽是怎樣縫 扣子，用只看如同“紙上談兵”，那我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生們踴躍發(fā)言，親手縫制的 積極性油然而生。從學(xué)生自己的創(chuàng)作意念、自己縫制的造型扣子等看得出，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果已經(jīng)達(dá) 到了預(yù)期的目的，學(xué)會(huì)了 “自己動(dòng)手做一些小事情”這一思維方式，并能夠進(jìn)行創(chuàng)作和 藝術(shù)設(shè)計(jì)。由于教學(xué)采用的是師生共同參與，所以學(xué)生積極性較高，發(fā)言容易出現(xiàn)亂堂現(xiàn)象， 教師要及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生依次或舉手發(fā)言。5如果從新上這節(jié)課我應(yīng)使用多媒體教學(xué)，那樣教學(xué)更直觀、更能取得好的教學(xué)效 果，在學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)上再多安排點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生多發(fā)言、盡其意，全面展示各自的創(chuàng)作 意圖和設(shè)想。6、從課后布置的作業(yè)以及學(xué)生和家長(zhǎng)的反映看，這節(jié)課是一節(jié)寓教于樂(lè)、師生互動(dòng)、 啟發(fā)創(chuàng)作、能力培養(yǎng)和提升鍛煉的成功教學(xué)課，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)