讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

1、第 頁(yè)讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)一、讀，形式豐富多彩 讀的過(guò)程，是學(xué)習(xí)的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導(dǎo)大家首先齊讀，讓大家對(duì)原文有一個(gè)初步印象；接著主持人引導(dǎo)大家分組細(xì)讀，采納接二連三的接力賽形式，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛空前高漲；第三步，主持人引導(dǎo)大家進(jìn)行品讀，采納搶答的方式安排機(jī)會(huì)，獲得機(jī)會(huì)的家長(zhǎng)把自己最寵愛(ài)的一段讀給大家聽(tīng)。幾輪下來(lái)，家長(zhǎng)們意猶未盡。 二、悟，人人入腦入心 悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過(guò)程。主持人讓大家深刻體悟書中所講，結(jié)合自身生活實(shí)際，去感悟?qū)＜医ㄗh對(duì)自身生活的幫助。悟，須要靜，主持人給了五分鐘的時(shí)間，這五分鐘，雖然教室寧?kù)o到掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，但每位家長(zhǎng)的內(nèi)心都是波濤洶涌。 三、思，

2、讓書回來(lái)生活 思，就是要運(yùn)用書中道理，指導(dǎo)我們言行，做到知情意行的和諧統(tǒng)一。思索，是讀書的升華過(guò)程，是每個(gè)人從書中到生活中的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)，主持人主動(dòng)引導(dǎo)大家從書中來(lái)，到生活中去。 四、議，讓書回來(lái)生活 議，就是要與他人溝通共享，把深刻的道理生活化，帶動(dòng)身邊的人共同努力維護(hù)平安和諧的華蜜生活。議的環(huán)節(jié)持續(xù)五分鐘，分小組進(jìn)行，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓每位家長(zhǎng)吐露心聲，讓每位家長(zhǎng)都能夠放開(kāi)心扉說(shuō)出心里話。 五、評(píng)，讓書回來(lái)生活 評(píng)，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的汲取，服務(wù)于我們的工作生活。整個(gè)評(píng)的過(guò)程，主持人采納了搶答的方式組織，每位家長(zhǎng)發(fā)言的激情被點(diǎn)燃，爭(zhēng)先恐后到講臺(tái)上向大家匯報(bào)讀書與生活感悟。發(fā)言

3、的家長(zhǎng)有人語(yǔ)重心長(zhǎng)，有人夸夸其談，有人自警自省，有人懺悔過(guò)去面對(duì)將來(lái)；臺(tái)下時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而深思靜默，時(shí)而感動(dòng)落淚，時(shí)而附和聲聲。家長(zhǎng)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了深刻的理解，對(duì)今后的生活和教化孩子有了仔細(xì)的反思。 在大家的眷戀中，讀書會(huì)接近尾聲。時(shí)短而情長(zhǎng)，意猶未盡的家長(zhǎng)們戀戀不舍地從書的意境中走出，卻獲得了郭老師早已打算的大獎(jiǎng)。整個(gè)讀書溝通會(huì)進(jìn)行中，郭老師專心評(píng)出了“家長(zhǎng)讀書標(biāo)兵”。頒獎(jiǎng)，一個(gè)神圣光榮的時(shí)刻，家長(zhǎng)們的讀書熱忱再次高漲，紛紛表示要加強(qiáng)讀書自學(xué)，爭(zhēng)取下次更好的表現(xiàn)。 名人故事是每個(gè)人成長(zhǎng)歷程中不行缺少的密切伙伴，它像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我們兒時(shí)的幻想。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解古今中外名人賢士，樹立遠(yuǎn)

4、大志向，實(shí)現(xiàn)心中的幻想而刻苦學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)當(dāng)代少年奮勉進(jìn)取、主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推動(dòng)課題組深化長(zhǎng)久開(kāi)展，在五年級(jí)各班主任的細(xì)心組織和全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過(guò)4月的教研組活動(dòng)醞釀和5月的班內(nèi)演講大練兵，五年級(jí)語(yǔ)文教研組舉辦的“名人伴我行”故事演講競(jìng)賽于5月23日順當(dāng)實(shí)行并獲圓滿勝利?，F(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容小結(jié)如下。 一、醞釀階段 一本好書，一生財(cái)寶。4月23日是世界讀書日。借讀書月活動(dòng)，我們課題組的老師也主動(dòng)醞釀今年的讀書月活動(dòng)方案。經(jīng)過(guò)多次集體探討，大家定出五年級(jí)的活動(dòng)主題為“名人伴我行”故事演講競(jìng)賽。4月下旬在教研組內(nèi)向各班發(fā)出倡議，為舉辦演講競(jìng)賽做前期打算，定出必讀書目。 二、實(shí)施階段 5月為活

