雙減背景下深入推進課堂改革智慧課堂實施方案

1、雙減背景下中學智慧課堂實施方案為貫徹雙減精神，解決制約教學改革的瓶頸問題，加快課堂教學 改革與開展的步伐，保證課改工作順利通過深水區(qū)，引領我校課堂在 信息化全新環(huán)境下走向服務學生終身學習和教師專業(yè)開展的光明前 景，實現(xiàn)讓教育充滿智慧，課堂充滿活力，學習充滿興趣的改革目標, 切實提高教學質(zhì)量，促進學生人格成長，做有思想、有靈魂的教育， 辦人民滿意的特色學校。經(jīng)廣泛學習、研究、論證，學校決定實施構 建智慧課堂實踐探索活動，特制定實施方案。一、指導思想智慧課堂是我校實施智慧教育的重要載體，是基于我校課堂教學 改革不斷深化而開展的教師利用優(yōu)質(zhì)教育資源的一種創(chuàng)新課堂教學模 式，是指在創(chuàng)新教學理念指導下，

2、著眼于學生的終身開展，以學生智 慧學習為目標，以智慧課堂建設為載體，以信息技術為支撐，著重培 養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生聯(lián)想和創(chuàng)新, 將各種零散的智慧資源結合在一起，形成一個獨立的創(chuàng)新思維習慣， 從而促進課堂師生智慧的生成，使課堂充滿靈性、個性、生成性和創(chuàng) 新性，最終使課堂充滿活力、創(chuàng)造力和樂趣，最終形成認識、辨析、 處理和創(chuàng)造的能力，有目的應用教育信息技術，便于學生資源獲取， 促進智慧課堂交互環(huán)境建設。二、健全機構，加強領導成立由校長任組長領導的“智慧課堂建設”工作領導校小組，由 學科組長為實施小組，包科領導與包年級領導具體負責工作落實，使 學校得教學工作全面聚焦課堂

3、。5.聯(lián)系期末考試對智慧課堂的研究進行全面的總結分析。十一、推進“有效閱讀、真情作文”改革實驗（一）工程小組組 長：XX 成 員：XX（二）目標.指導學生加強閱讀，豐富知識面；提高理解力，養(yǎng)成良好的閱 讀習慣；完成語文考綱必讀書目。七年級“群文閱讀”、八年級“主 題閱讀”活動的開展，要在校內(nèi)外形成強烈的反響，至少要引起鎮(zhèn)教 育主管部門的關注和好評。.學習掌握寫作方法，注入寫作動力，除完成課本規(guī)定的寫作任 務外，學生每周應自覺完成至少一篇500字以上的作文，在小組或班 級傳閱，由小組集體打分評比。參加各級各類作文大賽，校級比賽各 班一等獎不低于全校一等獎設獎總數(shù)的平均水平；鎮(zhèn)級一等獎不低于 全鎮(zhèn)

4、一等獎設獎總數(shù)的30%,市級一二等獎不低于設獎總數(shù)的5%。學 生在市級以上報刊發(fā)表習作七、八年級各不少于兩篇。.舉行小組、班級、年級、學部優(yōu)秀作文朗讀比賽，小組每周一 次，班級每兩周一次，年級每月一次，學部每學期舉行兩次，每學期 每位同學都能在班級、年級和學部有不少于一次朗讀展示的機會。.鼓勵班級、小組或個人編輯作文選、作文報（在老師指導下， 完全由學生自己設計、編輯），期末每班作文選不少于6本，作文報 不少于10張，由學部統(tǒng)一評選頒獎。（三）措施及安排.有效閱讀、真情作文由語文科及備課組制定計劃，采取以文帶 文，讀寫結合方式推進；.以群文閱讀和經(jīng)典名著（七年級：駱駝祥子、海底 兩萬里；八年級

