小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)二觀察物體觀察物體（一）

1、看一看(一)教學(xué)目標(biāo) 1、 能根據(jù)照片或直觀辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體；2、 在實(shí)物觀察、空間想象和推理等活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到三個(gè)面，積累觀察物體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；3、 在想象、推理、觀察、驗(yàn)證的活動(dòng)中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念；4、 在與他人合作交流中，能簡(jiǎn)單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果，體驗(yàn)觀察的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多看到三個(gè)面，積累觀察物體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：在觀察活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。教學(xué)方法 觀察法、練習(xí)法。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)回憶以前的觀

2、察經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從兩個(gè)不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體，然后繼續(xù)發(fā)展觀察經(jīng)驗(yàn)：一是能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從多個(gè)不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體；二是體驗(yàn)從不同角度觀察長(zhǎng)方體，每次最多看到三個(gè)面；三是初步感知從相對(duì)位置觀察物體看到的形狀是相對(duì)的。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：PPT ，實(shí)物學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體（實(shí)物）、一些物體的照片預(yù)習(xí)要點(diǎn) 從一個(gè)角度，觀察一個(gè)物體，你看到了什么？教 學(xué) 過 程 集體備課教案 教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改一、談話導(dǎo)入：你們喜歡觀察物體嗎？我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)有了一些觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，今天，我們繼續(xù)來(lái)觀察物體。二、觀察長(zhǎng)方體1、說(shuō)一說(shuō)出示主情境圖，說(shuō)說(shuō)圖中多有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們分別是從那個(gè)

3、位置觀察長(zhǎng)方體紙箱的？2、獨(dú)立想象判斷出示三幅圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是哪個(gè)小朋友看到的？3、與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？組織集體交流引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚站在哪個(gè)位置能看到幾個(gè)面？4、猜一猜站在同一個(gè)位置，最多能看到幾個(gè)面？獨(dú)立思考，猜一猜。5、看一看請(qǐng)學(xué)生分小組觀察，變換位置找一找，在一個(gè)位置最多能看到幾個(gè)面？同伴說(shuō)一說(shuō)自己看到了幾個(gè)面。誰(shuí)看到了四個(gè)面，請(qǐng)他來(lái)演示一下，集體訂正他的錯(cuò)誤。由此得到結(jié)論：每次最多能看到三個(gè)面。6、解惑為什么每次最多只能看到三個(gè)面？討論一下教師講：大家想一想、看一看，我們觀察長(zhǎng)方體時(shí)，看到它的上面，能同時(shí)看到它的下面嗎？不能?？吹剿那懊妫芡瑫r(shí)看到它的后面嗎？不能。看到它的

4、左面，能同時(shí)看到它的右面嗎？不能。長(zhǎng)方體的上下面、前后面、左右面都是平行并相對(duì)的，看到了它的三個(gè)面，與它相對(duì)的另外三個(gè)面肯定就看不到了。7、記一記師講述并指示長(zhǎng)方體的上面、正面、側(cè)面，并練習(xí)讓學(xué)生記住。三、觀察動(dòng)物玩具1、說(shuō)一說(shuō)出示情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)？他們分別是在哪個(gè)位置觀察小熊的？2、獨(dú)立思考判斷出示四幅圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立判斷，說(shuō)說(shuō)是哪位小朋友看到的圖畫？與同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、想一想師演示：與一學(xué)生面對(duì)面，我們兩個(gè)是怎么站的？面對(duì)面那么，圖中誰(shuí)和誰(shuí)面對(duì)面？他們看到的畫面怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了嗎？組織集體交流引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：妙想和笑笑面對(duì)面，妙想看到小熊的前面，笑笑看到小熊的后面;淘氣和奇思面對(duì)

5、面，奇思看到的小熊嘴巴在左邊，淘氣看到的小熊嘴巴在右面。3、看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。分小組觀察小熊，強(qiáng)化面對(duì)面看到的畫面誰(shuí)看到了小熊的前面，請(qǐng)舉手。誰(shuí)看到了小熊的后面，請(qǐng)舉手。他們坐的位置。，你發(fā)現(xiàn)了嗎？面對(duì)面誰(shuí)看到小熊的嘴巴在左邊，請(qǐng)舉手。誰(shuí)看到小熊嘴巴在右邊，請(qǐng)舉手。他們坐的位置。，你發(fā)現(xiàn)了嗎？面對(duì)面4、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：坐在對(duì)面的同學(xué)，看到的畫面怎樣？相反師說(shuō)：從相對(duì)位置觀察同一個(gè)物體，看到的畫面正好是相反的。四、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí)A、課本11頁(yè)練一練1題，學(xué)生口答，訂正。B、觀察長(zhǎng)方體，正面打“”，上面打“”，側(cè)面打“”指名口答。2、綜合練習(xí)A、練一練第2題，獨(dú)立完成，交流判斷方法。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)區(qū)分哪兩個(gè)小記者面對(duì)面？號(hào)小記者看到的話筒在哪邊，號(hào)小記者看到的話筒在哪邊。他們看到的正好怎樣？相反。B、練一練第3題，獨(dú)立思考，交流方法。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)面對(duì)面，看到的畫面怎樣？引導(dǎo)提高：梳馬尾的小女孩看到的是怎樣的？左邊長(zhǎng)方形右邊梯形。假如她的對(duì)面來(lái)了一位同學(xué)，他看到的畫面是怎樣的？學(xué)生猜想，后出示圖畫。 C、按老師要求做口算在立體圖片的上面、正面、側(cè)面各寫一道口算題，請(qǐng)學(xué)生按老師要求口算。3、拓展訓(xùn)練 ，練一練第4題，獨(dú)立完成，全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)小猴子從下面看到什么