5、動(dòng)實(shí)施階段，主要分為班內(nèi)選拔和年級(jí)競(jìng)賽兩部分。 1、班內(nèi)選拔 在向各班發(fā)出倡議后，全體同學(xué)利用課間和放學(xué)后時(shí)間主動(dòng)閱讀必讀書目和自選書目。各班在每周特地拿出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生組內(nèi)溝通自己看過(guò)的名人故事，確定演講題目。 確定題目之后，同學(xué)們進(jìn)入主動(dòng)的練習(xí)備戰(zhàn)階段。只要有時(shí)間，就在課間相互練習(xí)講故事，或者在放學(xué)后給家長(zhǎng)講故事，力求演講感情飽滿、順暢流利。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自行練習(xí)，各班進(jìn)入組內(nèi)評(píng)比階段，推選出了優(yōu)秀選手參與班級(jí)故事競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)PK，每個(gè)班最終選出5位“班級(jí)小書蟲”，為進(jìn)入年級(jí)競(jìng)賽做打算。 2、年級(jí)競(jìng)賽 競(jìng)賽在多功能教室實(shí)行，劉蓉俠老師擔(dān)當(dāng)總策劃，毛曉東、焦翔、楊建章、寇新航和余娟老師擔(dān)

6、當(dāng)評(píng)委，由楊依欏、展裕釗同學(xué)主持。 為了使競(jìng)賽公允、公正，驚慌有序地進(jìn)行，競(jìng)賽采納10分制：故事內(nèi)容占3分，要求趣味性強(qiáng)，富有號(hào)召力和教化意義；演講技巧占2分，要求做到脫稿演講，表達(dá)流暢，繪聲繪色；表達(dá)實(shí)力占3分，要求口齒清楚，聲音嘹亮，感情豐富；精神風(fēng)貌占2分，要求衣著得體，儀表大方，體態(tài)得當(dāng)。評(píng)分方法是：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分。 經(jīng)過(guò)精彩激烈的競(jìng)賽，最終決出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名和優(yōu)秀獎(jiǎng)20名，10名同學(xué)榮獲“校級(jí)小書蟲”稱號(hào)。劉蓉俠老師宣布了競(jìng)賽結(jié)果。競(jìng)賽在熱情、歡快的氣氛中落下帷幕。 三、活動(dòng)效果 好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來(lái)總是令人回味無(wú)窮，使

7、我們感受到真、善、美的熏陶。“名人伴我行”故事演講大賽只是課題組進(jìn)行的讀書月系列活動(dòng)的一部分。在此次讀書月活動(dòng)中，全校同學(xué)都能沐浴書海，如饑似渴地閱讀，與好書交摯友，享受到了閱讀的歡樂(lè)。 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇5 古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。的確，在書中我們不但可以學(xué)習(xí)到生存的技能，還可以從智者圣賢身上感知到人生的哲理。當(dāng)浮躁成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)標(biāo)記，當(dāng)更多的人不再手捧香茗書卷之時(shí)，社會(huì)的文明空白在歷史的長(zhǎng)河中只會(huì)剩下蒼白。 慶幸的是，照舊還有人執(zhí)著的記得讀書的俾益。更可幸的，高校生的我們，有很多師長(zhǎng)同學(xué)關(guān)切著我們的成長(zhǎng)成才。在土建院的其次屆團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)中，開(kāi)展了讀書周系列活動(dòng)。“

8、好讀書，讀好書，讀書好”的箴言在我們的眼前，耳邊，心中不停的出現(xiàn)，深深的影響著我們那已經(jīng)布滿灰塵的心。 在整個(gè)讀書活動(dòng)中，從到圖書館選書，在操場(chǎng)溝通讀書心得，寫讀書日記。我們小組的同學(xué)都非常的投入，因?yàn)榇蠹叶贾雷x書之意義非凡，同時(shí)在這樣一個(gè)聒噪的環(huán)境中靜下心來(lái)讀書溝通更是機(jī)會(huì)難得。在圖書館里，吻著書香，觸著墨跡，靜靜的在書架間游走，翻閱著古樸芳香的書卷。懷著一份虔誠(chéng)和求知的渴望，每人都想選一本好書。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)了也許一個(gè)小時(shí)的選書，大家都找到了適合自己的書本。懷著一骨子的激烈與欣喜，我們小組的讀書修身之旅正式起先了。 古人云：智者著書。的確，在把玩文字的過(guò)程中。作者的獨(dú)特視角，睿智的話語(yǔ)，啟迪心靈