5、傅雷家書、鋼鐵是怎樣煉成的）為讀本的 主題式閱讀，調(diào)節(jié)統(tǒng)一進度，每2周在班級內(nèi)舉行讀書提供或讀書 指導活動，每月不少于一次組織以年級組為單位的讀書提供活動，且 有師生點評；.每個學生每月不少于寫一篇1000字以上的讀書心得體會，收錄 優(yōu)秀作品；. 一學期不少于開展兩次科組內(nèi)作文指導課和講評課的教學研究 活動；.組織學生參加市鎮(zhèn)各類作文競賽，向中山日報、教育周 刊等雜志或文學刊物積極投稿；（四）效果呈現(xiàn)及評價5月下旬組織一次年級讀書提供、點評活動，邀請學校、鎮(zhèn)文 體教育局領導、家長代表參加，并利用網(wǎng)絡平臺對外現(xiàn)場直播實況。6月上旬組織七、八年級現(xiàn)場作文大賽，及優(yōu)秀作文朗誦展演 活動。6月下旬，舉

6、行各班學生作秀作文選、作文報及在報刊發(fā)表作 文的展演評比活動。3.中學部在放暑假前出一本高質(zhì)量的優(yōu)秀真情作文選。4.6月底，中學部對“有效閱讀、真情作文”實驗研究進行全面以上就是中學部新一輪課改各實驗工程的行動計劃，在研究過程 中我們還將繼續(xù)修改完善。接下來，我們將乘這次大會的東風，按照 這4個計劃，積極行動起來，團結一致，勇于創(chuàng)新，竭盡全力完成計 劃規(guī)定的各項研究目標，為xx學校新一輪課改的深入推進，為中學部 “龍頭精品初中”的創(chuàng)立、為xx學校的開展壯大、振翅騰飛貢獻力量!組長：副組長：成員：領導小組工作職責：1、制訂智慧課堂建設工作實施方案。2、根據(jù)智慧課堂建設工作實施方案制訂具體操作細那

7、么。3、統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧課堂建設各項具體工作。4、按照工作分工分段分學科組織各年級組、各學科教研組、備課 組及各班級開展智慧課堂建設工作。5、定期組織信息化業(yè)務培訓與建設工作經(jīng)驗交流。6、定期組織智慧課堂建設工作得檢查與評估，不斷調(diào)整與改善建 設工作。7、安排與做好智慧課堂建設工作檔案資源得收集、整理與管理工 作。8、示范引領，做好幫扶學校得智慧課堂建設引領與指導作用。三、智慧課堂實施目標智慧課堂是教育信息技術與教學全面融合后而產(chǎn)生的課堂高級形 式和理想狀態(tài)，是未來課堂的必然趨勢，應達成以下目標：1、深入探索在不同年級學科的不同課型上應該“先學什么，怎么 學；后教什么，怎么教，誰教；小

8、組怎么合作，合作什么；檢測什么, 展示什么，怎么檢測，怎么展示；怎么點評質(zhì)疑；學生小組合作環(huán)節(jié) 是站還是坐著（要求）；怎樣做才能與信息化教學更好的變通和融合, 實現(xiàn)“同頻共振”并產(chǎn)生更大更好的效率。2、推動課堂教學深層次變革，實現(xiàn)學生學習的智慧化。注重培養(yǎng) 學生獨立觀察、自主學習和合作學習，培養(yǎng)良好的表達與溝通能力， 讓學生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、歸納總結并綜合運用。3、形成教育過程評價運用大數(shù)據(jù)對學生學習過程進行分析比照， 能夠全面客觀地對學生給予正確評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，為學生的學習 提供開展方向。4、推進教育資源的共建共享，最終實現(xiàn)校園內(nèi)、班與班的互聯(lián)互 通，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享，促

9、進個體差異的均衡，實現(xiàn)人人均衡、 學科均衡、班班均衡，最終實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育均衡，提升教育質(zhì)量?！爸腔壅n堂”很重要的一個理念就是，要努力去構建一個自主、 開放的課堂，善用我們的“敞開”與“接納”；善用我們的“尊重”與 “欣賞”，去換取學生的“敢想”與“敢言”，換取學生的“樂學” 與“善學”，讓課堂真正成為展開生命運動、文化傳承和實踐創(chuàng)新的 “成長平臺”。所以概括地說，智慧課堂是以完善學生的人格成長， 促進學生的智慧開展，提高學生的綜合素質(zhì)為目標的理想課堂。智慧課堂教學模式是以課前、課中和課后為一體，教師“先教后 導再思”。課前以備課和布置任務為主，運用微課進行課前預習；在課 中以指導為主，根據(jù)學生預