9、的才智，使我們忽然入沐吹風(fēng)。 以前的自足自滿是多么的可笑。 在中午那段休息的時(shí)間，大家聚在一起，一起共享自己的讀書心得。通過(guò)溝通共享，使得我們的靈魂深處再次的被滌凈。探討書中的人物，朗讀書中的經(jīng)典句段，探討對(duì)自己的生活啟迪?時(shí)而悅耳的讀書聲，時(shí)而激烈的探討，時(shí)而會(huì)心的高興，在校內(nèi)正午的操場(chǎng)上，石階旁回蕩。通過(guò)讀書的溝通，思想的碰撞，讀書成果一同共享，在這樣寬松自由的環(huán)境中，不自覺(jué)的提升了大家的素養(yǎng)，增長(zhǎng)了才智。在夜深人靜時(shí)，獨(dú)坐案前，手捧愛(ài)書，我們大家靜下心來(lái)，寫下自己的讀書心得，當(dāng)我們的思想變成了文字，當(dāng)浮躁的心安靜下來(lái)，當(dāng)我們笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，靈魂或許就在那一刻得到了升華。 讀書修身活動(dòng)已經(jīng)

10、結(jié)束，但終究不會(huì)結(jié)束。 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇6 一、活動(dòng)主題 啟迪才智，魅力人生。 二、活動(dòng)時(shí)間 20 xx年5月15日（周四）下午。 三、活動(dòng)地點(diǎn) 二樓會(huì)議室。 四、活動(dòng)要求 1、要求全部老師都主動(dòng)打算參與。 2、每人時(shí)間35分鐘。 3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。 五、活動(dòng)形式 學(xué)校組成評(píng)委小組，全部老師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)35分鐘，對(duì)全部抽到的演講老師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒(méi)有抽到的老師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言老師與抽到人員一起參與評(píng)比。 六、詳細(xì)支配 1、溝通會(huì)分兩段進(jìn)行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到老師進(jìn)行演講；第

11、三節(jié)課為其次段自由發(fā)言時(shí)間。 2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無(wú)課老師必需到場(chǎng)參與。 3、利用會(huì)前時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到的老師根據(jù)抽簽依次打算參與演講。 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇7 生命是這樣吝嗇，我們的舞臺(tái)是這樣狹小！一生一世，我們被支配在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標(biāo)點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不行能望到遠(yuǎn)古的花開(kāi)，走遍人心的角落。拘感覺(jué)讓我們這么不甘！ 好在，我們可以在書頁(yè)上傾聽(tīng)智者的殷殷囑咐！那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來(lái)，從遙迢天涯走來(lái)，聚集在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告知你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探究了很久才探究到的勝利道路，你只需拿出一

12、分鐘的時(shí)間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)寶。你的生命，從今將被注入一股奇妙的力氣。你擁有了借助勝利人士的頭腦思索自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋里去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈(zèng)，比金錢更為金貴！ 如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的懷疑；似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾覆蓋的心靈；是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)幻想的旅途；是才智的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆這就是書籍的魅力和力氣！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。 讀書使人美麗“優(yōu)”美在字典上的意思是：美妙。做一個(gè)美妙的人，我信任是覺(jué)大多數(shù)人的心愿、除了心靈的美妙，外表也須要美妙、為了這份美妙，人們使出了萬(wàn)千手

13、段、比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。、為了撫平臉上的皺紋，竟然獨(dú)創(chuàng)了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射讓我在這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚、其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)潔的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書?。?讀書的時(shí)候人是專注的、因?yàn)槟阍诼?tīng)一些靈魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和全神貫注、即使是讀閑書，看到妙處也會(huì)忍不住拍案叫絕許久的讀書可以使人養(yǎng)成尊敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲攜耳傾聽(tīng)的姿態(tài)、而傾聽(tīng)是讓人神采倍添的絕好方式、全部的人都渴望被凝視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視、你重視了他人，魅力就駕臨在你雙眸。 讀書的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)會(huì)心一笑、那些才智和精彩，那些英明與穿透，讓我們

14、在驚羨的同時(shí)拈頁(yè)展顏、微笑是最好的敷粉和裝飾，微笑可以傳達(dá)比全部語(yǔ)言更豐富的善意與暖和、有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然、不會(huì)笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書是一座歡樂(lè)的富礦，存儲(chǔ)了大量濃縮的歡愉因子。 當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子猶如香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉開(kāi)眼笑，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)、或許有人說(shuō)，讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一瞬間伸展，盡情宣泄。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多！ 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇8 20 xx年9月29日下午我校全體老師在辦公室開(kāi)展了讀

15、書閱歷溝通活動(dòng)。先后共有8名老師做了讀書溝通。 從活動(dòng)的打算狀況看，學(xué)校比較重視這次活動(dòng)，主動(dòng)組織發(fā)動(dòng)，宣揚(yáng)“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位老師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)。老師們無(wú)論年輕的，還是年長(zhǎng)的都自覺(jué)參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使得本次讀書溝通活動(dòng)的氣氛總體上比較深厚。 從老師們的溝通看，很明顯，老師們都仔細(xì)閱讀了自己所選的書本，并寫出了深刻的體會(huì)。溝通時(shí)有些老師聲情并茂，心情昂揚(yáng)，做到了心與心的溝通;有些老師如劉士香、陳文慶能與自己的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用;還有些老師如李炎儒、張學(xué)璽等雖然讀了相同的書，但各有不同的體會(huì)。溝通后，大家能夠得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動(dòng)

16、，紛紛談了對(duì)這次活動(dòng)的相識(shí)和自己的收獲。、 總之，我校實(shí)行本次讀書閱歷溝通活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)老師讀書的自覺(jué)意識(shí)，并堅(jiān)持邊讀邊悟，邊悟邊寫，不斷加深自己的文化底蘊(yùn)，提高在教學(xué)中的反思意識(shí)，并自覺(jué)反饋到教化教學(xué)實(shí)踐中去。在讀書中思索，在思索中加快自己的成長(zhǎng)步伐。本次活動(dòng)，在肯定程度上達(dá)到了本次讀書溝通活動(dòng)的目的，愿我校老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇9 在這個(gè)冬天，我們可以翻一翻我們?cè)催^(guò)的書，總會(huì)有那么幾本書會(huì)引起你內(nèi)心的共鳴！ “讀書是一種很美的姿態(tài)”，這是駱紹華校長(zhǎng)給我最殷切的希望，樸實(shí)而大方的一句話，人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的

17、精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培育，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。假如一個(gè)人愛(ài)讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的安慰，找尋生活的榜樣，凈化自己的心靈。 “讀書好、多讀書、讀好書”這是肖新來(lái)老師對(duì)我們初等教化專業(yè)每一位同學(xué)的要求，作為將來(lái)光榮的人民教室，我們就應(yīng)當(dāng)趁著年輕多充溢自己的大腦，我覺(jué)得不光是在師范部，在職教部以至于全民族的每一個(gè)人都有義務(wù)、有責(zé)任去“為中華之崛起”而讀書！ 為了讓同學(xué)們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我校開(kāi)展了讀書系列活動(dòng)。讀書做筆記、寫讀后感就成為了其中的一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)部很早就在為這個(gè)活動(dòng)而努力，我們主動(dòng)策劃、然后通知，再到現(xiàn)在的校道成果展，這里面是我們一

18、點(diǎn)一滴的努力拼湊而成的，我們這個(gè)團(tuán)體也在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了許多，我始終信任no pains ！no gains！ 在這次活動(dòng)中給了我很大的啟示，這對(duì)我在以后的人生中將會(huì)是一筆無(wú)價(jià)之寶，這次活動(dòng)首先我們出了一個(gè)展板宣揚(yáng)，這得感謝美協(xié)同學(xué)的支持，通過(guò)出展板能夠讓同學(xué)們腦海里出現(xiàn)無(wú)限的遐想，在以后的活動(dòng)中我們也會(huì)接著保持，然后就到了打算階段，首先我發(fā)覺(jué)，我們有少數(shù)同學(xué)在讀書的過(guò)程中，抱著完成任務(wù)的看法去完成，讀書時(shí)沒(méi)能使自己靜下心來(lái)走到文本中去，而是走馬觀花，敷衍了事。比如，摘抄好詞、好句、好段時(shí)，選擇簡(jiǎn)潔的內(nèi)容來(lái)寫，有時(shí)同一個(gè)詞語(yǔ)能寫許多次。我們提倡同學(xué)們多讀書，就是希望同學(xué)們能吸取精