10、習情況制定重難點，通過問題預設與講授, 小組合作探究疑難問題，通過測評加以鞏固：在課后以反思為主，通過 反思對教學設計加以改進。學生應是“先學、后教、再補”，學生課 前以預習為主，借助教學資源完成預習任務，在課中以重難點知識， 講授和探究為主，教師針對學生疑難重點講解，在課后以知識補救為 主，借助學習資源進行再學習。五、智慧課堂實施的基本原那么感受過程、習得規(guī)律、開展智慧。即：學生要經(jīng)歷學習的過程，情 感激勵的過程，智慧創(chuàng)新的過程。結論要在探究中得出，規(guī)律要在探 索中發(fā)現(xiàn)，方法要在創(chuàng)新中優(yōu)化，智力要在深度學習中提升，智慧要 在敏感和頓悟中生成。六、智慧課堂實施的基本要求1、回歸教育教學本真，重

11、新發(fā)現(xiàn)生命價值，著力培養(yǎng)思維品質(zhì)， 不斷形成師生互動開展的智慧生態(tài)場。2、課堂要實現(xiàn)智能化，資源要豐富；學習要表達智慧化，實現(xiàn)深 度學習，具有顛覆性和變革性。3、自主、合作、探究、創(chuàng)新深學、智慧生成等學習方式成為課堂 新常態(tài)。4、課堂的設計能實現(xiàn)思維呈現(xiàn)和高效互動，教學過程中有智能評 價與診斷（在線測學、智能反應）運用，學習過程重視知識提供與知識 再現(xiàn)。5、構建開放的課堂，促進多元的個性化的學習，能夠到達互聯(lián)互 通的質(zhì)量要求。七、智慧課堂實施的措施及安排本項研究分五個階段進行，本學期完成前兩個階段。1、第一階段（xx年3月）（1）各學科小組的科組長3月12日前安排好本學科不同課型負責人。（2）

12、各學科課型負責人起草負責課型的“先學后教，小組合作， 當堂檢測”明細的操作方法（流程）和范文例如（挑選本學期內(nèi)容， 便于后面的實際授課實驗），3月29日前上交科組長，形成第一手電 子材料。（3）將學校推進指導意見中需要研究的小課題全局部解落實的 人。2、第二階段（xx年4月-6月）（1）根據(jù)第一手材料討論修改并進行屢次實際授課操作，課后科 組成員提出修改建議，課型負責人根據(jù)建議屢次修改，初步形成“先 學后教，小組合作，當堂訓練”學科模式的操作方法和范文例如的電 子材料。（2）每個學科每個月至少完成2個課型的操作方法和范文例如 的初稿電子材料。每月底由課型負責人將初步形成的電子材料上交科 組長檢

13、查，并提供到群，供老師們學習評價。八、智慧課堂實施的研究成果呈現(xiàn)及評價1、全體教師都有正確的教育思想，全面執(zhí)行“先學后教，小組合 作，當堂訓練”的教學法，有明確的評課標準。2、參加學校的智慧課堂大賽，在大賽中取的好成績。3、堅持對外開放，歡迎來賓參加聽課、評課；積極送課交流，參 加競賽，相互交流，共同提高。4、形成特色的中學課堂教學模式的校本教材，形成初稿，供提供學習。5.參與研究的表現(xiàn)及效果均納入績效和課改獎勵考評。九、學習新生實訓和小組建設研究（一）工程小組組 長：XX組 員：XX。（二）目標1、各實驗班小組建設做到科學規(guī)范，小組團隊意識強，分工明確, 各司其職。小組成員積極向上，文明禮貌

14、，陽光自信，有良好的品德 和不斷進步的良好表現(xiàn)。2、小組長、小老師個個假設假設大方，學習成績優(yōu)秀，有很強的口頭 和書面表達能力，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，特別是課堂上老師安排小 組合作學習時知道如何一步一步有序組織好全組的學習，保證最正確學 習效果；能掌握自主學習課文和協(xié)助老師一起備課、上課、作業(yè)批改、 統(tǒng)計分析的一般方法。3、小組長、小老師中的優(yōu)秀者，能獨擋一面，能對低一兩個年級 的小組長進行相關工程的培訓。4、要整理出七年級新生成套的實訓方案。（三）主要措施及安排1、遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，同質(zhì)結對，異質(zhì)幫扶”的原那么。 將班上的學生分成6-8人的合作小組。分組前，班主任要對學生的心 理特征