19、華，豐富我們的學(xué)問(wèn)。所以。我們?cè)谧x書的過(guò)程中，肯定要讓自己靜下心來(lái)細(xì)致品嘗。其次、這是一個(gè)共性的問(wèn)題，那就是在讀完文章后，寫出自己的感受。寫感受對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，或許覺(jué)得是一件很難很難的事情，其實(shí)，我們不必要把它看的那么恐怖，什么是感？可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思索與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和志向，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺?！案小笔且颉白x”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得仔細(xì)，才能有所感，并感得深刻。只要仔細(xì)讀好原作，一篇文章

20、可以寫成讀后感的方面許多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你只須要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣的讀后感就是好的讀后感。 作為一全部著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓學(xué)生能讀好書，必需具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有閱覽室，圖書室，里面的圖書有許多值得我們一讀。我們教室也成立了圖書角，我信任只要有心你總能發(fā)覺(jué)到好書，并且我們學(xué)習(xí)部也開(kāi)展了“走進(jìn)閱覽室”的活動(dòng)，目的很明確，為的就是讓同學(xué)們好好靜下心來(lái)讀書，學(xué)校對(duì)書香校內(nèi)這一主題活動(dòng)花了許多心思并做出了許多努力，希望我們

21、同學(xué)們都能夠相識(shí)到老師們的專心良苦，為自己讀書，讀有意于我們的書！ 雖然這次活動(dòng)開(kāi)展得很順當(dāng)，效果也很好，但是我醒悟地相識(shí)到，讀書筆記活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深化開(kāi)展下去，要最大限度地讓同學(xué)們讀好書，12月讀書月，讓我們一起攜手打造書香校內(nèi)。 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇10 20 xx載著收獲疾馳而去，20 xx帶著希望款款而來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的讀書狀況做一回顧和總結(jié)，在新的一年能接著暢游書海，讓閱讀成為一種習(xí)慣。1月8日，仰韶學(xué)校五一班學(xué)生實(shí)行了以“閱讀點(diǎn)亮人生，書香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書溝通會(huì)。 溝通會(huì)上，學(xué)生一改往日的羞怯與害怕，站在講臺(tái)上夸夸其談。他們有的熱忱地向大家舉

22、薦了自己喜愛(ài)的書籍，如木偶奇遇記、愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境、中華上下五干年、裝在口袋里的爸爸、糊涂豬、人魚誘上鉤、塔頂上的貓、草房子等；有的開(kāi)心地共享了自己的讀書收獲，那深刻的領(lǐng)悟已根植于內(nèi)心深處，將成為他們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光雨露。為他們的成長(zhǎng)欣慰，為他們的進(jìn)步喝彩！ 陶淵明曾說(shuō)：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)?！弊x書對(duì)于人的影響也是如此，一日日閱讀的積累潛藏于內(nèi)，不驚不乍，而那學(xué)問(wèn)的積累，思想的領(lǐng)悟卻在潛移默化間靜靜地變更著讀書人。所以“授人以魚，不如授人以漁?！?溝通會(huì)在歡快熱情的氣氛中進(jìn)行。楊xx的發(fā)言讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崆榈恼坡?。他讀的書是魯賓遜漂流記，他說(shuō)：“即使你置身荒野，面臨逆境，也不能

23、放棄一點(diǎn)點(diǎn)的希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它或許會(huì)變成熊熊烈火，給你帶來(lái)生存的希望?！?鞏xx同學(xué)向大家舉薦了百科全書這本書，他說(shuō)：“我讀這本書收獲了很多學(xué)問(wèn)，如：自由女神名字的來(lái)歷，動(dòng)物的生活習(xí)性和奇妙，迷彩服的來(lái)源等。我還知道了一些驚奇的人和事，譬如有個(gè)人長(zhǎng)了兩顆心，還有一個(gè)人長(zhǎng)了三個(gè)胃。希望你們也可以讀一讀這本書。”他的發(fā)言讓同學(xué)們側(cè)耳傾聽(tīng)，唏噓不已。 他們通過(guò)讀書，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了辨別，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了和善。成長(zhǎng)的腳步依稀可見(jiàn)，書的影響已浸潤(rùn)其內(nèi)。 小公主這本書讓賀xx學(xué)會(huì)了觀賞真善美，憎惡假惡丑。這種心情體驗(yàn)是深刻的、寶貴的，無(wú)可替代的，也是只有徜徉在書海中的

24、人才能感受到的。王佳怡說(shuō)：“幽默和笑話是人們生活的調(diào)味劑，沒(méi)有了它，我們的生活將會(huì)少很多笑聲。讀書也能帶給人歡樂(lè)。” 周xx舉薦給大家的是名人傳這本書。讀人物傳記，感受人物在苦難面前表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀堅(jiān)毅，不屈不撓，書籍已成為他們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。 這是同學(xué)們舉薦出來(lái)的表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，瞧，他們笑得多快樂(lè)！ 開(kāi)心的時(shí)間總是短暫的，讀書溝通會(huì)結(jié)束了，而閱讀還將接著。唯愿在學(xué)生心中播下的閱讀種子能生根，發(fā)芽，靜靜地變更他們的生活。讓書香恒久伴隨他們成長(zhǎng)！ 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇11 和書交摯友，培育他們。閱讀是太閣小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，在呂麗君校長(zhǎng)的提倡下，太閣小學(xué)采納舉薦書目與自選書目相結(jié)合的方式

25、，帶領(lǐng)老師靜下心來(lái)閱讀教化經(jīng)典，堅(jiān)持寫讀書筆記、寫讀書心得，讓閱讀成為老師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造“科研強(qiáng)?！钡奈倪h(yuǎn)形象。讀書溝通也成了臺(tái)閣小學(xué)每學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)。 學(xué)期初，學(xué)校為老師細(xì)心選擇購(gòu)買了第56號(hào)教室的奇跡這本書。老師利用業(yè)余時(shí)間觀賞名著，閱讀經(jīng)典，在閱讀中與大師交談，在閱讀中與哲學(xué)家溝通。在5月15日的閱讀溝通會(huì)上，各位老師結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)驗(yàn)，暢談自己的閱讀理解。一個(gè)教化故事，一個(gè)教化書目，一個(gè)教化建議，都是出自老師之口。讀書是進(jìn)步的源泉講解并描述閱讀的重要性；和諧的家庭教化是孩子成長(zhǎng)的搖籃呼吁每一位家長(zhǎng)向卡爾維特學(xué)習(xí)，重視家庭教化；老師們暢談像朱永新老師

26、做有志向的老師；想象我的教化志向讓英語(yǔ)成為教化特色，我最志向的體育課；閱讀為生活打開(kāi)了一扇窗深深影響了我們想要自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新，甚至教會(huì)了我們做讓課堂成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)。 老師們?nèi)⑴c了一場(chǎng)精神盛宴，在讀書溝通會(huì)上共享了讀書的歡樂(lè)。今日的閱讀體驗(yàn)就是明天的課堂練習(xí)。老師只有多讀書，學(xué)問(wèn)面廣，理解實(shí)力強(qiáng)，才能在課堂上有家的感覺(jué)，課堂才能達(dá)到高潮和輝煌。 這樣，學(xué)生在享受中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，老師在享受中輕松教學(xué)。老師帶頭讀書學(xué)習(xí)，這本身就是學(xué)生的一種言行。 通過(guò)閱讀活動(dòng)，幫助老師充溢自我、修養(yǎng)自我，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、充溢和諧的校內(nèi)文化氛圍。豐富的書香書籍充斥校內(nèi)的每一個(gè)角落，師生共同閱讀，成為文遠(yuǎn)永恒而漂

27、亮的校內(nèi)景觀。 讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇12 本學(xué)期其次屆讀書溝通會(huì)于上周五其次節(jié)課如期實(shí)行。溝通的主要書目是余華的活著。 讀書共享會(huì)進(jìn)行到其次個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由溝通這部作品中感受最深的內(nèi)容，并闡述見(jiàn)解。一學(xué)生談到福貴的兒子有慶為縣長(zhǎng)的老婆獻(xiàn)血過(guò)度而死亡時(shí)，深感痛心。我順勢(shì)加以引導(dǎo)，拋出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思索：從醫(yī)生對(duì)有慶生命的漠視中，你們看到什么？想到了什么？一石擊起千層浪，學(xué)生的反應(yīng)很劇烈，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)。他們談到了人心的冷漠，醫(yī)生的職業(yè)道德，還談到了社會(huì)人對(duì)權(quán)貴對(duì)金錢的獻(xiàn)媚，最終得出一樣觀點(diǎn)：生命無(wú)凹凸貴賤之分，每一個(gè)生命都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的敬重。 后來(lái)，我們又談到了金錢與歡樂(lè)的關(guān)系。皓同學(xué)一向最具思想，且敢于表達(dá)，他的一些“宏論”常常引發(fā)一些爭(zhēng)議，甚至有時(shí)會(huì)遭來(lái)全班同學(xué)的一樣攻擊。這節(jié)課