15、、性格特點、興趣愛好、學習能力、學習品質(zhì)、學業(yè)成績等情 況綜合分析，為實施有效分組提供依據(jù)。2、各小組設大組長1名，班主任可根據(jù)學科需要設學科小組長假設 干名，保證小組內(nèi)人人當干部，人人有體驗，人人有責任，人人爭貢 獻。3、重視和加強小組文化建設，由各小組自己討論確定組名、口號、 組徽、組規(guī)、自拍小組集體照片，由小組成員合作完成有個性特點的 組牌。4、制定本組成員的的個人學習目標和小組團隊的整體學習目標、 開展目標。尤其是在遵規(guī)守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學 業(yè)成績等方面所要到達的目標。5、小組長每周需組織一次小組活動，如開組會、座談、游戲等， 和諧組員之間的關系，增強小組的凝聚力。6

16、、從三月中旬開始，每周二、周三晚，開展兩次小老師和小組長 培訓，主講人為課改辦馮光景副組長。培訓內(nèi)容主要為XX學校小組 長、小老師培訓XX學校小組合作統(tǒng)一操作要求XX學校小組合 作教學模式學生培訓指導XX學校小組文化建設之組牌要求XX 學校中學部“明星小組”申報表填寫XX學校班主任小組建設評價 檢查表應用等。.每天，各小組長根據(jù)學校制定的小組評價記錄本，對小組 成員的具體表現(xiàn)，包括自主學習、課堂參與、衛(wèi)生紀律、文明禮儀等 方面進行考核及登記。并進行一天一小結一評價（對組員進行口頭評 價），一周一統(tǒng)計，即班會課將每個成員一周的得分相加，排知名次 并進行小結通報。.期中、期末“明星小老師”、“明星

17、組長”、“明星組員”的 評比。注重小組成員的文化成績進步、完成學習目標及參與各級各類 活動成績等。.第十五周前后舉行優(yōu)秀小組長、小老師對小學五六年級小組長 進行相關工程培訓的演練。.重視和加強督查展示。初定第6周初評實驗班各小組文化建設 情況，檢查工程：組牌、小組評價記錄本、后黑板小組使用情況、 站姿和坐姿、小組成員展示語言的效果等；期中后，組織小老師演講 比賽，小組長綜合才能展示。4.第十七周向學校提交七年級新生培訓實施方案。十、推進智慧課堂平板技術開發(fā)與應用研究（一）工程小組組 長：XX 成 員：XX（二）目標1要與愛米平臺密切配合，使平臺技術支持最大化。各學科要組 織老師列出需要平臺提供

18、的資源和功能的綱目，讓平臺提前準備和開 發(fā)，要逐步由“老師跟著平臺轉”向“平臺圍著老師轉”的轉變，形 成良性互動。2要逐步擴大網(wǎng)絡平臺應用范圍。開設多學科融合課、校園、校際空中大課堂、按計劃和需求向學生推送網(wǎng)絡電子書、有聲小說，供 學生在平板閱讀、收聽、提供、定期向家長開放網(wǎng)絡直播課堂、普及 網(wǎng)絡學習應用空間，開設相關網(wǎng)絡學習選修課程，滿足學生的個性需 求，實現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”，從“智慧課堂”走向智慧 校園”。3重視和加強智慧課堂實驗的考核評價工作。要建立多維的評價 體系，增強科學性、全面性，要在廣泛征求老師意見的基礎上，根據(jù) 平板服務于教學的實際需要，制訂科學、合理的，有利于推動智慧課 堂實驗向縱深開展的評價細那么。4.切實解決實驗過程中出現(xiàn)的9個具體問題。（三）措施及安排.與xx中學進行同課異構教學研討。3月份確定教學研討的方案, 信息中心落